《窗》的艺术辩证法教学目标1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。[来源:学§科§网Z§X§X§K]2．阅读评
论文章《<窗>的艺术辩证法》，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》，学习本文赏析小说的方法。3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。说明：九上第四单元主题是诗文赏析。本文选自《名作欣赏》1994年第四期。是对澳
大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。初中阶段学生已经了不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说教学的最后工作，是小说这种文学样式的..

鲁提辖拳打镇关西 教学目的 本课采用“长文短教法”。在梳通课文情节的基础上，抓住“三次消遣”，“三拳”等主要情节，通过分析鲁提辖的言行来学习他在正义与邪恶的斗争中疾恶如仇、扶弱抗恶、见义勇为、伸张正义、粗中有细等性格特点。? 重点难点 1.????在梳通课文情节的基础上，“三次消遣”，“三拳”等主要情节为教学重点。 2.????通过分析鲁提辖的言行来学习他在正义与邪恶的斗争中疾恶如仇、扶弱抗恶、 见义勇为、伸张正义、粗中有细等性格特点为教学难点。 课前准备?熟悉课文内容，梳理课文情节，了解鲁提辖..

范进中举 一、导入? 同学们请看，这是什么？? （提问的同时亮出彩票）? 是的，彩票！小小彩票，实在玄妙。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。在我国封建社会时期，如果人们希望改写个人命运，实现一夜之间由不名一文，摇身一变为身价百倍，飞黄腾达的梦想，是不是也凭彩票呢？? （不是）? 的确，大多数人只有凭借参加封建科举考试，凭“中举”才能实现。? （播放多媒体：艺术字“中举”）? 于是，“中举”在下层知识分子之间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕人间喜悲剧。? 提问：在我国古代，洞房花烛被称为..

曹操煮酒论英雄 第一课时 教学重点：? 对话描写对刻画人物内心世界的作用。? 教学难点：? 1、通过对话描写分析人物形象；? 2、环境描写的烘托作用。? 一、教学目标? 1、简介《三国演义》的作者及与课文有关的知识。? 2、掌握基础知识。? 3、划分课文层次，分析第一部分。? 二、教学过程? 　　1、导入新课? 　《三国演义》这部小说在我国可称得上家喻户晓，许多人物至今还被人们津津津乐道。同学们，你们知道哪些三国人物？他们又具有怎样的性格？（让学生自由发表意见，教师归纳）是的，从《三国..

武松打虎 教学目标： 1.能正确朗读课文。 2．结合课文进行说话训练。 3．继续进行复述课文的训练。 教学重点： 能用自己的话说说武松打虎最精彩的一幕。 教学难点：学习在困境中不屈不挠的精神。 教学过程： 一、出示课题，简介小说的背景。 让学生了解几个常识性的知识：“武松打虎”选自中国古代四大名著之一的《水浒传》，作者施耐庵。知道另三部名著《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》。 二、初读课文，要求： 1． 自学本课的生字、新词。 2． 标出作品的自然段序号。 三、细读课文，..

雁 教学目标 1、品读描写大雁心理活动的言语，感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质，体会爱情与自由对生命的重要意义。 2、分析张家夫妇及村民们对大雁的态度，把握侧面烘托对表现小说主题的作用。 说明： 本文是一篇短篇小说，文章叙述了一个两只大雁殉情而死的美丽而凄婉的故事。小说对大雁心理活动的描写，把受伤大雁的不屈、悲哀、伤感与绝望表现的淋漓尽致。大雁是群体活动性很强的动物，受伤的母雁离开大部队是无奈之举，那只孤雁离开雁阵，久久徘徊让读者深深感动，这是大雁之间生死相依的真情流..

我的四季 【教学构想】? 按照新课标的特点，本课教学按“朗读、领悟、赏析、延展”四大块来层层推进。? “朗读”是基础环节，首先强调的是教师的示范作用，其次要注意多种朗读方式的灵活运用，按照正确、流利、有感情的要求从语速、语调、重音等方面做一些指导，使学生有感情的读文，达到“美读”的要求。? 在“领悟”的环节中，采用自主、合作、探究的学习方式，创造民主、和谐的课堂气氛，鼓励学生质疑、答疑、讨论、评价，注意渗透情感、道德和价值观的教育。? “赏析”就是要求学生在熟读的基础上，通过对句子的理解，初步领悟作..

