教学设计（三） 第十七章 动物的行为 动物行为的主要类型 【设计理念】 建构主义理论认为，知识是学习者在一定的情境下，借助其他人（包括老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。学习者是学习的中心，是信息加工的主体。教师是导演，是学生学习的引导者、合作者、促进者；学生的学习过程，是积极建构知识的过程，更是发展学生多种能力的过程。教学中一定要培养学生的自主探究能力，合作意识，分析、加工、利用信息资源的能力等。本节内容与学生的生活关系比较密切，学生对动物的诸多行为非常感..

第二节 动物行为的生理基础 [教学目标] 1、知识目标：举例说明动物的先天性行为和后天性行为。 2、能力目标：通过游戏、讨论等活动，培养学生进行科学探究能力以及语言表达能力，培养学生运用资料进行分析处理的能力。 3、情感目标：结合学生的经验，通过游戏、讨论等活动，激发学生的学习热情，增强了学生相互协作的精神，陶冶了学生的热爱生物，热爱大自然的情操，认同动物的行为是长期自然进化选择的结果。 [教学重点] 举例说明动物的先天性行为和后天性行为 [教学难点] 举例说明动物的先天性行为 [教学准备] 1、..

17.2?动物行为的生理基础 教学目的 1．使学生了解动物行为的特点。 2．使学生了解先天性行为和后天性行为的概念。 3．使学生了解动物行为产生的生理基础。 教学重点 1．动物行为的特点。 2．先天性行为的概念和后天性行为的概念。 教学难点 1．动物行为的3个共同特点。 2．后天性行为的概念。 教学方法 讲解法。 教学准备 鱼缸和鱼，烧杯和水螅，甲虫若干只。 教法建议 本节教材是在前面5节介绍了研究动物行为的目的和方法，以及6类动物行为的基础上，加以概括、总结和提高。由于学生的基础知识较少，学习本节教材有一定..

17.1?动物行为的主要类型?社群行为（第一课时） 教学目的 1．使学生了解动物社群行为的概念和生物学意义。 2．了解动物群体组织的特点。 3．了解动物通讯的作用和动物语言的具体形式。 教学重点 1．动物社群行为的概念。 2．动物群体组织的特点。 3．动物群体内通讯的方式。 教学难点 动物社群行为的概念。 教学方法 讲述法结合谈话法。 教学准备 蜂王、雄蜂及工蜂标本（6份）；白蚁家族（自绘，示蚁王、雄蚁、工蚁及兵蚁）挂图；动物叫声的录音（自录）。 教法建议 动物的社群行为是动物群体生活中的行为表现，很难在课..

17.1?动物行为的主要类型?动物的攻击行为和防御行为 教学目的 1．使学生了解动物攻击行为的概念和意义。 2．使学生了解动物防御行为的概念和意义。 教学重点 动物攻击行为的概念和防御行为的概念。 教学方法 讲述法结合谈话法。 教学准备 “鸟的占区炫耀”（自绘）；“动物的拟态”挂图；雄百灵鸟两只；甲虫若干只。 教学建议 电化教学手段完备的学校，可在课前录辑教材中需要的动物攻击行为和防御行为的录象带。但未经选择、编排的一般野生动物内容的录象带不宜直接用于课堂教学，以免冲击本节课的正规教学内容。没有电化教学..

教案 课题 动物行为的生理基础（1课时） 课型 新授课 教学目标及重点、难点 知识目标：1、举例说明动物的先天性行为；2、举例说明动物的后天性行为。 能力目标：通过讨论活动培养学生探究学习的能力 情感目标：培养学生热爱生命、保护生命的情感 重点：1、举例说明动物的生天性行为 2、举例说明动物的后天性行为 难点：举例说明动物的先天性行为 教学准备 教材分析：本节内容与前一节内容联系紧密，通过举例和讨论让学生动脑，对动物的行为有深刻理解。 教师准备：相关图片及影视、动画资料 学生准备：课前..