秋魂  秋  魂   刘 增 山     秋  实   秋  色                                                                   ..

秋实秋色秋味秋风秋叶秋土秋景秋实       写秋天的果实。秋实有一个成熟的大脑，它把自己的收获归功于风、雨、光、热。表现了秋虚怀若谷的情怀。秋色       写秋天的颜色。秋天的颜色五彩缤纷，绚烂多姿，正因为它有博大的胸怀，能容纳成熟的万物。秋味       写秋天的滋味。秋天是酸、甜、苦、辣各种味道的融合。表现秋的丰富多彩。秋风    先是写一般人对秋风的看法——无情。然后用“人们啊，你可曾想过这..

《黔之驴》教学设计教学时间：2011年5月30日/星期三教学班级：青浦区商榻中学七年　班（借班）教　　材：七年级第二学期第七单元《黔之驴》（沪版/试用本）执　　教：  教学目标：1、通过在“问题”中朗读，在“朗读”中品味课文细腻而又简练的动作、心理描写；理解寓言“借物喻人”的寓意。２、了解文言词语 “船”、“蹄”的特殊用法，积累文言实词：载，以为、益、去。教学重点：通过多种形式的朗读，品味文中动作、心理描写的表现力。（在第“三”环节完成）教学难..

自学目标（参考）1．理解本文的内容和寓意。2．积累掌握一些文言词汇，翻译文言文。黔之驴 自学方法一 读        读准字音 读准节奏 读通全文二 积累    在笔记本上记下你认为重要的字词.三  质疑   在笔记本上整理学习中的疑难,以便与同学交流.四  悟        结合注释理解本文大意,说说本文讲了个什么故事?五 探究   1 作者写本文意在讽刺什么?2 读后你又有哪些感受?3 你认为本文还告诉我们什么道理??二、（一）解..

黔之驴         作者简介        柳宗元：字子厚，河东人。其作品多为揭露统治者的昏庸无能，残暴凶残，同情人民的不幸遭遇。其作品文学价值极高，和韩愈合称为“韩柳”，被誉为“唐宋散文八大家之一”。       寓言是一种用比喻性的故事寄托一些道理的文体，具有短小精悍，讽喻性，劝诫性等特点。寓言（把…当作神）（认为）抢答竞赛一词多义：（ ……的样子 )（ 然而，但 ）（ 将要 ..

授课人：    牡局机关子弟校      杨  惠  燕谁是最可爱的人         魏    巍分析思考这篇通讯报道了哪三个故事？请简要归纳。1、松骨峰战斗2、马玉祥火中救儿童3、战士的心声这三个故事各体现了战士们什么样的精神？1、革命英雄主义精神2、伟大的国际主义精神3、淳朴谦逊的品质，      美丽宽广的胸怀作者在描写人物时运用了哪些手法？1、外貌、语言、      动作、心理2..

七   自述苦学南汇区教师进修学院附属初级中学  严峻 一、请小声跟随教师，通读全文。二、根据课文下注释，口头解释全文。三、请同学根据自己积累的知识，简单介绍白居易。        白居易青年时期家境贫困，贞元年间考中进士，授秘书省校书郎。元和年间任左拾遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。长庆初年任杭州刺史，宝历初年任苏州刺史，后官至刑部尚书。在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对“嘲风..

清塘荷韵季羡林品 荷 韵阅读4－6自然段，勾画描写荷生长过程的句子，思考作者的心情是怎样变化的？感 荷 韵阅读3－6自然段，勾画描写荷生长过程的句子，思考作者的心情是怎样变化的？ 希望—事与愿违 （失望） 翘盼—灰心（灰心）盼星星盼月亮—虽微有希望但究竟仍是令人灰心（仍灰心）迟迟疑疑———疑云一扫而空——狂喜（狂喜）什么也没有仍然什么也没有细弱单薄、可怜兮兮的五六个叶片出现一大片绿叶，并迅速扩张，遮蔽了半个池塘第一年第二年第三年第四年作者从种莲,盼荷的过程中..

一封家书亲爱的爸爸妈妈你们好吗现在工作很忙吧身体好吗我现在广州挺好的爸爸妈妈不要太牵挂虽然我很少写信其实我很想家爸爸每天都上班吗管得不严就不要去了干了一辈子革命工作也该歇歇了我买了一件毛衣给妈妈别舍不得穿上吧以前儿子不太听话现在懂事他长大了   首歌的歌词实际上是一封完整的家书，这是远离家乡的儿子写给爸爸妈妈的一封信，从这封信中，你们能看出儿子抒发了对父母怎样的感情呢？1、杜甫在《春望》一诗中提到了“烽火连三月，家书抵万金”。2、《背影》中，父亲的家书“我身..

麻雀教案 实验初中：葛小静 一、导入语 同学们，这是一群多么可爱的小精灵啊！ 今天啊，老师想和大家一起随着冯爷爷展开想象的翅膀飞进麻雀世界，听听他们的心声。出示题目和作者 冯爷爷是谁呀？（冯骥才）学过他的作品吗？（学过） 简介作者。 二、现在，请同学们用心去读课文，告诉老师： （1）你读懂了一群怎样的麻雀？（出示投影）别忘了说说你的理由。 这是一群多么伟大（板书）的麻雀呀！看来我们的同学真是用心去读了，一下子就读懂了麻雀的心理。做一个有心人，好啊！ （2）假若这儿有一群麻雀，面对你，我，冯爷爷..

没有一个讽刺作家能写尽金银珠宝底下的丑恶。 ——巴尔扎克 《高老头》 莫泊桑：居伊·德·莫 泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，短篇小说巨匠。代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中短篇小说《羊脂球》、《项链》、《米龙老爹》等。 “每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。” （左 拉） ..

——弗兰西斯.培根 弗兰西斯.培根（1561—1626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国17世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。” 自读思考题要点： 第一，课文中每段侧重论述的是什么内容？这些内容可以归纳成为哪几个部分？题目与内容的关系是否妥当？结合你的理解，谈谈哪些论述最为重要。 第二，文中哪些地方显得非常生动？是用了什么方法使其生动的？ 以下段落用了什么论证方法？有什么表达作用？ 求知可以改进人的天..

鹊 华 桥 历下亭 铁公祠 千佛山 古水仙祠 （游湖起点） 北 西 南 东 返回 《大明湖》是一篇以记游写景为内容的游记作品。采用顺叙的写法记叙游览经过，按游踪状物写景。 1.作者描写历下亭，着重引用了一幅对联：“历下此亭古， 济南名士多。”这幅对联起到什么作用？ 突出历下亭的古老、悠久，同时表明济南地杰人灵，涌现 了许多以诗文名世的大家。（李清照、辛弃疾） 2.课文从哪些方面描写铁公祠的景点？ 三个方面：祠名由来、祠前风景和祠内对联。着重写祠前 ..

第6课《乌蓬摇梦到春江》 武汉市盘龙城经济开发区第一中学 汪启洲 教学目的：①积累基础的字词、句以及与本文相关的文学常识。 ②在熟读的基础上，把握文章思路，理解文章主要内容。 ③体会文章简练而又丰富的语言。 ④领悟文章蕴涵的思想感情，培养从日常生活中发现美和感悟美的能力。 教学重点：把握文章思路，理解文章主要内容。 教学难点：领悟文章蕴涵的思想感情，培养从日常生活中发现美和感悟美的能力。 第1课时 教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑 作 业：见自测 板书设计： 略 时间 教学过程 导向： 1、..