教案 课题 遗传和优生优育（1课时） 课型 新授课 教学目标及重点、难点 知识目标：1、举例说出常见的遗传病的危害；2、认同优生优育；3、举例说出一些优生优育的措施； 能力目标：1、通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力；2、提高学生分析和表达能力。 情感目标：通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育措施 重点：1、举例说出常见的遗传病及其危害；2、举例说出什么是近新结婚及亲近结婚的危害；3、举例说出优生优育的措施； 难点：举例说出探亲结婚的危害。 ..

教案 课题 生物的变异（1课时） 课型 新授课 教学目标及重点、难点 知识目标：1、举例说出生物的变异现象；2、区别可遗传的变异和不可遗传的变异；3、举例说明变异对生物进化的意义。 能力目标：培养学生分析判断问题的能力 情感目标：通过学习让学生认识到生物界丰富多彩的本质，体会规律之美。 重点：1、举例说出生物的变异现象；2、正确区分可遗传的变异和不可遗传的变异；3、举例说明变异对生物进化的意义。 难点：举例说出生物的变异现象 教学准备 教材分析：通过学习，感情地认识人体的各种变异现象，进..

教案 课题 人的性别决定（1课时） 课型 新授课 教学目标及重点、难点 知识目标：1、概述人的性染色体和常染色体；2、解释人的性别决定。 能力目标：1、通过对图片信息的观察分析，增强学生信息处理能力；2、通过游戏提高学生的探究能力。 情感目标：1、培养学生的团队合作精神和科学素养；2、通过开展游戏，提高学生实事求是的科学态度 重点：1、概述人的性染色和正常染色体；2、解释人的性别决定 难点：理解人的性别决定 教学准备 教材分析：本节内容与前两节内容有一定关联，在已有知识的基础上要让学生了解..

生物的变异 第一课时 ? 　　●教学目标 　　知识目标 　　1．认识生物性状的变异是普遍存在的。 　　2．举例说出可遗传的变异和不遗传的变异。并能说出引起两种变异的原因。 　　3．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。 　　能力目标 　　1．初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力。 　　2．能够运用所学知识解释调查结果的能力。 　　情感目标 　　通过收集生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识。培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。 ? 　　..

第15章第4节遗传和优生优育? 知识目标： 1、举例说出常见的遗传病的危害； 2、认同优生优育； 3、举例说出一些优生优育的措施； 能力目标： 1、通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力； 2、提高学生分析和表达能力。 情感目标： 通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育措施 重点： 1、举例说出常见的遗传病及其危害； 2、举例说出什么是近新结婚及亲近结婚的危害； 3、举例说出优生优育的措施； 难点： 举例说出探亲结婚的危害。 教学准备 教材分析：学生通过对近亲结婚危..

第十五章 第一节：DNA是主要的遗传物质 教学目标： 知识目标：（1）说明DNA是主要的遗传物质 （2）描述染色体、DNA、基因三者之间的关系 2、能力目标：培养学生观察、分析、总结的能力 3、情感目标：引导学生对遗传病患者形成正确的态度，培养学生的同情心和爱心 二、教学重点、难点 1、重点：（1）遗传信息中心是细胞核 （2）遗传、基因的概念 （3）染色体、DNA、基因三者之间的关系 2、难点：（1）通过对小鼠核移植实验的分析，归纳出遗传信息中心是细胞核 （2）描述染色体、DNA..

西 安 教 师 专 用 教 案 八年级 2004至2005学年度第一学期 第五周期 教师：高亚雀 班级 初二（1—8） 科目 生物 教学时数 1课时 课题 第一节 DNA是主要的的遗传物质 教学 目的 和要 求 遗传信息的中心是细胞核 遗传、基因的概念 染色体、DNA、基因三者之间的关系 重点难点 通过对小鼠细胞核移植实验的分析，归纳出遗传信息的中心是细胞核， 染色体、DNA、基因三者之间的关系 教学方法 教法：讲授法、谈话法、讨论法 学法：观察法、分析归纳法 教具 ..

第二节 人的性状和遗传 [教学目标] 1．? 知识目标：（1）列举人体常见的遗传性状。 （2）举例说出生物的相对性状。 （3）举例说出生物的性状是由基因控制的。 2．能力目标：通过调查人体常见的遗传性状，培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。 3．情感目标：树立实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学问题。 [教学重点和难点] 1．? 重点：性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念。 2．? 难点：（1）不同种性状和相对性状的区别。 （2）基因的显、隐性与生物性状表现的关系。 [教学器具] 能卷舌和不能卷舌挂图，..

第4节遗传和优生优育 教学案 学习目标 1、举例说出常见的遗传病的危害； 2、举例说出什么是近新结婚及亲近结婚的危害； 3、举例说出一些优生优育的措施； 知识梳理 遗传病与近亲结婚 (1)遗传病是指由 遗传物质 发生改变而引起的或者是由 致病基因 所控制的疾病，目前一般还不能得到根治。 疾病类别 遗传病 传染病 引起原因 基因缺陷 外来致病因子，如细菌、病毒 下传对象 后代子女 有直接或间接接触的人 预防措施 避免近亲结婚 远离传染源 三个病例 色盲、多指症、血友病 流行性感冒、艾滋病、肺结核 (2)近..

案例15-3：人的性别决定 教学设计 课题――第五单元――第十六章生物的遗传和变异――第三节――人的性别决定 教学目标 知识能力 了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体； 解释人的性别决定方式； 培养学生的团队合作精神和生物科学素养。 过程与方法 本节课在了解遗传学基础知识的基础上，通过学生看图观察男女体细胞染色体示意图，了解人体染色体的特点并区分性染色体和常染色体，区分男女染色体的异同；并且通过游戏——生男生女的奥秘使学生进一步了解性别决定的方式。 情感态度与价值观通过学生对图片信息的观察..

案例15-1: DNA是主要的遗传物质 教学用具：多媒体图片演示 教学地点：多媒体教室 教学过程 引入新课： 教师：在第14章的内容中，我们了解了一些生物种类的无性生殖和有性生殖现象，生物通过生殖，繁殖出与它们相似的后代，使种族得到延续。 提问：俗话说的“种瓜得瓜，种豆得豆”是一种什么现象呢? 学生回答：遗传 教师：请哪一位同学举例说一说常见的遗传现象? 学生举例：我长得很象我的父亲，这就是遗传。(众学生就此纷纷发表自己的见解) 教师：从同学们的谈话中，我们知道，生活中的遗传现象是普遍的，那么遗传的概念是： ..

15.5?? 生物的变异 一、教学目标 1了解生物的变异现象。 2了解变异的生物学意义和实践意义。 3了解变异的生物学意义和实践意义。 二、教学重点： 变异的概念、现象和原因。 三、教学方法 讲述法与讨论法相结合。 四、课时安排1课时。 五、教学过程 〖引言〗通过上节课的学习，我们知道自然界普遍存在着遗传现象，每一种生物都能通过生殖细胞把性状传递给后代。但是，我们也知道，自然界中不存在两个完全一样的个体。子女与父母之间，兄弟姐妹之间，在相貌上总会有些差异。把同一株植物的种子种下去，后代植株也是有高有矮，有..