老海龟的悲剧 教学目标： 知识目标：学会本课的生字词。 能力目标：分角色朗读课文。积累好词好句。理解文中词语的含义。 情感目标：了解课文内容，体会文章蕴含的道理：正视自己的能力，不要骄傲。 教学过程： 一、创设情境,故事导入。 　　　1. 同学们,还记得“龟兔赛跑”的故事吗?谁能带领大家一同来回忆一下这个小故事呢?(请同学用自己的话来讲一讲) 　　　2. 现在你能告诉老师这是一只怎么样兔子,又是一只怎样的小龟呢? 　　　3. 当年骄傲的小兔子输给了坚持不懈的小乌龟,这节课我们再次走进《海龟的悲剧..

报酬 教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，会写12个生字，会认12个生字。 过程与方法：通过多读感悟，理解课文内容，培养学生的探究合作能力和语言表达能力。 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对书的热爱，体会书记是人类的最宝贵的精神财富。 教学重点：学习本科生字，理解课文内容。 教学难点：感悟文章深刻的思想内涵。 教学准备：生字卡片 教学时数：3课时 教学过程： 教学程序  设计意图  备注  教学目标：初读课文，学习生字。 一、破题导入。 ..

义务领航员 教材分析： 　　　　本课讲述了一个神奇的故事。在一只白海豚的带领下一条条海轮平安顺利地通过了一条地形复杂，经常发生事故的海峡。课文用优美的语言向我们介绍了人类可爱的朋友---海豚。 教学目标： 　　　知识目标：认识本课的14个生字，会写12个生字，掌握多音字“佛”。 　　　情感目标：继续学习用不同方法理解词语，理解为什么说海豚是义务领航员，懂得人类和动物和平相处、和谐互助的关系。 　　　能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点： 　　　1．识字重点：义、务、航、峡、优、佛、示、导..

我爱你，中国的汉字 教学目标： 知识与技能：正确、流利有感情的朗读课文，感受中国汉字的魅力，会人12个生字，会写6个生字，掌握一个多音字“勒”。 过程与方法：读文感悟，理解课文内容，从中体会作者对汉字以及对祖国的热爱之情。 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：感悟课文大意，有感情的朗读课文，体会中国汉字的神奇魅力。 教学难点：体会作者对汉字和对祖国的热爱之情。 教学准备：一些有代表性的文字卡片，词语卡片。 教学时数：2课时 教学程序 设计..

七子之歌——澳门 教学目标： 知识与技能：有感情的朗读课文，会写5个生字，认识2个生字；辨析生字“港，奥，湾”的字形与含义。 过程与方法：通过多种形式的朗读，理解课文内容，在搜集资料与合作交流中体会作者的情感。 情感态度与价值观：感受作为中国人的自豪与骄傲，从而激发学生热爱祖国的情感。 教学重点、难点： 感悟诗文中意思深奥的词、句。 以培养学生爱国情感为主线，进行识字与朗读教学。 教学准备：生字卡片 教学时数：2课时 教学程序 设计意图  备注  第一课时 教学目标：初步了解课..

教学要求：知识目标：学会6个生字。认识5个字。能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。 情感目标：理解本课古诗所表达的感情。 教学重难点：学会生字。朗读、背诵课文。 课前准备：本课生字卡片，朗读课文录音带 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、提示课题。　　1．认生字。课题上有4个字，读一读：　　寻　　　隐　　　者　　　遇　　2．释题。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。　　寻：寻找，寻访。隐者：独居大山林里的人。遇：碰见，遇上。　　这首诗说的是诗人去访问隐者却没有遇见。　　3．质疑：读..

鹿 柴 教学目标： 知识与技能：熟读并背诵古诗，认识记忆4个生字。提高口语表达能力，审美能力，自主学习及合作学习能 过程与方法：通过品读，想象，体会古诗韵味及语言美，感悟古诗所描绘的意境。 情感态度与价值观：使学生萌发对大自然的喜爱之情。 教学重点：熟读并背诵古诗，认识记忆4个生字。提高口语表达能力，审美能力，自主学习及合作学习能。 教学难点：使学生萌发对大自然的喜爱之情。 教学准备：生字卡片。 教学时数：1课时。  教学过程 设计意图  一、诵读古诗，激发兴趣。 1.教师导入：古诗，是我国文..

