等差数列的前n项和.pptpage1等差数列的前n项和山东惠民一中               魏巍   徐清杰page2page3page4page5【知识与技能】       掌握等差数列前n项和公式及其获取思路；会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的问题．【过程与方法】       通过公式的推导和公式的运用，使学生体会从特殊到一般，再从一般到特殊的思维规律，初步形成认识问题，解决问题的思路和方法；通过公式推导的..

等差数列1.pptpage1                                                                                §3..

等比数列 课件.pptpage1等比数列的概念page2旧知回顾从第2项起,每一项与它前一项的差等于同一个常数公差(d)d可正可负,且可以为零page3（2） 一位数学家说过：你如果能将一张纸对折38次，我就能顺着它在今天晚上爬上月球。     以上两个实例所包含的数学问题，观察它们有何共同特点？（1）“一尺之棰，日取其半，万世不竭.”引入新课page4       一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的 比 等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列 ，这个常数叫做等比数列..

指数函数.pptpage12.6     指数函数Y=2x　　一般地，函数y=ax  (a>0,且a≠1)  叫做指数函数，其中 x是自变量．定义域是R ．       这个函数里，自变量x作为指数，而底数2一个大于0且不等于1的常量。page22.函数 y = (  a2 - 3a + 3) ax 是指数函数，求 a的值.∴ a = 2Dpage3指数函数y=ax   (a>0,a≠1)　的图象和性质当a>1时例如，我们来画y=2x的图象。列表0.130.250.350.50.7111.422.848page4page5page6page7 page8 page9 ..

函数的单调性说课课件.pptpage1    函数的单调性           说课课件   page2教材分析过程分析教法分析目标分析评价分析函数的单调性  教学内容教材的地位和作用 学情分析 教材的重点﹑难点﹑关键及成因 学情分析知识目标    能力目标情感目标   思想目标确定教学目标的依据教学方法学习方法问题情景学生活动建构数学数学应用回顾小结课外作业page31、教材的地位与作用    本节课《函数的单调性》是《高..

各位评委:下午好！　　我叫     ,来自             。今天我说课的课题是《             》（第      课时）。下面我将围绕本节课"教什么？"、"怎样教？"以及"为什么这样教？"三个问题，下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计、五方面逐一加以分析和说明　　一、教材分析　　（一）教材的地位和作..

集合的运算.pptpage1 §1.3  集合的运算课题：page21.请同学们听这个故事：《就是这个味道》2.观察刚才同学们听课的表情：（1）讲话的同学有：（2）玩手机的同学有：（3）看其他书的有：（4）既讲话又玩手机的同学有：（5）刚才违反课堂纪律的有：3.根据刚才的例子，每部分同学都能构成集合，而第三个集合的元素在一和二中都有，而第五个集合又是一二三这个三个集合加起来。这就是我们这节课要学习的集合的运算——交集与并集。一、情境引入新课page3B1.交集：对于两个给定的集合A、B，由既属于A又属于B的所有元..

高二数学：含绝对值的不等式.pptpage1含绝对值的不等式page2         基础知识回顾  1.绝对值的概念a0-a2.|a|的几何意义：数轴上表示实数a的点与原点间的距离.3.绝对值的基本运算性质4.|x|<a与|x|>a的解集page35.a与|a|及-|a|的大小关系如何？练习：（1）已知|h|<   ,|k|<   （ε>0),求证|hk|<ε ；（2）已知|h| <cε，|x|>c（c>0,ε>0），     求证如果a>b>0,且c>d>0,那..

 1.4.1总体分布的估计总体分布的估计     在统计中，用样本的有关情况估计总体的相应情况大体上有两类方法：一、用样本的频率分布去估计总体分布；二、用样本的某种数字特征去估计总体相应数字特征。 一、抛掷硬币试验：抛掷硬币试验的结果的全体构成一个总体.把正面向上的结果记为0，反面向上的结果记为1，则上面的频率分布表还可以用下面的条形图来表示（试验总次数为   72088）频率试验结果例1.为检测某种产品的质量，抽取了一个容量为30的样本，检测结果为一级品5件，二级品8件，三级品13件，次品4件...

 邢唷?                >  ?           
              
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 直线与圆锥曲线的位置关系(二)【复习目标】1.在计算直线与圆锥曲线相交弦长或弦中点等相关问题时,能够运用一元二次方程根与系数的关系简化运算,如在计算相交弦长可运用弦长公式                                                                                             &n..

  椭圆及其标准方程第一课时安徽省利辛高级中学  杜运海卫星绕地球视频动画2a<2c时, 设∣F1F2∣= 2c, ∣MF1∣+∣MF2∣= 2a，则  2a=2c时, 2a>2c时, c=0时,F1F2M圆椭圆  线段  无轨迹一.椭圆的定义： 平面内到两个定点F1、F2的距离的和等于常数（大于|F1F2|）的点的轨迹叫做椭圆。 F1、F2  ——焦点|MF1|+ |MF2| = 2a |F1F2 | ——焦距（一般用2c表示）Or设圆上任意一点P( x，y)       以圆心O为原点，建立直角坐标系 &n..

         抛物线及其标准方程(一)复习:椭圆、双曲线的第二定义：      与一定点的距离和一定直线的距离的比是常数e的点的轨迹2. 当e＞1时，是双曲线。3. 当e=1时，它又是什么曲线？1. 当0＜e ＜1时，是椭圆|MF|=|MN|即 ___|MN||MF|=e=1 平面内与一定点F和一定直线的距离相等的点的轨迹叫做抛物线,定点F叫做抛物线的焦点,定直线l 叫做抛物线的准线.一、定义:|MF|=|MN|即 |MF||MN|___=e=1K设︱KF︱= p焦点F的坐标为（p,0）准线l的方程为x=0 焦点F的坐标为（0,0）准线l的..

 圆与圆的位置关系试讲人：廖甲根复习点与圆的位置关系：ABCO直线与圆的位置关系：相离        l1与圆相离l1l2l3相切        l2与圆相切相交        l3与圆相割点在圆外       A在圆外点在圆外        B在圆上点在圆内        C在圆内自行车的两个轮转轮观察两组图片中圆有什么不同点？提问：平面内的两个圆平移时， 演示：？没有公共点有一个公共点有两个公共点有一个公共点没有公共点外切内切外离相交..