《朋友四型》　教学设计● 教学设计思路本文用一课时来完成。在教学过程中给学生5分钟左右的时间，让学生疏通字词，了解文意；然后诵读全文，体会本文的语言特点，整体感知课文内容。● 教学目标（一）知识与能力1．掌握“诤友、畏友、豁然、恍然”等词语的含义。2．了解作者。（二）过程与方法1．快速浏览课文，疏通字词，了解文意。2．诵读全文，整体感知课文内容。（三）情感态度和价值观培养学生慎重择友、择良友而从之的意识。● 教学重点难点（一）教学重点1．诵读全文，整体感知课文内容。2．体会本文的语言特点。..

 《新闻两则》　教学设计● 教学设计思路本文分两课时进行。第一课时朗读新闻，要求学生听读，辨明字音及词义，积累词语；指导学生从六个方面把握新闻的主要内容，培养快速阅读叙事性作品的能力；把握两则新闻战争的主题；能力训练，学会正确听读。第二课时，速读课文，把握两则新闻的主要内容及结构特点。引导学生理清两则新闻的结构，品析新闻的特点，并进行课堂训练，巩固课堂所学知识。● 教学目标（一）知识与能力1．积累“绥靖、阻遏、锐不可当、安然无恙、神采奕奕”等词语，掌握它们的读音和词义。2．掌握新闻相关..

 《母亲的河》　教学设计● 教学设计思路本设计综合历史、地理、人文等内容，在教学内容的组织上要源于教材又高于教材，充分体现了学科整合的特征。首先，从历史与文化的视角认识黄河和长江，通过诵读诗歌和欣赏美丽的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和向往。接着通过问题设置、自主学习、同学交流三步，让学生掌握黄河和长江各河段的主要特征和风貌，加深对黄河和长江的认识和理解。最后通过对黄河和长江的现状分析，引发学生的思考，实现“保护母亲河，从我做起”的教学目标。整节课围绕“情景渲染──自主探究─..

 张衡传教学设想： 《张衡传》为传统名篇，是一篇十分有特色的作品。文章以时间作为叙事线索，介绍了张衡三个方面的突出成就，但很注意详略剪裁。因此在教学过程中，教师应让学生结合文本找出详写略写的内容，并体会这样安排材料的作用和效果。此外，还应该多让学生诵读，品味课文凝练简洁的语言。 拟用两课时。第一课时，重在疏通字句，积累文言知识等。第二课时，精读课文，学习作品的特点，并知识迁移等。 教学目标： （一）知识与能力 1、了解范晔的生平和《后汉书》的情况；疏通课文大意，归纳文言知..

  《秋夜》教案 一教材分析和教学设计思想本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者强烈的爱憎感情。因此，教授本文时，应联
系当时的社会现实和作者的思想感情，重点理解景物的象征意义，并体会象征手法的表达作用，同时辅以一定的练习，加深对文章的理解，培养动手动脑能力，充分体现学生主体原则。二、教案设计[教学目标]1、 通过本文的学习，使学生体会象征手法的表达作用。2、 体会..

 对岸一、教学目标：1. 通过诗人对于“对岸”的富有想象力的图景描绘，体会其热爱大自然，热爱人民，热爱故土，追求美好生活的思想感情。2.?了解泰戈尔及其诗文特点，艺术风格二、教学重点：了解文章的象征意象三、教学难点：掌握散文诗的特点及泰戈尔诗选的儿童心理描写四、教学安排：? 一课时?? 讲授课五、教学设计：1.由泰戈尔诗文的名言名句导入2.简略介绍作者生平，听录音朗诵3.直接分析文章，提问法：（要求落实到段落、句子，甚至是字里行间）①对岸有什么？②作者的心情是怎样的？③“对岸”“妈妈..

《朋友四型》　教学设计 ● 教学设计思路 本文用一课时来完成。在教学过程中给学生5分钟左右的时间，让学生疏通字词，了解文意；然后诵读全文，体会本文的语言特点，整体感知课文内容。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．掌握“诤友、畏友、豁然、恍然”等词语的含义。 2．了解作者。 （二）过程与方法 1．快速浏览课文，疏通字词，了解文意。 2．诵读全文，整体感知课文内容。 （三）情感态度和价值观 培养学生慎重择友、择良友而从之的意识。 ● 教学重点难点 （一）教学重点 1．诵读全文，整体感知课文内容。 2．体会本..

