琵琶行（并序）白居易　第三段：江中听诉苦身世沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。　　过渡句——由弹奏琵琶转入自述身世。自言本是京城女……秋月春风等闲度。　早年生活：奢华惬意弟走从军阿姨死……梦啼妆泪红阑干。　年长色衰：寂寞冷落前后两种处境的转变原因是什么？　弟走从军、阿姨身亡、年长色衰　诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写有什么作用？不矛盾起对比反衬作用　年轻美貌——年长色衰　门庭若市——孤守空船　夕日欢笑——今日辛酸　..

高中语文第三册第三单元 诗词琵琶行白居易编制：李仁宗教学目标A：情感目标：从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶，从而认识封建社会（压制人才）的黑暗，激发学生珍视今朝的成才环境。B：知识目标：学习本文通过比喻描写音乐和借景抒情的写法。C：能力目标：进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象把握主题。白居易简介白居易（七七二－八四六），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（七九八）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后..

国   殇----屈原屈原（约前３４０—约前２７７）名平，字原，是楚国的同姓贵族。祖先封于屈，遂以屈为氏。屈原年轻时受到楚怀王的高度信任，官为左徒，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”（《史记-本记），是楚国内政外交的核心人物。据推算，他当时仅二十多岁，可谓少年得志。后有上官大夫在怀王面前进谗，说屈原把他为怀王制定的政令都说成是自己的功劳，于是怀王“怒而疏屈平”（同上）。屈原被免去左徒之职后，转任三闾大夫，掌管王族昭、屈、景三姓事务，负责宗庙祭祀和贵..

戏剧小百科戏剧小百科概念：      戏剧，一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合为一种独立的艺术形式。组成要素：文学（剧本）音乐（伴奏、音响效果、唱腔）美术、雕塑（布景、灯光、舞台）舞蹈（动作、姿态）表演（中心要素）：     1、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集   中的的原则。（适合舞台演出）     2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突（戏剧冲突）情节结构：开端—发展—高潮—结局）3、人..

高二语文第6讲【学习内容】中国古代、现代戏剧（第四册第四、三单元部分内容）【学习要求】1.了解中国古典戏剧发展的基本脉络。2. 指导学生初步掌握鉴赏戏剧的方法。3.使学生重点对戏剧中的人物和戏剧冲突进行把握。【内容精讲】中国古代戏剧发展的基本情况。元杂剧《窦娥冤》（节选）元杂剧《西厢记》节选——《长亭送别》现代戏剧《雷雨》（节选）【单元测试】【单元测试答案】   中 国 古 典 戏 剧 概 述        中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，她以富于艺..

《我有一个梦想》同步练习 一、基础知识评价 1．下列加粗字注音及解释完全正确的一项是（ ?? ） A．义愤填膺（yīng）? 安之若素（平常）? 致（使……丧失）命 B．诺（luò）言? 公诸（之于）于众? 手足（喻兄弟）之情 C．磐（pán）石? 不可理喻（明的）? 承诺（诺言） D．无济（帮助）于事? 不言而喻（明白）? 履（nǚ）行 2．下列书写有误的一组是（??? ） A．义愤填膺? 坚如磐石? 安之若素? 对现诺言 B．公诸于众? 如丧考妣? 携手前进? 不言而喻 C．坎坷曲折? 巍巍峰巅? 无济于事? 汹涌澎湃 D．种族歧视? 心急如焚? 资金不..

秋　声　赋 欧阳修 　　一年四季中，春天是美的，春光灿烂，艳丽动人；夏天也是美的，热情奔放，令人回味无穷。 　　那么，秋天呢？更是令人难忘的。在中国的诗句中，颂赞秋的文字特别的多。 　　我们一起来回忆一下，有哪些诗句是描写秋的？ 秋声黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。 雨中黄叶树，灯下白头人。 月有微黄禽无影，挂牵牛数朵青花小，秋太淡，添红枣。 　　有些景物充满了生机和活力，有些则描写的秋天景物凋零，一片萧条的景象。 　　同样是写秋天的，却体现出了不同的美。 　　那么，宋代文坛领袖欧阳修又是怎..

