“分层互助教学“学案    初三生物         课题：保护生物的多样性       班级        姓名：       教师寄语：在人的一生中学习非常重要，其中自学能力是所有学习能力的基础，相信自己的内在潜力，通过观察、思考、交流、合作，一定能够学好知识，学会学习。相信自己能行，证明自己能行！ 学习目标知识目标： 1.知道生物多样性面临威胁及原因。2.说出保护生物的多样性的主要措施。能力目标：  通过收集与分析资..

 温故知新1、生物多样性包括            的多样性、            的      多样性、             的多样性。2、被称为“世界杂交水稻之父”的袁隆平院士，利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻。袁隆平院士的杂交水稻育种利用的是（    ） A、生态系统多样性       B、物种多样性   C、基因多样性              D、..

 第五单元 健康的生活 第一章第一节 传染病及其预防 蛔虫卵HIV立体模型   结核杆菌 结核病  蛔虫病艾滋病传染源传播途径易感人群传染病流行的基本环节能够散播病原体的人或动物病原体离开传染源到达健康人所经过的途径对某种传染病缺乏免疫力且容易感染该病的人群小试牛刀小结：              传染病及其预防  一、传染病：由            引起的，能在           之间，       ..

 看看下面这些照片，在这些活动中，身体的哪些部位参加了这个活动？第六章  人体生命活动的调节第二节 神经系统的组成课本12页资料分析给出了四则病例，阅读并找出症状、病因、及发病部位 患者一：一位老人突患脑血栓。脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成，致使局部脑的血液供应受到影响。这时，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。病因：由于一侧肢体的运动受到脑血栓的            影响。部位：大脑部分损伤。症状:一侧肢体不能活动..

 第二章  第一节  种子的萌发               （第1课时）          悯 农        李  绅春 种 一 粒 粟，秋 收 万 颗 子。四 海 无 闲 田，农 夫 犹 饿 死 。学习目标：     1.尝试说出种子萌发的外界条件     2.基本会设计对照实验探究种子萌发的    外界条件     3.提升自主合作的积极性，养成实事      求是的科学态度和严谨的科学精神1..

 第一章 生物圈中有哪些绿色植物“它是盗取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”                       ——季米里亚捷夫【俄】生物圈中的绿色植物分类藻类植物苔藓植物蕨类植物被子植物的一生种子植物种子萌发植株生长光合作用蒸腾作用开花和结果爱护植被、绿化祖国呼吸作用生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类植物日出江花红胜火，春来江水绿如蓝西湖春色归，   &..

 第三节开花和结果花柄花萼花瓣子房花柱柱头雌蕊花药花丝雄蕊一、花 的 结 构花托子房子房壁珠被珠心胚珠卵细胞极核二、传粉和受精        当花蕊发育成熟后，花冠和花萼张开，露出雄蕊和雌蕊，这一过程叫开花       花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。自花传粉：       借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。异花传粉：风媒花虫媒花虫媒花：1..

第六单元第一章第一节 通贤中学：汪洪涛 阅读P80“生物分类” ，回答以下四个问题 1.什么是“生物分类”？ 生物分类是研究生物的一种基本方法。 2.生物分类的依据是什么？ 分类的依据是生物在形态结构和生理功能 等方面的特征。 3.生物分类的基本单位是什么？ 分类的基本单位是种。 4.生物分类的意义是什么? 弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 今天就让我们模仿科学家 的分类方法，试着根据生物的 特..

第八单元 生物的多样性及其保护 第三章 保护生物的多样性 3 一、植物分类的依据 以植物的形态结构作为依据，被子植物往以花、果实和种子作为重要依据。 二、动物分类的依据 以动物的外部形态结构、内部构造和生理功能作为依据。 三、细菌和真菌分类 根据他们的特征 第一章 根据生物的特征进行分类 四、生物分类 界、门、纲、目、科、属、种 1、在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是（ ） A.门、界 B.界、种 C.纲、种 D.界、科 2、动物界中种类最多、数量最大、分布最广..

第二章 从种到界 属 门 种 科 目 纲 双命名 自学练习 分类列表 界 每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。 种 属 门 种 科 目 纲 双命名 自学练习 分类列表 界 斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。 属 属 门 种 科 目 纲 双命名 自学练习 分类列表 界 驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科——马科。 科 属 门 ..

H E 试一试，分一分 第一节 尝试对生物进行分类 一、植物分类 玉米、向日葵、油松 肾蕨、葫芦藓、水绵 玉米、向日葵 油松 肾蕨、葫芦藓 水绵 单子叶植物 双子叶植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物 请你尝试仿照植物的分类方法将这11种动物分开 动 物 哺乳 动物 鸟类动物 爬行 动物 两栖动物 鱼类动物 节肢 动物 环节动物

保护生物的多样性 山东盐窝镇中学 生物科 扈继亮 教学目标 举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 关注我国特有的珍稀动植物。 说出保护生物多样性的主要措施。 参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 培养学生收集、整理和分析资料的能力。 17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量 一、生物多样性面临的威胁 物种锐减 近代物种的丧失速度比自然速度快1000倍，比形成速度快100万倍。从每天1个加快到每小时1个。 有593种鸟，400种兽，209种两栖爬行动物以及20000种高等植物濒..

情 景 展 现 18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀绿树成荫。那的树林里生活着一种桦尺蠖，其成虫是一种飞蛾，它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。 1850年，生物学家来这里考察，发现大多数桦尺蠖成虫的体色是浅色的，只有少数是深色的。深色的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型。 百年后，这里变成了工业城市，工厂林立烟雾弥漫，煤烟杀死了地衣，使树皮裸露，并被熏成黑褐色。这时又有一些生物学家来考察，令他们惊讶的是，这里的深色桦尺蠖变成了常见类型，而浅色桦尺蠖却成了少数。 数据图表： ..

说课就是老师说清楚这节课怎么上,这样上的理论依据是什么 说课的一般程序包括说教学设计的理论依据、说教材、说教法、说学法和说教学过程等五方面,重点是说教学过程 第二节 生物进化的历程 生物学八年级下册第七单元第三章生物的进化 一 教学设计的指导思想 本节课以新课程倡导“自主探究、合作学习、创新发展”的理念为依据，以过程作为本节课的主线。通过精心创设问题情景，引导学生开展讨论，获得知识，并将所学知识用于生活实践。 二 说 教材 1、教材所处的地位、编排和作用 本节内容在《课程标准》..

基因的显性和隐性 学习目标 1、理解相对性状与基因的关系； 2、掌握控制相对性状的一对基因 的传递特点； 3、认同近亲结婚的危害。 小 资 料 孟德尔(G.J.Mendel,1822-1884),奥地 人,“遗传学之父”,著名的遗传学奠基人。 他历时8年，主要从事豌豆的杂交实验， 通过“观察→思考→探究”，发表了著名 的论文《植物杂交实验》，总结了著名 的遗传学规律。 生殖细胞 子二代 1、相对性状有 性状和 性 状之分，豌豆的高和矮，高是 性状， 矮是 性状。 ..