第7章   现代生物进化理论第2节   现代生物进化理论的主要内容一、教学目标知识目标（1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。（2）说明现代生物进化理论的主要内容。（3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。情感态度与价值观：形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。能力目标（1）运用数学方法讨论种群基因频率的变化。（2）运用生物进化观点解释一些生物现象。二、教学重点和难点教学重点：（1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。（2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用..

7.1　现代生物进化理论的由来     一、教学目标　　1 知识目标　　  1）举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的；      2）概述达尔文的自然选择学说的主要内容；      3）用自己的话评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性，　　 2 情感，态度价值观　　  1） 阐述生物进化观点对人们思想观念的影响；　　  2）体验进化论本身的发展，从而感受科学是一个开放的动态过程，树立生物进化的观点；　　  3）养成敢于质疑，勇于创新的科学精..

　　　     学校：临清一中 学科：生物 编写人：张银生  审稿人：崔玉凤                       第六章第2节 基因工程及其应用一、教材分析   本节简要介绍了基因工程的原理，使学生对基因工程有一个基本的认识。为了避免与选修3中基因工程的内容重复，教材没有过多地展开介绍。教材结合实例介绍了基因工程在作物育种、药物研制、环境保护等方面的应用，最后，将重点放在对转基因生..

学校：临清一中 学科：生物 编写人：张银生  审稿人：崔玉凤 第六章第1节  杂交育种与诱变育种一、教材分析　　    本节在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上，而且生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，该知识内容不仅是必修2的学习主线之一，还与选修3现代生物科技专题中的基因工程专题有密切的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方..

5.2  染色体变异备课人：沈丽花    审核人：刘光丽                         班级               姓名                 【学习目标】1．掌握二倍体、多倍体、单倍体的概念及其联系2．说出多倍体育种的原理、处理方法。3．说出..

学校：临清二中  学科：生物  编写人：吴莉莉   审稿人：商荣英第五章第1节基因突变和基因重组一、教材分析　　《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的教学内容，主要学习基因突变的概念、特点和原因，基因突变和基因重组的意义。二、教学目标（一）知识方面　1.举例说明基因突变的概念、原因、特点；　2.举例说出基因重组；　3.说出基因突变和基因重组的意义。（二）能力方面　1.学会数据处理，类比推理等科学方法；　2.培养学生自学能力，发散思维及综合能力。（三）情感态度价值..

学校：临清实验高中  学科：生物  编写人：尚莉  审稿人：张向阳第四章第2节  基因对性状的控制一、教材分析：　　本节包括"中心法则的提出及其发展"和"基因、蛋白质与性状的关系"两部分内容。中心法则是生物学的核心规律，"基因、蛋白质与性状的关系"是对三者关系的总结。二 、教学目标1、 知识目标：⑴解释中心法则的基本内容[来源:]⑵举例说明基因与性状的关系2、能力目标⑴锻炼学生根据实验证据得出结论的能力 ⑵理解结构与功能相适应的生物学原理。3、情感、态度和价值观目标版权..

学校：临清实验高中  学科：生物  编写人：尚莉  审稿人：张向阳第四章第1节  基因指导蛋白质的合成一、 教材分析：　　本节是第四章学习的基础，也是本章教学的难点所在。本节内容不仅抽象复杂，而且涉及的物质种类非常多，主干知识是遗传信息的转录和翻译的过程，侧枝内容是DNA与RNA结构的比较、核糖与脱氧核糖的比较、三种不同种类的RNA以及遗传密码的组成。在处理主干和侧枝内容关系时，要合理分配时间，明确不同层次的教学要求。二、 教学目标1、 知识目标：⑴概述遗传信息的转录和翻译过程⑵理解遗传信息与&quo..

