A案[自我回顾总结]课后利用自主时间对课堂内容进行反思，力求全面掌握知识内容，明确知识体系，并标注和记录疑难问题。版权所有[合作完善提高]小组成员交流学习体会，就存在的困惑向其他同学请教，对解决不了的问题通过问题卡请教老师。21教育网1、原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。在插入位点的附近，又发生了下列四种情况，其中对其编码的蛋白质结构影响可能最小的是（　　）www.21-cn-jy.com　　A、置换单个碱基对　　　　　B、增加4个碱基对　　C、缺失3个碱基对　　　　　D、缺失4个碱基对2、下列关于基因突变特点..

《基因突变和基因重组》的教学设计学科生物教材分析　　本节课主要讲解了可遗传变异中的基因突变和基因重组。关于基因突变，教材选用了镰刀型细胞贫血症的实例，从现象开始，追根溯源，让学生理解基因突变的根本原因是DNA分子的碱基对发生了变化。这种变化可能会导致生物体的性状发生改变。又从多个角度分析了基因突变的影响因素，进而分析了基因突变的特点以及意义。关于基因重组，教材简单的解释了两种类型，这与减数分裂有一定联系，较为简单。对于基因重组的意义，可以通过举例子让学生体会并掌握。学情分析　　前面第一章第二节和第..

　　　　　　　　　　《染色体数目变异》评测练习【达标检测】1．一个染色体组的全部染色体，其形态和功能是（     ）A．相同的                B．各不相同C．有的相同，有的不同    D． 除X、Y染色体外，其余均相同版权所有2．六倍体小麦花药离体培养成的植株为        （　  　）A．单倍体    B．二倍体    C．三倍体    ..

《染色体数目变异》教学设计一、内容分析：1.课标要求：简述染色体数目变异；低温诱导染色体加倍的实验；搜集生物变异在育种上应用的实例。2.教材地位：    在人教版高中《遗传与进化》教材中，染色体变异（包括结构变异和数目变异）与基因突变和基因重组的内容一起构成第五章"基因突变和其他变异"。由于学生在学习这一章节之前，己经学习了孟德尔的豌豆杂交实验(即遗传规律)、减数分裂、DNA的结构与功能和基因概念和功能的知识，因此，将基因突变、基因重组和染色体变异的知识结合，能帮助学生构建较为直观而完..

【课件设计】基因突变和基因重组.pptpage1   现年44岁的本杰明·伊赫格波洛和35岁的安吉拉·伊赫格波洛是一对英籍尼日利亚裔黑人夫妇，他们曾先后生下一儿一女，都是黑皮肤。不久前，安吉拉又生下第三个孩子，竟是个金发碧眼的“白人女婴”。 page2第五章第一节 基因突变和基因重组学校：青州第二中学主讲人：顾 峰page3学习目标：1、举例说明基因突变的特点和原因      2、举例说出基因重组3、说出基因突变和基因重组的意义page41、（1）镰刀状  破裂  患溶血性贫血..

[课件设计]_染色体数目变异.pptpage1第二节 染色体数目的变异第五章 基因突变和其他变异page2page3知识目标：说出染色体数目变异的类型；    概述染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念；    说出单倍体和多倍体的特点及应用。能力目标：通过构建模型学习染色体组的概念，提升推     理、判断能力；    通过资料分析学习分析解决生物学相关问题的能力。情感目标：通过模拟活动学会合作与交流提升团队意识;    通过学习染色体数目在育种上的应用，激发学习..

生物·必修 2(人教版)章末知识网络   　  

双基限时练(十五)　人类遗传病　　一、选择题(每题4分，共60分)　　1．下列有关人类遗传病的说法，正确的是(　　)　　A．先天性疾病是遗传病，后天性疾病不是遗传病　　B．家族性疾病是遗传病，散发性疾病不是遗传病　　C．遗传病发病的根本原因是遗传因素，但在不同程度上受环境因素影响　　D．遗传病是经遗传因素发挥作用的传染病　　解析　本题考查遗传病的概念。遗传病是由遗传因素(基因)和环境因素共同作用所导致的现实表现型。先天性疾病有的完全由环境因素引起的不属于遗传病。例如母亲在妊娠前三个月内感染风疹病毒，可使胎儿产生..