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 上海市复旦中学 岳爱华 教学目标 领会本文主要通过对话表现人物性格的特点，了解作为教育家的孔子循循善诱的君子风范，以及作为政治家的孔子对自己的政治思想、政治主张的坚持。 抓住重要的文言词语和句式，做好知识积累；掌握文言翻译的方法，提升文言翻译的能力。 说明 《论语》作为儒家思想的重要代表著作、语录体散文，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，而《侍坐》一文结构严谨，以“志”为焦点，以孔子为核心，由侍坐而问，由问而述而评孔子的循循善诱的大师风范跃然纸上；而..

二十四、文论十则 上海市复旦中学 邓 璐 教学目标 能够理解并能够大致阐述王国维“境界说”的内涵与“诗人修养说”，以及郑板桥“意在笔先，趣在法外”的观点。 通过实践练习，提高在较深层次上解读鉴赏诗词作品的能力，增强审美体验。 培养和提升收集材料 、整理材料、分析材料的能力；建立在广泛的联系中而不是孤立静止地去学习文论的基本。 说明 中国文学理论批评具有源远流长的历史，是中国光辉灿烂的传统文化的组成部分。通过学习本课，让学生了解文论著述的特点与代表性名家王国维及郑燮的观点。同时，本文价值在于，从观..

? 第二十课 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 教学目标 1．领会本文主要通过对话表现人物性格的特点，了解作为教育家的孔子循循善诱的君子风范，以及作为政治家的孔子对自己的政治思想、政治主张的坚持。 2．抓住重要的文言词语和句式，做好知识积累；掌握文言翻译的方法，提升文言翻译的能力。 说明 《论语》作为儒家思想的重要代表著作、语录体散文，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，而《侍坐》一文结构严谨，以“志”为焦点，以孔子为核心，由侍坐而问，由问而述而评孔子的循循善诱的大师风范跃然纸上；而作为一篇言..

《我有一个梦想》同步练习 一、基础知识评价 1．下列加粗字注音及解释完全正确的一项是（ ?? ） A．义愤填膺（yīng）? 安之若素（平常）? 致（使……丧失）命 B．诺（luò）言? 公诸（之于）于众? 手足（喻兄弟）之情 C．磐（pán）石? 不可理喻（明的）? 承诺（诺言） D．无济（帮助）于事? 不言而喻（明白）? 履（nǚ）行 2．下列书写有误的一组是（??? ） A．义愤填膺? 坚如磐石? 安之若素? 对现诺言 B．公诸于众? 如丧考妣? 携手前进? 不言而喻 C．坎坷曲折? 巍巍峰巅? 无济于事? 汹涌澎湃 D．种族歧视? 心急如焚? 资金不..

装在套子里的人 （俄）契诃夫 制作：广州市97中学 林穗迎 ???　19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。　　早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。 　　其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华..

十九、左忠毅公逸事 杨浦高级中学 亓玉丽 教学目标 了解左光斗爱才若渴,坚贞不屈,一心为公的高风亮节, 从中汲取教益。 掌握本文的实词、虚词的用法，词类活用现象和句式的特点。 学习课文通过语言、行动、肖像的描绘刻画人物性格的写法； 领会课文人物描写中侧面烘托的手法。 说明：《左忠毅公逸事》是一篇写人的文章，对于文章内容的理解高三学生不存在问题，关键是学习本文描写人的方法。本文不仅有典型的事例、生动的细节描写，更重要的是，作者采取了侧面描写的方法。作者写史公的忠勤职守以及对左公家人的尊敬，目的是为了..

十八《指南录》后序 上海市杨浦高级中学 詹前 教学目标 了解书序的文体特征。 掌握实词、虚词的用法和意义。 通过学习记叙、议论、抒情相结合的表达方式和整散结合的句式，感受作者炽热的爱国情怀和始终不渝的爱国精神。 说明 《指南录》为文天祥自编诗集，编次了他出使元营，被扣押北行和中途脱险，颠沛流离，到达福州这一历程的作品。卷首有自序两篇。此为《后序》，追叙其抗辞犯敌、九死一生的历险经过，表明作者守义不屈、艰苦奋斗的爱国精神，始终不渝。语文教材高中第六册把这篇课文放在第五单元，单元要求是“感受古代仁人..