版权所有：高考资源网(www.k s 5 u.com版权所有：高考资源网(www.k s 5 u.com)第三章第3节DNA的复制学习目标：　1．了解DNA分子复制的过程及特点。（重、难点）2.概述DNA分子的复制。（难点）   3．体会证明半保留复制的实验的巧妙之处。　　　　　　　　　　　        "导"--预习案　1．DNA分子复制是指以_______  为模板_______________的过程。　2．时间：有丝分裂___ _和减数第一次分裂的__   __。 　3．过程：边解旋边进行复制。　　①解旋：在___ &nbs..

学校:临清实验高中 学科：生物 编写人：陈正文 审稿人：张向阳第3章 第4节  基因是有遗传效应的DNA片段一、教材分析    "基因是有遗传效应的DNA片段"是普通高中课程标准实验教科书《生物2（必修）--遗传与进化》（人教版）第三章第4节的内容。本节是学生在学习了DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构、DNA的复制等三节内容后的概括与提升，是本章基因的本质的升华部分，更是为第四章《基因的表达》作铺垫，所以说是起着不可或缺的桥梁作用的重要一节。　　新课标教材的内容与原教材比较，有一大特点：没有直..

学校:临清实验高中  学科：生物  编写人：陈正文  审稿人：张向阳第三章第1节  DNA是主要的遗传物质一、教材分析   "DNA是主要的遗传物质"一节是人教版新课程教材必修2《遗传与进化》第3章第1节的内容，是继前两章学习了"遗传因子的发现"和"基因和染色体的关系"后，对有关染色体的知识有了一定的理解后来学习的，本章既是第1章、第2章的延续，又为第4、5、6章打下基础。在相当长的时间里，人们一直把蛋白质作为遗传物质，那么，遗传物质是DNA还是蛋白质？教材在此埋下伏笔，..

学校：临清三中  学科：生物  编写人：相海燕   审核人：冯子文第二章第3节 伴性遗传一、教材分析　　本节课以必修第一册中《减数分裂和有性生殖细胞的形成》和第二册中《遗传的基本规律》为基础，从学生感兴趣的人类遗传病引入，讨论：红绿色盲和抗维生素D佝偻病这两种遗传病为什么在遗传表现上总是和性别相联系，为什么在遗传表现上与性别关联的表现又不相同。伴性遗传有什么特点。伴性遗传规律在生产实践中的其它应用。二、教学目标1．知识目标（1）通过红绿色盲的调查培养学生收集、处理信息的能力（2）通过探究..

　　　学校：临清三中    科目：生物     编写人：薛静    审稿人：冯子文第二章第2节  基因在染色体上一、教材分析：    本节内容是联系细胞学和遗传的相关知识的枢纽，在整个高中生物学必修内容的知识体系中属于一个可以承上启下的关键内容。深刻地理解基因与染色体的平行关系有助于学生理解生物物质基础、结构基础和功能三者之间的关系。教材中内容的选用和编排也十分有利于培养学生的思维和探究的能力。21·cn·jy·com 二、教学目标..

基因和染色体的关系一、填空题1.减数分裂的过程中，细胞连续分裂_____次，而染色体只复制______次的细胞分裂方式。二、选择题2.下列细胞中，不含有同源染色体的是（ ） A．有丝分裂中期的细胞B．有丝分裂末期的细胞C．初级精母细胞 D．次级精母细胞 3.生殖过程中，同源染色体的联会发生在（ ） A．受精过程中     B．有丝分裂过程中C．卵裂过程中     D．减数分裂过程中 4. 人的体细胞中有46条染色体，则人的初级精母细胞中有四分体（ ） A．23对      B．46个 &n..

基因和染色体的关系一、填空题1.减数分裂仅发生在生命周期某一阶段，它是进行______的生物性母细胞成熟、形成______的过程中出现的一种特殊分裂方式。二、选择题2.母兔的卵巢中有5个卵原细胞，经过减数分裂，形成的结果是（ ） A. 20个卵细胞                   B. 10个卵细胞和10个极体 C. 5个卵细胞和5个极体      D. 5个卵细胞和15个极体 3. 某生物的一个性原细胞中含有染色体8个，经减数分裂后产生的精子类型和..