第3节   万有引力定律的应用一、知识目标    1．会利用万有引力定律计算天体的质量。   2．理解并能够计算卫星的环绕速度。   3．知道第二宇宙速度和第三宇宙速度及其含义。二、情感、态度与价值观：　　1．了解万有引力定律在探索宇宙奥秘中的重要作用，感受科学定律的巨大魅力。　　2．体会科学探索中，理论和实践的关系。　　3．体验自然科学中的人文精神。三、能力目标　　培养学生对万有引力定律的理解和利用有限的已知条件进行近似计算的能力。四、教学重点：　　1．利用万有引力定律计算..

 《万有引力》教学设计　　　　　　　　　                 提纲：                 一、教材分析二、学习者特征分析                 三、教学目标                 四、教学重难点 ..

　　　　4.4  能源与可持续发展　　教学目标     1、知识与技能     认识能源消耗对环境的影响。     2、过程与方法     通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。     3、情感、态度与价值观     通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。     初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展意识，能在个人所能及..

3.2  动能定理的案例分析[课标要求]："理解动能和动能定理，用动能定理解释生活和生产中现象"。[课标解读]：一、知识技能：1、进一步理解动能定理；2、能用动能定理分析和解决实际问题。二、过程与方法：1、通过对动能定理的进一步深入分析，加深对动能定理内涵准确把握，掌握应用研究动能定理的解题方法；2、通过对案例的分析，找出案例中所体现的物理规律及解题方法。三、情感态度和价值观：通过对汽车制动距离的研究，感受物理规律在实际问题中的体现，能用所学物理规律指导具体的实践。[重、难点]：重点：1、对动能定..

2.4  研究离心现象及应用三维目标：［知识与技能］ 1、知道离心运动及其产生的原因． 2、知道离心现象的一些应用和可能带来的危害．［过程与方法］1.运用逻辑推理的方法，让学生领悟离心现象的奥秘。2.用演示实验的方法和观看课件的方式让学生体会离心现象的奥秘和应用。3.师生共同设计方案，检验推理得到的结论的正确性。［情感态度与价值观］1.体验逻辑推理的乐趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。2.通过探究分析，体验"发现"的乐趣。3 激发学生学习物理的兴趣，引导学生自己探索，总结物理规律，体现素质..

课 题§6.3 探究平抛运动的规律课 型新授课（2课时）教   学  目   标 知识与技能     1．知道平抛运动的特点是初速度方向水平．只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线．     2．知道平抛运动形成的条件．     3．理解平抛运动是匀变速运动．其加速度为g．     4．会用平抛运动规律解答有关问题． 过程与方法     1．在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运..

§19.1原子核的组成【学习目标】1.知道什么是天然放射性及其规律和发现意义知道三种射线的本质和区分方法了解质子和中子的发现知道原子核是由质子和中子组成的。掌握原子序数、核电荷数、质量数之间的关系。课前自主学习【知识梳理】1.天然放射现象1896年，法国物理学家               发现，铀和含铀的矿物都能发出一种看不见的射线，此种射线                  ..

§16.4碰撞【学习目标】知道什么是弹性碰撞和非弹性碰撞。知道什么是对心碰撞和非对心碰撞。会应用动量、能量的观点综合分析，解决一维碰撞问题。了解散射和中子的发现过程，体会理论对实践的指导作用，进一步了解动量守恒定律的普适性。课前自主学习【知识梳理】一、碰撞及类碰撞过程的特点时间特点：在碰撞、爆炸的现象中，相互作用时间很短。动量守恒条件特点：系统的内力           外力。所以，即使系统所受外力不为零，外力也可以忽略，系统的总动量守恒。相互作用力特点：..

§16.2动量和动量定理【学习目标】了解物理学中动量概念的建立过程理解动量和动量的变化及其矢量性，会正确计算作一维运动的物体的动量变化理解冲量概念，理解动量定理及其表达式能够利用动量定理解释有关现象和解决实际问题理解动量与动能、动量定理与动能定理的区别课前自主学习【知识梳理】一、动量及动量变化动量的定义：物体的       和       的乘积叫做物体的动量，用符号P表示，即P=        ，单位：   &nbs..

2013年高考物理二轮压轴突破教案：专题电磁感应知识互联网
,【示例1】如图10－1所示，两条水平虚线之间有垂直于纸面向里，宽度为d，磁感应强度为B的匀强磁场．质量为m，电阻为R的正方形线圈边长为L（L< d），线圈下边缘到磁场上边界的距离为h．将线圈由静止释放，其下边缘刚进入磁场和刚穿出磁场时刻的速度都是v0，则在整个线圈穿过磁场的全过程中（从下边缘进入磁场到上边缘穿出磁场），下列说法中正确的是A．线圈可能一直做匀速运动B．线圈可能先加速后减速C．线圈的最小速度一定是
D．线圈的最小速度一定是
【解析】由于L＜d，总有..

课 题§6.3 探究平抛运动的规律课 型新授课（2课时）教   学  目   标知识与技能    1．知道平抛运动的特点是初速度方向水平．只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线．    2．知道平抛运动形成的条件．    3．理解平抛运动是匀变速运动．其加速度为g．    4．会用平抛运动规律解答有关问题．过程与方法    1．在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运动规律为中心所展开的课堂教学，应突出..

辛锐中学六助教学法实施教案课题材料的开发和利用课型新授第1＿课时备课补充材料教学目标：1．知识与技能  知道超导材料是一种电阻为零的材料，知道超导材料具有超导磁悬浮的特性，了解纳米材料的有关知识．2．过程与方法  了解新材料的特性及应用前景．3．情感、态度与价值观  了解我国新材料研究的新成果，增强民族自豪感．重    点：了解新材料的特性及应用前景．难    点：知道超导材料是一种电阻为零的材料，知道超导材料具有超导磁悬浮的特性，了解纳米材料的有关知识．..

辛锐中学六助教学法实施教案课题能源的开发和利用课型新授第1＿课时备课补充材料教学目标：1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过。具体的事例进行说明。3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。重    点：1、知道可再生能源和不可再生能源的区别2..