张衡传教学设想： 《张衡传》为传统名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索，介绍了张衡三个方面的突出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，教师应让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这样安排材料的作用和效果。此外，还应该多让学生诵读，品味课文凝练简洁的语言。 拟用两课时。第一课时，重在疏通字句，积累文言知识等。第二课时，精读课文，学习作品的特点，并知识迁移等。 教学目标： （一）知识与能力 1、了解范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通课文大意，归纳文言知..

  《秋夜》教案 一教材分析和教学设计思想本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者强烈的爱憎感情。因此，教授本文时，应联
系当时的社会现实和作者的思想感情，重点理解景物的象征意义，并体会象征手法的表达作用，同时辅以一定的练习，加深对文章的理解，培养动手动脑能力，充分体现学生主体原则。二、教案设计[教学目标]1、 通过本文的学习，使学生体会象征手法的表达作用。2、 体会..

 对岸一、教学目标：1. 通过诗人对于“对岸”的富有想象力的图景描绘，体会其热爱大自然，热爱人民，热爱故土，追求美好生活的思想感情。2.?了解泰戈尔及其诗文特点，艺术风格二、教学重点：了解文章的象征意象三、教学难点：掌握散文诗的特点及泰戈尔诗选的儿童心理描写四、教学安排：? 一课时?? 讲授课五、教学设计：1.由泰戈尔诗文的名言名句导入2.简略介绍作者生平，听录音朗诵3.直接分析文章，提问法：（要求落实到段落、句子，甚至是字里行间）①对岸有什么？②作者的心情是怎样的？③“对岸”“妈妈..

《哨子》教案 教学步骤] 一、导入新课。 同学们，今天我们学习课文《哨子》，作者富兰克林是美国资产阶级革命时期的民主主义者，科学家。他在研究大气电方面有贡献，发明了避雷针。他年轻时注意培养美德，要求自己每天晚上自省日间的某些过失，这种严格要求自己的精神是很可贵的。 二、指导预习。 ①提示预习要点： A、本文的论点是什么？ B、本文是怎样列举“哨子”现象，从中归纳引出论点的？ C、体会文章语言表达生动活泼的特点。 ②学生各自阅读课文并完成作业： A、利用工具书，识记生疏的词语 B、本文的标题有何特点？..

南川市第三中学课时教案·八下语文 授课时间 第5周 星期一 2006年3月13日 总第21课时  课题 23、马说（1） 课型 自学点拨  教学目的 知识与能力目标：1、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义； 2、了解作者及文体特征； 过程与方法目标：3、通过小组合作，能辨析一词多义，古今异义； 4、熟读课文，了解文意； 情感与价值目标：5、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。  重点 目标1、2 难点 目标3、4  教学准备    教

3.了解一些双音词的古今异义。 课时安排： 2课时 第一课时 教学要点： 解题，了解课文的内容结构，分析第一部分。 教学过程： 1.导入新课 书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书，虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方面大概大家都有所体会，这是为什么呢？今天我们要学习的课文《黄生借书说》就议论了这个问题，看看课文作者提出了什么看法，你和他的认识是否一致？ 2.解题： 学生阅读课文注..

曹刿论战 教学重点 一、古今义不同的实词及“夫”的用法。 二、判断句式。 三、记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。 教学设想 一、指导学生预习、自学，理解生字、难词。 二、在预习的基础上了解课文大概内容，然后进行课文分析。 三、结合课文向学生进行在学习上也要有正确的学习目的（战略）和正确的方法（战术）等思想教育。 四、教学时数：三课时。 第一课时 教学内容 指导预习。 教学过程 一、导入新课 提问：革命战争能取得胜利的最根本原因是什么？ 学生回答后老师概述，引入新课：革命战争..

慧骃国游记教案 教学目标 1.知识和能力：了解《格列佛游记》及作者斯威夫特，把握小说对人物的心理描写，并体会其作用。 2.过程和方法：品读课文中对慧驷和耶胡的描写部分，体会作者的写作意图。精读文中对“我”的心理描写的句、段，探究我不愿与耶胡为伍的真正原因。 3.情感态度和价值观：了解写作背景，走进斯威夫特所生活的时代，体会作品深刻的主题，做一个有理性的人。 课前预习 1. 字词注音（略）见课件 2. 本课生字词典（略）见课件 走近作者 斯威夫特(1667—1745)，英国作家。他出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭..

