满井游记 袁宏道 学习目标 掌握文中的生字词，整理常见实词和虚词的特殊用法，积累文学常识。 学会细致地观察景物，并能用白描的手法，借助比喻、拟人等修辞方法表现出来。 体会文章所表现出来的不同环境下作者的两种不同心情；做一名有心人、有情人、细心人，深入大自然，采撷大自然的缤纷色彩，感受它细微的、无穷的变化 　袁宏道（1568-1610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。..

鄂教版八年级下册第五单元备课参考 一、单元学习目标 1．了解麦田怪圈现象及生成原因的各种理论。 2．积累识记本单元的生字词。 3．学会积累资料和运用资料的方法。 4．学习从众多信息中提取重要信息，并加以比较、分析的方法。 5．能够懂得从科学的角度解释众多的自然现象。 6．培养勇于探索科学奥妙的信心和决心。 二、单元内容归纳 本单元用一篇长文章组编为一个独立的单元，从现象到本质向我们介绍了自然之谜——扑朔迷离的麦田怪圈，我们共分四课时来学习这篇文章。 第一课时，介绍麦田怪圈现象的历史，麦田怪圈现象的常..

人的表情丰富。笑，作为反映内心的一种面部表情，形式与内容自然也非常丰富，体现于祖国的语言文字，就显得更加丰富了。有人作过粗略统计，发现汉语中表示笑的词语竟多达一百多个，当代红学家周汝昌把这一百多个表示笑的词语合理分类并巧妙的联接成一篇条理分明、生动有趣的文章，这就是今天这节课我们要学习的《谈笑》。 作者： 周汝昌 著名红学研究专家 中国人民大学教授 体裁：事理说明文（小品文） 本文是一篇用文艺笔调阐释事理的说明文。作者周汝昌，当代《红楼梦》研究家。曾任人民文学出版社编辑。著有《红楼梦新..

鲁 迅 神异的图画 萧索的荒村 闰土命运研究 杨二嫂命运研究 “我”的命运研究 闰土命运研究 　　 ↓ 健康、朝气蓬勃 紫色的圆脸 小毡帽　　　 红活圆实的手颈套银项圈　　 灰黄，很深的皱纹 破毡帽，极薄的棉衣 松树皮 颈上没有银项圈 ↓ 苍老贫困 闰土命运研究 语 言 少年闰土 中年闰土 滔滔不绝 吞吞吐吐 都是乡间趣事 是无聊的客套和生活中的痛苦 　　↓ ↓ 热情开朗 见多识广 　迟 钝　 行 动 怕羞??便和我说话??熟识了 动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来 手捏一柄钢..

最 后 一 课 都 德 都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生。先在一所小学校里担任学生自修辅导员。后来到巴黎，从事文艺创作，过着清苦的青年文人生活。 作者简介： 1866年，发表了短篇小说集《磨坊文札》，才引起人们注意。1868年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉. 1870年，普法战争爆发，都德应征入伍。1873年，他发表的又一著名短篇小说集《月曜故事集》，就是以这次战争为背景的。..

你喜欢星光灿烂的夜晚吗？ 能说说原因吗？ 卧看牵牛织女星 叶至善 学习重点: 一.掌握课文介绍的天文学 的有关知识,并学会概括 二.积累文中所涉及的文化知识 简介作者 叶至善，1918年生，出版家，科普作家。 曾与人合著科普作品《梦魇》。 正音释义 （1）、生字 怠惰dai?duo???描摹mo????孤寂ji???藐小miao? 白蒙蒙meng????俯首帖耳tie?????蜉蝣fu?you?? ?漩涡xuan?????不计其数shu????凝神静听ning? ?沧海一粟su (2)、解词 【神妙】：非常高明，巧妙。 【陶醉】：很满意地沉浸在某种境界..

郭沫若 学习目标： 背景和朗读 联想和想象 感情和背诵 郭沫若先生 郭沫若(1892—1978) 原名郭开贞，四川乐山县人，我国著名的诗人、学者、考古学家、古文字家、社会活动家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。 郭沫若故居 写作背景： 　　 这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱..

作者：贾 平 凹 放声朗读课文,寻找： 月亮在哪些地方留下了踪迹，边读边划出表明地点变化的词语。 中堂盼月 —— 各处寻月 —— 沙滩议月 镜中－院中－杯中－河中－眼中 “果然有了月亮，款款的，悄没声儿地溜进来。” “款款的”读慢些，读出满满的月儿缓缓移动 的优美形象来； “溜”读轻些，读出月儿身姿轻盈的感觉来。 孩子们在追寻美好月儿的过程中，有童趣的对话、有神妙的幻想、有起伏的情绪、有欢腾的场面，你能找出一处来读一读吗？ 友情提示：可以是一个人声情并茂的..

你是你的 船长 ——寄语十五岁 思考: 作者提出了哪三个问题? 并能概括说出。 学习目标 1.有感情地朗读课文,体会深刻的思想内涵. 2.品味并能积累深刻的语言. 这个时刻是令人激动和难忘的。 我们的孩子15岁了，你们健康而有力， 这是多么了不起的事。 我能感到你们热切的视线交织在一起， 你们年轻的生命在互相交换着能量。 感情朗读： 要求： 1、自己找朋友分角色朗读。 2、尽力地去体验母亲的情感。　 用心朗读: 解读句子： 因为人类原本是一个不可分割的整体， 我们..

短文两篇 巴金 日 月 知识能力目标 1、了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。 2、了解课文内容。 3、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 4、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 巴金 生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。 曾于1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。 1982年至1985..

你是你的 船长 ——寄语十五岁 思考: 作者提出了哪三个问题? 并能概括说出。 学习目标 1.有感情地朗读课文,体会深刻的思想内涵. 2.品味并能积累深刻的语言. 这个时刻是令人激动和难忘的。 我们的孩子15岁了，你们健康而有力， 这是多么了不起的事。 我能感到你们热切的视线交织在一起， 你们年轻的生命在互相交换着能量。 感情朗读： 要求： 1、自己找朋友分角色朗读。 2、尽力地去体验母亲的情感。　 用心朗读: 解读句子： 因为人类原本是一个不可分割的整体， 我们..

我们和青春对话 毕国瑛 青春，一个亮丽的词语，一个永远被人赞美的话题。它拥有的是一种促人上进的心态，奋发进取的精神。 青春有许多亮点，最亮的还是活力。心中有青春，则会如鸟儿一般长出“翅膀”，活跃在能走到的任何地方。只要活力在，就永远会有动力，不用担心自己会不会走到光辉的顶点。 叛逆，青春的第二大亮点，它给予含有青春心态的人激情奔放，去冲破严实的约束。也许有人会担心，青春的叛逆也会带来不良的影响：消极的对待功课，讨厌任课老师等等，但他们忘了，叛逆中仍有极富创造力和突破力的..

我们和青春对话 毕国瑛 青春，一个亮丽的词语，一个永远被人赞美的话题。它拥有的是一种促人上进的心态，奋发进取的精神。 青春有许多亮点，最亮的还是活力。心中有青春，则会如鸟儿一般长出“翅膀”，活跃在能走到的任何地方。只要活力在，就永远会有动力，不用担心自己会不会走到光辉的顶点。 叛逆，青春的第二大亮点，它给予含有青春心态的人激情奔放，去冲破严实的约束。也许有人会担心，青春的叛逆也会带来不良的影响：消极的对待功课，讨厌任课老师等等，但他们忘了，叛逆中仍有极富创造力和突破力的..