四年级第一学期教学总目标 一、拼音1、继续滚动复习正确认读易混淆的复韵母（ei  ie  ui  iu等）。易读错的声母“n  l”。2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节。3、比较熟练地运用音序查字典的方法。4、复习正确地给音节的标调。二、识字1、继续巩固已认识的2500个常用汉字（80%达到四会）；自主扩大识字 若干个。2、加强“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”字的辨析。3、能正确理解字义，并比较正确地运用。4、学习用钢笔在横线上正确书写汉..

 《雾凇》说课稿一、教材简介：《雾淞》位于四年级上册的第七单元，本文是一篇写景的文章，作者以其清新明快的语言，描绘了吉林雾淞千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。学习这篇文章，可以激发学生的灵性、陶冶情操、丰富文化积累。二、教学目标：（1）知识与能力目标?1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．结合具体语境理解词语。（2）过程和方法目标1．在引领学生品词析句赏画的过程中，领略作者遣词造句、谋篇布局之精当。 2．组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓..

 《江  雪》教学设计教材分析：《江雪》为苏教版小学语文四年级上册《古诗两首》之一。此诗为柳宗元被贬永州之后所作。诗人借描写风雪之中垂钓的渔翁，来衬托自己清高孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷、苦恼。其中那位“独钓寒江雪”的渔翁，正是诗人不屈不挠和孤独情怀的人格化身。教学目标：⒈正确、流利地朗读古诗，学会本课生字新词。⒉理解重点词句，了解古诗的大意，并能用自己的话说说诗的意思，想象诗中描写的画面。⒊有感情地朗读、背诵古诗，体会古诗的意境及诗人所表达的感受。教学重难点：⒈理解..

珍珠鸟教案设计理念：本课教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集及整理，自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习，在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书，学会倾听，学会欣赏，学会想象，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。教学目标：1、积累生动的词语，欣赏优美语句，提高文章整体感知能力。2、在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解。3、引导学生思考人和动物的关系，体会作者温柔的情感，激发学生珍视生命，关爱动物..

 诚实和信任【学习目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。    2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”部分。3、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。【学习重难点】读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。第一课时【学习内容】    初读课文，整体感知【自学与交流】    一、进入课题    1、一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么原因吗..

 《珍珠鸟》说课稿大家好，今天我说课的题目是《珍珠鸟》，（板书题目、作者）我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面对本课进行说明。一：教材分析《珍珠鸟》是苏教版小学语文四年级上册的一篇记叙文。这篇课文以珍珠鸟的活动为行为线索，写了小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。语言细腻生动、真实自然，把珍珠鸟描画得如在眼前，把作者和鸟儿间的感情写得真挚感人，谱写了一曲人与自然之间的爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨。基于以上对教材的分析和《新..

 珍珠鸟教学目标1．知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。2．领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。3．帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面，感受我们“日渐亲近的情谊”。4．有感情地朗读课文。课前准备1．查找相关资料，了解珍珠鸟的生活习性。2．准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学们听。教学过程*谈话导入这两天，我们又结识了一个新的小伙伴──珍..

 《珍珠鸟》教学设计之1苏锦第一小学 吕璐璐　　　教学要求：　　　1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。　　　2．继续练习用比较快的速度默读课文。　　教学重点：　　　　认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。　　教学难点：　　　　理解含义深刻的句子。　　教学准备：　　　1．预习课文，理解词语意思，正确、流利地朗读课文。　　　2．准备珍珠鸟一只。　　一．导入新课。　　　　1．哪些小朋友家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物..

  《九色鹿》说课稿  一、说教材1、教材分析：《九色鹿》安排在国标本苏教版小学语文第七册第六单元，本单元以“诚信”为主题，除了提高学生的语文能力外，同时对学生进行“诚实笃信、相互尊重”这一思想道德素养的培养。《九色鹿》作为本单元中的第三篇课文，体裁是民间故事。主要讲了九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到惩罚的故事。赞扬了九色鹿舍己救人、不图回报的高尚品德，谴责了调达背信弃义、恩将仇报的可耻..

 敦煌壁画——九色鹿九色鹿救溺水人溺水人长跪谢恩国王悬赏  调达告密国王率军队围捕九色鹿，九色鹿揭露调达back闯关检测  第一关读准下面的词语：                 暴露        泄露                 心脏        肮脏                 调查        调达挣扎    起誓    皇榜 &nb..

 备课教案内容    维生素C的故事      主备人       备课时间                      上课时间        复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学重难点：有感情地朗读课文，了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学准备：投影仪 学..

 说勤奋教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、深刻感悟文章内涵，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了做一个对人民、对社会有用的人。教学重点：学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。教学难点：联系实际生活，使学生养成从小勤奋的习惯。课型：  新授教学方法：全班讨论、小组合作教具、学具准备：多媒体、理想卡教学过程：一、复习展示交流前置性作业板书导入，初步感知勤奋的意思1、板书课题。板书“勤”字。认识它吗？为什么右边是个“力&..

 14一路花香  一、教学目标：1.认识并规范书写本课9个生字，区分“罐、灌”的不同，正确听写课后第3题词语。2.正确、流利朗读课文，分角色有感情朗读挑水工与破水罐的对话；学会抓事情要素归纳的方法概括课文主要内容。3.联系上下文和生活实际理解“骄傲、惭愧”等词的含义，感悟人物特点，了解“一路花香”形成的原因；联系生活实际，体会课后第4题中这则寓言的寓意，树立正确的人生观。二、教学重、难点：重点：朗读、品味挑水工与破水罐的对话，感悟人物特点，领悟挑水工话中要表达的做人之道..

 《一路花香》教学设计教学目标：1.通过朗读课文，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。。 2.抓住重点词句理解课文寓意，帮助学生树立正确的人生价值观。 教学重难点： 抓住重点词句理解故事中所蕴含的深刻道理，帮助学生树立正确的人生价值观。。 教学过程：一、激情导课：1. 导入课题：出示课题：一路花香上节课初步学习了课文，知道了这是一则寓言。寓言的特点就是通过一个短小的故事揭示一个深刻的道理。板书：故事——道理。这是一个怎样的故事呢？大声地朗读课文，用自己的话说说课文主要讲..

 《一路花香》教学设计教学目标：1.通过朗读课文，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。。 2.抓住重点词句理解课文寓意，帮助学生树立正确的人生价值观。 教学重难点： 抓住重点词句理解故事中所蕴含的深刻道理，帮助学生树立正确的人生价值观。。 教学过程：一、激情导课：1. 导入课题：出示课题：一路花香上节课初步学习了课文，知道了这是一则寓言。寓言的特点就是通过一个短小的故事揭示一个深刻的道理。板书：故事——道理。这是一个怎样的故事呢？大声地朗读课文，用自己的话说说课文主要讲..