》教案（简案） 文章主旨： 《两面国》选自《镜花缘》，文中主要写唐敖、林之洋游历两面国的经历，借此嘲讽和批判了当时社会上品质恶劣和行为不端的人们，寄寓了作者的政治理想。 文题背景 随着雍正“大开洋禁，西南洋诸国咸来互市”之后，人们的眼界开始扩大，日益要求打破闭塞的局面。在这种思想的影响下，李汝珍根据《山海经》以及汉晋宋元以来笔记杂著的记载，驰骋想象，创作了《镜花缘》一书。 　 《镜花缘》是李汝珍在海属地区采撷地方风物、乡土俚语及古迹史乘，“消磨三十多年层层心血”而写成的，是古海州地区直接产生的一..

海底森林 学校：行唐县东瓦仁中学　　　作者：顾永霞 ［教学目标］ 指导学生感受幻想的海底世界的特点。 追随人物的行踪，把握小说情节。 让学生通过复述故事情节提高他们的记忆力，表达能力。 ［教学重点］ 把握小说情节。 感受“把科学与文学结合的非常巧妙”的艺术魅力 ［教学难点］感受艺术魅力 ［教学课时］一课时 ［教学过程］ （一）、导入：作者、作品简介，故事梗概教参P178 （二）、自主、合作、探究 活动设计1.理清文章结构； 点拨1，按照“我”在海底森林中的经历为线索组织材料。 主要内容：（1）海底森林中..

《观莲拙政园》教案 教学目标 1.知识和能力：了解作者周瘦鹃，了解游记散文的特点。 2.过程和方法：熟读课文，理清本文的写作顺序；学习本文以行踪为线索，按方位顺序叙写观莲这一中心的写作技巧；研读课文，揣摩重点句子和词，语的表达作用；精读课文，学习本文动静结合的写景方法。 3.情感态度和价值观：搜集有关的文化知识，规范自己的道德行为。 课前预习 1.易读错的字 轩（ ） 蕊（ ） 淤泥（ ） 过瘾（ ） 别墅（ ） 赌博（ ） 附近（ ） 并蒂（ ）..

登泰山记 教学目标（1）认识作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望；（2）学习借梅议政这种托物言志的写法；（3）掌握、积累“使”“病”“解”“本”“穷”等文言实词，学习“以”“之”等文言虚词，复习使动用法。教学重点：诵读、文言实词的积累、复习使动用法、学习托物言志的写法教学难点：托物言志的写法教学设想：拟采用多媒体课件辅助教学，增加课堂容量，突破教学难点，把教学内容压缩在1课时完成。教学过程（多媒体课件脚本）：一、课前营造气氛（CAI播放邓丽君演唱的《梅花》，画面中一组梅花..

始得西山宴游记 柳宗元 学习重点：1、了解作者写作背景及意图 　　　　　2、概写与特写相结合的写法　 　　　　　3、采用比照和映衬的手法描写景物 课时安排：两课时　 第一课时 教学步骤： 一、导语 　　唐宋八大家之一的柳宗元，世称“柳河东”，官至柳州刺史，也称柳“柳柳州”。其山水游记的代表作品是———“永州八记”⑴《始得西山宴游记》⑵《钴姆潭记》⑶《钴姆潭西小丘记》⑷《小石潭记》⑸《袁家渴记》⑹《石渠记》⑺《石涧记》⑻《小石城山记》。“永州八记”都表现了作者对现实的痛苦感受和激愤心情。 今..

《张衡传》教案 一、教学目标 （一）了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。 （二）掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言否定词。 （三）学习记叙和说明相结合的表达方式。 二、难点、重点分析 （一）难词难句解释。 （1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记?缁衣》：“衣服不贰，从容有常。”孔颖达疏：“谓举动有其常度。”《楚辞?九章》：“孰知余之从容。”王逸注：“从容，举动也。”不能作舒缓、不急迫来讲。淡静，淡泊娴静。全句：（他）平时举止淡泊娴静。 （2）衡不慕..

五柳先生传 教学目标 1、学习、积累课下文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法。 2、感受人物形象，了解人物的性格志趣和精神风貌。 3、体会个性鲜明的写人方法，学习本文洗练的语言风格。 4、学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生。 5、熟读、背诵课文。 重点难点和关键 重点：学习和积累文言词语，读懂、读通文言文。 难点：领会作者“不求甚解”的读书方法的真谛，把握课文的主旨。 本文多用否定句的特点和作用。 关键：理解五柳先生的“好读书，不求甚解”。这是一种..