海浪 教学目标： 知识与技能：认识4个生字,会写6个生字,朗读诗歌,背诵诗歌,学习3种理解词语的方法。 过程与方法：学生经历理解重点词句为切入点,质疑问难为突破口,朗读感悟,讨论交流的过程,加深对文章内涵的理解,使学生学有所得,受到教育。 情感态度与价值观：能感受一家人对大海的爱,以及海的气魄塑造了“我”的品格。 教学重点、难点：通过理解重点词句,引导学生体会海浪给人的启示,从而理解“坚毅的目光”和“无穷无尽的精力”。 教学准备： 教师： 1．生字词语卡片。 2．查找《老人与海》片断,查找描写海浪的词语。 3．..

海底世界 教学目标： 1.探究课文内容，深入了解海底是个什么样的世界。学习本文结构上的特点。 2.利用学过的方法，理解“宁静” “强烈”“窃窃私语”“危险”“蕴藏”“奇异”等词语在课文中的意思。有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，养成积累语言的习惯。 3.培养自读自悟的能力和搜集和处理信息的能力及口头表达能力。 4.激发热爱大自然，探索大自然的兴趣。 教学重点： 探究课文内容，理解“宁静”“强烈”“窃窃私语”“危险”“蕴藏”“奇异”等词语在课文中的意思。学习本文结构上的特点。 教学难点： 使远离大海的..

海浪 教学目标： 知识与技能：认识4个生字,会写6个生字,朗读诗歌,背诵诗歌,学习3种理解词语的方法。 过程与方法：学生经历理解重点词句为切入点,质疑问难为突破口,朗读感悟,讨论交流的过程,加深对文章内涵的理解,使学生学有所得,受到教育。 情感态度与价值观：能感受一家人对大海的爱,以及海的气魄塑造了“我”的品格。 教学重点、难点：通过理解重点词句,引导学生体会海浪给人的启示,从而理解“坚毅的目光”和“无穷无尽的精力”。 教学准备： 教师： 1．生字词语卡片。 2．查找《老人与海》片断,查找描写海浪的词语。 3．..

未来书包 鼠标 教材分析： 　　　这是本组幽默的第二部分。也是由两幅图画和一个韵文组成。第一幅图画向我们展示的是未来书包的样子。那一个电脑书包，屏幕代替了原来书包的书籍、键盘代替了文具。进入电子时代的书包是方便与轻捷的，这是电子时代给学生们带来的实惠。第二幅图画〈鼠标〉画的是老鼠与鼠标在一个偶然的机会会面了，老鼠看到这个也有着长长的尾巴的家伙，发出了疑问：这是啥家伙，怎么这么像我。向学生揭示了鼠标是人类根据仿生学的原理制造的，圆圆的身子，长长的尾巴，样子长得像个老鼠，所以叫鼠标。 　　这个小韵..

窗外 教学目标： 　　　情感目标：真切感受到四季的变化之美，憧憬淳朴的乡村生活，思考大自然的现状与未来。 　　　知识目标：关注具体的词句，感受北国乡村的美丽景色。 　　　能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，表现对大自然的喜爱之情。自主、合作、探究的学习方法。 教学重点： 　　　1.关注具体的词句，边读边想象，感受北国乡村的美丽景色。 　　　2.有感情地朗读课文，表现对大自然的喜爱之情。 教学过程： 　　一、激趣揭题，牵出明线。 　　　　1.同学们，当我们置身于一座古朴美丽的乡村，看窗外..

池上 教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。能力目标：学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。情感目标：理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美 教学重点：1.读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。2.有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。 教学难点：1.在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。2.品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗人炼字之妙。 教学准备：1.教学多媒体..

汉字家园三 教学目标： 　　　知识目标：认识本课3个生字，会写8个生字，掌握多音字“臂”。 　　　能力目标：积累与人体各部位名称有关的成语或名言警句。 　　　情感目标：了解人体各部位名称，并产生爱护自己身体的意识。 教学重点： 　　　1．认识本课3个生字，会写8个生字，掌握多音字“臂” 　　　2．积累与人体各部位名称有关的成语或名言警句。 教学难点：了解月字旁的字表示的意义。 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：认识3个字，落实多音字“臂”，会写4个字 教学过程： 　　一、谈话导入： 　　　　..

第一单元 秋天来了 1—1秋天来了 教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；认识6个生字，会写10个生字。正确认读“凉爽、洁白、神奇”等语。 过程与方法：创设情境，引领学生走进秋天，读懂课文，初步学习一边读边想象的阅读方法，入情朗读，边读边想象，利用生活的积累，感受秋天的美好，体会诗人表现秋天的方式，在理解、朗读、背诵中积累语言，受到情感的熏陶。 情感态度与价值观：感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。 教学重点：引导学生读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风..