外婆的手纹 教学目标： ????1、?学习外婆在苦难中追求真、善、美的品质及她朴实而高尚的情操。 ????2、在阅读中体会作者对外婆的深厚感情，感受课文的语言美。 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入课文： 我们每天生活在繁忙中，往往会忽视了许多生活的细节。倘若我们仔细观察，用心聆听，就会发现生活中的一些人、一些事值得我们去回味、去感悟。今天，我们就一同走入李汉荣的散文天地，感受一下他的内心世界。 把书翻到《外婆的手纹》。 二、检查预习，初读课文： 1、???检查学生预习情况 （1）?????..

生命的暗示 【教学目标】 1、理解描写“秋虫的鸣叫与远方的钟声”与本文所表达的主旨的关系。 2、通过圈划批注理解文章所阐述的“生命的暗示”，懂得珍惜生命、努力实现生命的价值。 3、品味本文精炼而概括、内涵丰富的语言特点，积累名言警句。 说明： 对生命奥秘及意义的探求是人类永恒的话题，生命教育是促进青少年学生身心健康发展的必要条件，语文学科是生命教育的重要阵地。“生命的沉思”单元从不同角度、不同层面体现人们对生命意义及生命价值的领会和感悟。其中欧阳斌的《生命的暗示》一文着重从“生命长度”与“生命价值..

《天目》教案 一、教学目标： 1、? 掌握并积累常用的文言词汇。 2、? 反复朗读，体会作者用形象、生动的语言介绍“七绝”，表达作者对大自然喜爱的情感。 3、? 了解字里行间所传达的作者的清高脱俗的生活态度。 ? 说明：本文是袁宏道的游记散文中的一篇，内容短小，但文中的一些词语，涉及到的有一词多义，古今异义、通假字等，因此有必要给学生进行梳理；另外，它与一般的以介绍行踪和沿途景色的游记散文有所不同，重点介绍了天目的“七绝”，紧扣“幽邃奇古”这个特征，引导学生品词读句，从而领悟其描写的佳境。而文章中所透露的..

《北海的早晨》教案 ?? 教学目标： ??? 1、通过朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感。 ??? 2、反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。 教学重点：采用多种形式的朗读，抓住美点，品味语言美，感受美的情操。 教学难点：领会本文语言的艺术美。 教学过程： 一、导入 ??? 今天我们一起来学习一篇文质兼美的写景散文《北海的早晨》。 北海位于北京市中心，始建于公元十世纪，有“世界建园最早的宝城御园”之称，马可?波罗在游记中对它十分赞赏。北海还素有人间“仙山楼阁”之美誉， ??? 那么当..

壶口瀑布 授课时间 课题 壶口瀑布 课型 教学目的 1、 通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。 2通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情. 重点 结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。 难点 理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。 教学准备 教 学 过 程 教 学 内 容 一 导入新课 1、黄河是我们中华民族的母亲河，大家知道黄河上唯一的瀑布在哪..

白洋潮 授课时间 课题 白洋潮 课型 教学目的 1朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2品析课文，引导学生领略白洋潮景色的壮丽之美。 3欣赏课文，指导学生揣摩作者写景笔法之妙。学习抓住景物的特点进行多角度描写的手法。 重点 在初步朗读的基础上，学习作者比喻写景的方法。 难点 品析课文，学习从不同角度描绘景物特点的方法。 教学准备 教 学 过 程 教 学 内 容 一布置预习 1．布置学生先自行利用课后注释与..

《两条路》　教学设计 ● 教学设计思路 本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。 2．了解作者的简况。 （二）过程与方法 1．疏通字词，了解文意。 2．整体感知课文的内容情节，分析 （三）情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。 ● 教学重点难点 （一）教学重点 1．疏通字词，了解文意。 2．理解把握“..

匆匆 教学目的： 1、理解人生的匆促与时间的不可逆转性，知道珍惜时间的道理。 2、体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的语言。 重点难点 体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的语言。 课时安排 一课时 教学过程：?? 一、激趣导入，情感奠基。 1、介绍作者及写作背景的资料。（教师选择性介绍） ????朱自清，诗人、散文家、学者，民主战土、爱国知识分子。原名自华，字佩弦，号秋实，1898年出生于江苏东海。?1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。1920年毕业于北大哲学系。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的..