一轮复习学案15  简单机械   班级：    姓名：一、复习导航：1. 杠杆 ⑴概念：杠杆，是指一根　　　　　　，在　　　　　下，能够绕着　　　  　点转动。⑵五要素：__________、__________、__________、__________、__________。支点是______________________，力臂是从支点到___________________的垂直距离。⑶杠杆的平衡条件：___________________________，用公式表示为_________________。⑷杠杆的分类①由杠杆的平衡条件           &nb..

课题复习简单机械课型复习课时间2013.3.26课标要求教材分析课标要求：通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向；通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。教材分析：简单机械包括第九章第1、2节课杠杆和滑轮的内容，其中学生只要搞清了杠杆的五要素，尤其是力臂的概念和画法，以及杠杆的平衡条件和分类，滑轮的知识也就迎刃而解了，滑轮其实就是变形的杠杆。这两节课的内容也是学习后面的知识的基础。教学重点：杠杆的平衡条件和杠杆的分类；定滑轮和动滑轮的特点。教学难点：力臂的概念及画法；定滑轮和动滑轮的实质以及..

物体的浮与沉一、物体的浮沉条件实验：塑料瓶中内放入少量的砂，密封后浸没入水中，她将向上浮起；如果瓶内装满沙，它就下沉到水底；如果装入的砂适量，它可能悬浮在水中。水面F浮GGF浮F浮G悬浮下沉上浮两个过程：当F浮=G物， 物体悬浮；当F浮＜ G物， 物体下沉；当F浮》G物， 物体上浮；三个状态：当F浮=G物， 物体漂浮；当F浮= G物， 物体悬浮；当F浮《G物， 物体下沉到水底；GF浮水面F浮GGF浮漂浮悬浮下沉到水底想想议议：            浮上来的皮球，从它刚露出水面到最后漂在..

物体的浮与沉问题1:乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么为什么一个会上浮？一个会下沉？ 问题2：利用下列器材,如何测出或计算出物体重力的大小？①可以直接用弹簧测力计测出重力 ②可以用天平称出物体的质量，然后根据G=mg求出物体的重力。 问题3：你能有几种方法测出或算出物体所受浮力的大小？①用弹簧测力计测出物体在空气中的重力，然后将物体浸入水中，测出拉力；②用溢水杯，再测出溢出水的体积。然后根据阿基米德原理求出浮力；③在量筒中倒入适量的水V1，在将重物放入水中，记下此时液面到达的刻度V2，V2 – V1=V排，然后根..

力学复习压强和液体压强压力作用点：受压物体表面上压力方向：垂直于受压物体表面并指向其内部注意：压力和重力是不同的，作用点不同，方向不同，施力物不同，大小不一定相同练习：       GB=10N       F =15NB对地面的压力B对墙面的压力B对天花板的压力10N15N5NB对地面的压力             25NB已知：正方体A、B如图所示放置在水平桌面上    GA=20N      GB=10N ..

液体的压强一、自主学习提纲：1、液体压强产生的原因：由于液体受___因而对容器底有压强，由于液体____因而对容器侧壁有压强。即液体内部向_______都有压强。2、参看课本142页：（1 ）此实验的名称 （2）器材（加油站内容）（3）结论：液体的压强与___和____有关。压强随液体深度的增加而______。（举出生活中的应用事例）。在同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强都_____3、液体压强的应用：    连通器的特点、举出生活中的应用事例4、液体压强的传递：    帕斯卡原理的内容、应用典例示范1、某同学..

第八章压强复习..复习内容：压强、液体压强的基本概念、规律和简单应用复习目标：系统归纳、整理压强的基本概念、规律和简单应用的只是，认识这一部分知识间的内在联系，提高科学思维能力和解决简单实际问题的能力复习重点：压强的概念、计算公式，体压强的特点、计算公式的应用。.1、压力F（1）定义（2）方向（3）压力与重力的区别   压力与重力不同。压力的方向垂直于物体的接触面；压力的大小不一定等于重力的大小，当物体放在水平桌面时，压力等于物体重力即F=G。重力的施力物体是地球。1、压力的定义是什么？　３、请你画..

不经历风雨,怎么见彩虹?没有人能够随随便便成功……把握生命中的每一天,全力以赴心中的梦努力吧,同学们理想一定会变成现实！GO科学探究:液体压强新课导入压强计介绍U形管压强计是专门用来研究液体压强的仪器(如图).将U形管压强计的金属盒放入水中一定深度,根据U形管两边水面的高度差,就可以知道液体的压强差.科学探究:液体压强的理论推导设想在液体中有一高度为h,密度为ρ,截面为S的液柱.则:      液柱的体积V＝         .    &nbs..

  第七章 力与运动第二节  力的合成沪科版新教材同步教学课件复习什么是力？力会产生什么作用效果？影响力的作用效果的因素是什么？很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动．力的作用效果是相同的．  合力         如果一个力产生的作用效果跟几个力产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。F1F2       在右图中，既有人在车前拉，又有人在车后推，车同时受到拉力F1和推力F2的作用，并且这两个力的方向相同。&nbs..

三、力的平衡  第七章 力与运动沪科版新教材同步教学课件小游戏：2个大个子男生拉不动一个小钩码你信吗？你知道原因吗？生活还有类似受力而能保持静止或匀速直线运动状态的现象吗？GFGfFf与牛顿第一定律相矛盾吗?平衡状态：物体受到两个（或多个）力的作用时，能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）ＦＧＧＦ二力平衡要满足什么条件？？？物体处于平衡状态时，可能受到两个力或多个力，我们首先研究最简单的情况：受到两个力平衡的情况。猜一猜实验探究：二力平衡..

第三节 力的平衡沪科版新教材同步教学课件  第七章 力与运动F1=3N    F2=2N F=5NF=F1+F2F1=3N    F2=2N F=1NF=F1-F21、平衡状态物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态平衡的物体所受的力叫做平衡力如果物体只受到两个力而处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡静止放在桌面上的书静止的电灯F1F2F12、二力平衡的条件作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上彼此平衡的两个力的合力为零3、二力平衡条件的应用（1）为什么将物体挂在弹簧测力计下静..

第一节   科学探究：牛顿第一定律  力与运动古希腊人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生，亚历山大的老师。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，作为一位最伟大的、百科全书式的科学家，亚里士多德对世界的贡献无人可比。亚里士多德（前384—前322年） 亚里士多德认为：要维持物体的运动，就必须给它施加一定的力；不受力而能够一直运动的物体是不存在的伽利略（Galileo 1564-1642） 意大利物理学家、天文学家、哲学家，近代实验科学的先驱者。其成就包括改进望远镜和..

第三节：光的折射教材目标通过实验探究光的折射规律能从众多的与光有关的现象中辨认出光的折射现象能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象通过对光的折射现象的观察和具体分析，学习发现问题的提出问题领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱，亲近的情感。教材分析本节首先可以通过图片和生活中的一些光现象提出问题，激发学生的探究欲望，利用大量的光现象进行设疑提问，通过实验向学生介绍什么是光的折射现象。然后通过实验探归纳总结出光的折射规律，最后向学生介绍生活和自然界中光的折射现象。池水看起来变浅了！当你外出..