《交友之道》教案 ?教学目的?1?疏通课文，积累有关的文言文基础知识（练习二） ??????????2准确理解课文涉及的交友之道，评析其中“恭”“敬”“兄弟”等概念（练习一） ??????????3?继续训练文言文断句和翻译的能力（练习三??练习四） ? 第一课时 内容课堂预习，尝试完成练习二练习三，收集学生预习中的质疑点。 步骤 一?导入，由口头作文引入到“友情”的话题上来 二?学生疏通课文，教师巡视，逐段展示原文与译文 三完成练习二，先让学生在课本上翻译习题中的例句，然后重点提示，并展示如下： 思考·探..

《与妻书》　　【教学目的】　　1.掌握本文重点实虚词，掌握课文中活用的词在词的具体语境中的意义和用法。　　2.领会“吾至爱汝，既此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。学习革命前辈牺牲一己，“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。　　【文言基础知识】　　1.注音释义　　意映卿卿如晤（晤，音wù，相遇、见面，引申为面对面）　　的的非吾所忍（的，音dí，实在、的确）　　2.通假字　　吾灵尚依依旁汝也（旁，通傍，靠近）..

21、伟大的悲剧 茨威格 （奥地利） 教学目标： 1、快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。 2、角色复述，理清情节，品读体味重要语句。 3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。 教学重点、难点： 培养学生快速阅读，理清故事情节能力， 体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。 教学时间：二课时 教学设计： 本文篇幅虽..

人民解放军百万大军横渡长江 教学设计（A） 教学设想: 学生初次接触\'消息\'这种文体，应知道消息的最基本要求，一是内容要真实，要用事实说话，来不得半点虚假；二是报道要迅速及时；三是要简明扼要。 消息报道主要是用事实说话，但也可以插入简单的议论。主要文体部分的第二层写完战况后，插入了简要的议论，应引导学生反复思考、细细品味它的作用。 本文语言极富特色：准确、简明、概括性强；用词又鲜明、生动、富于感情色彩。应引导学生欣赏、学习。 安排一课时。 一、导入新课。（由时代背景入手） 1949年4月20日，国民党政..

《话说中国画》　教学设计 ● 教学设计思路 本文分两课时进行。在第一课时的教学过程中，教师应先简单介绍作者的情况，使学生对作者有所了解；其次，用教学课件进行情景导入切入正题，简单介绍中国画的相关常识，让学生了解中国画亦简称“国画”，它是具有悠久历史传统的中国文化的一部分；再者，给学生三到五分钟时间快速浏览课文，疏通字词，整体感知文意；最后，让学生诵读课文，为课文划分层次，概括各层次的主要内容。 在第二课时，主要是让学生朗诵重点段落，让学生讨论、分析重点语句和字词的含义及用法，教师适当提示、纠正、..

《中国诗文与中国园林艺术》教案 教学目的： 1学习本文围绕中心，总分总的结构方法，体会文章的结构美。 2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。 3通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知中国诗文和园林的画意美 教学要点、难点： 1、作者是如何抓住中国诗文和园林的关系，并突出这个特征的。 2、严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。 教学步骤和实施 一、导入课文： 情景导入（略） 二、讲析 介绍作者 陈从周，别名梓室，（1918——2000）中国闻名的著名古建筑、园林艺..

《爱因斯坦与艺术》 （赵鑫珊） 一、教学目标： ??1、懂得科学与艺术的互补性和统一性。 ??2、学习本文叙议结合的基本写作特点。 ??3、初步体会到——造就一个杰出的科学家需要有广阔而深邃的文化背景这一主旨。 二、教学重点： 1、把握材料与论点的关系。 2、体会本文理性与激情相交融的语言风格。 三、教学难点： 1、从文化背景探索爱因斯坦和科学与艺术之间的关系是其一； 2、从哲学与美学的角度来深入探究爱因斯坦和科学与艺术的关系是其二，视学生的具体可接受性加以分析、处理、..

行路难 教学目标: 1、通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力； 2、通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。掌握诗人在诗中表达的感情。 一、整体感知： 《行路难》是一首交织着忧郁和乐观自信的抒情歌曲，主旋律始终是昂扬激越的。《观刈麦》诗歌描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借贫妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦，表达了诗人对农民的同情。 二、教学过程： 1、 了解诗歌写作背景： 《行路难》作于天宝三年（774年），共三首，这是第一首。“行路难”是..