双基限时练(十四)　染色体变异　　一、选择题(每题4分，共60分)　　1．下图中①和②表示发生在常染色体上的变异，①和②所表示的变异类型分别属于(　　)　　　　A．重组和易位      B．易位和易位　　C．易位和重组       D．重组和重组　　解析　由染色体图像可判断①中两条为同源染色体，②中两条为非同源染色体，①是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段属于重组，②是在非同源染色体之间交换部分染色体片段属于易位。21.com　　答案　A　　2．下列变异中，属于染..

双基限时练(十三)　基因突变和基因重组　　一、选择题(每题4分，共60分)　　1．育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是(　　)　　A．基因突变   B．基因重组　　C．染色体变异   D．环境条件的改变　　解析　矮秆抗锈病这一个性状的出现是亲本原有性状的重新组合，其实质是有性生殖细胞形成过程中，矮秆基因和抗锈病基因的自由组合，即基因重组。21·cn·jy·com　　答案　B　　2．下列有关基因突变的叙述中，正确的是(　　)　　A．生物随..

生物·必修 2(人教版)第3节　人类遗传病　　1．人类的多指是种遗传病，它具有世代连续性，且子女患病，其双亲中至少有一人是患者，则该遗传病很可能是(　　)　　A．单基因隐性遗传病　　B．单基因显性遗传病　　C．多基因遗传病　　D．染色体异常遗传病　　　　解析：由题意，子女患病，双亲中至少有一人是患者，可推知：多指是单基因显性遗传病。　　答案：B　　　　2．关于人类遗传病的叙述不正确的是(　　)　　A．人类遗传病是遗传因素和环境因素相互作用的结果　　B．镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变　　C．猫叫综合..

生物·必修 2(人教版)第2节　染色体变异　　1. (2014·梅州高一检测)某动物的初级卵母细胞中，由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因不可能是(　　)　　21**com　　A．染色体数目的变异  B．发生基因突变　　C．染色体结构变异  D．发生了基因重组　　　　解析：一个着丝点相连的两条染色单体是由一条染色体复制而来，不考虑变异的前提下，基因是一样的。如果发生了基因突变、基因重组(交叉互换)或染色体结构变异(如部分基因缺失)，基因就不完全相同。染色体数目的变异不影响姐妹染色单体..

生物·必修 2(人教版)第1节 基因突变和基因重组　　1. (2014·阳江高一检测)下列变化属于基因突变的是(　　)　　A．玉米籽粒播于肥沃土壤，植株穗大粒饱；播于贫瘠土壤，植株穗小粒瘪　　B．黄色饱满粒与白色凹陷粒玉米杂交，F2中出现黄色凹陷粒与白色饱满粒　　C．在野外的棕色猕猴中出现了白色猕猴　　D．小麦经减数分裂产生花粉　　　　解析：选项A是由环境条件改变引起的不可遗传的变异；选项B属于基因重组；选项D是减数分裂；选项C是基因突变。　　答案：C　　　　2．某种自花受粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花..

　　随堂巩固训练　　及时演练　提升技能　　一、选择题　　1．下图为进行性肌营养不良遗传病的系谱图，该病为隐性伴性遗传病，则Ⅲ1的致病基因是由(　　)　　　　A．Ⅰ1遗传的　　　　　　 B．Ⅰ2遗传的　　C．Ⅰ3遗传的   D．Ⅰ4遗传的　　解析　Ⅲ1为患病男性，其致病基因来自Ⅱ1(因该病为伴X隐性遗传病)，而Ⅱ1携带的致病基因来自Ⅰ2。　　答案　B　　2．在下列人类生殖细胞中，结合后会发生先天愚型的男性患儿的两种生殖细胞是(　　)　　①23A＋X　②22A＋X　③21A＋Y　④22A＋Y　　A．①③   B．②③　　C..

　　随堂巩固训练　　及时演练　提升技能　　一、选择题　　1．果绳的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123－456789，中间的"－"代表着丝点，下表表示该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。有关叙述错误的是(　　)21教育网染色体基因顺序变化a154－326789b123－4789c1654－32789d123－45676789　　A.a是由染色体某一片段位置颠倒引起的　　B．b是由染色体某一片段缺失引起的　　C．c是由染色体着丝点改变引起的　　D．d是由染色体增加了某一片段引起的　　解析　从表中可看出，a是染色体中某一片段的位置颠倒了；b..