《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 教学设想 《邹忌讽齐王纳谏》是一篇以对话为主、故事性极强的文言文。本文篇幅短小，思路明晰，推理过程有较强的逻辑性，文字也较浅显，学生借助课文注解和已有的文言文知识，完全可以自行翻译。教师的主要任务是帮助学生理解邹忌的讽谏艺术，在短的时间内熟读成诵。因此，我设计了一条明晰的教学思路：朗读—编写课本剧—表演，以达到以读代讲、以编代译、以演代练的效果。 教学目的 1. 体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀； 2. 欣赏邹忌的讽谏艺术。 教学重点 ..

《愚公移山》教案 教学目标； 一、分析故事情节，人物和写作特色。 二、领会故事的寓意，感受寓公精神的现实意义。 三、 熟读并背诵课文。 四、深入理解课文，培养学生的求异思维能力和创新能力。 教学设想； 鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，再指导学生口述故事，落实课文翻译；接着通过学生质疑、教师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生在活跃的课堂讨论氛围中，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义；然后以完成文后练习的方式，巩固文中涉及的一词多义及通假字；最..

《曹刿论战》教学设计 教学目标 ??? 知识目标 ???积累文言文常用的实词、一词多义、重点句子。 ???能力目标 ??分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。 ??? 情感目标 ??? 学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 教学重点 ???体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点 ??? 理解曹刿关于战争问题的论述。 教学方法 诵读法 、品读法 教学手段 多媒体 课时安排 ??1课时 教学过程 一、导入新课 中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战..

《卖柑者言》教案 [第一课时] 一、教学目标 1．简介作者及文中提及的东方生。 2．疏通课文，掌握文中的生字和疑难词句，能直译全文。 3．掌握文中“一词多义”和“多词一义”以及“古今异义词”。 二、教学过程 1．导入新课。 今天，我们要来学习一篇含意深刻、耐人寻味的寓言式杂文。作者是元末明初的刘基。让我们一起来探究一下，作者借卖柑者之言，到底要喻一个怎样的理? 2．简介刘基、东方生。 刘基，浙江青田人。元末进士，曾任县丞等小吏，因屡受排斥、压抑，弃职归田，徜徉山水之间。朱元璋起兵，他被邀请出..

《大道之行也》教案 【教学目标】 知识与技能 1．掌握相关文言词，翻译并背诵课文。 2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 3．了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。 过程与方法 1．抓住“天下为公”这个关键词理清课文的层次。 2．朗读法、讨论法与点拨法相结合、探究创新法。 情感态度与价值观 《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想..

《捕 蛇 者 说》教学设计 教材分析： ??? 《捕蛇者说》选自义务教育江苏版初三课文，这篇课文是柳宗元被贬官永州司马时写的一篇揭露封建统治者残酷压迫剥削劳动人民罪行的文言文。本文主要运用对比和衬托的手法，突出文章的中心思想。 教学理念： ??? 平时文言文教学比较烦索，字、词、句、篇等都要一一落实，学生学得比较枯燥，教师教得也比较乏味。为了摆脱这种局面，我反复思考，怎样才能调动学生学习文言文的学习兴趣。结论是让学生在学习过程中动起来。 教学思路： 对课文大意的理解，改变以往教师逐字逐句讲授的方法，变..

《音乐之声（节选）》教案2（教案学案一体化） [学习目标] 1．体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的， 品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表情描写。 2．揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。 [资料下载] 1．作者介绍 勒曼，美国剧作家。 2．时代背景 《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。该片获第38届奥斯卡最佳影片等5项奖，。该剧取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡..

威尼斯商人（节选）教学设计 ? 第一课时 【学习目标】 1． 了解莎土比亚．剧本的创作背景和反映的社会生活。 2． 认识本戏剧的矛盾冲突及其发展，口述课文的故事梗概，把握剧本思路。 3． 正确认识几个主要人物的思想性格，认识本戏剧的矛盾冲突。 ? 【资料下载】 1．作者介绍 莎土比亚（1564---1616），威廉?莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的人文主义戏剧家和诗人。生于英国中部斯特拉福镇的一个商人家庭。 1584年后他到伦敦谋生，先后在剧场充当杂役．马夫．演员．导演和“环球剧院”的股东。他一生写了两部长诗．一百五十四..

《陈毅市长》选场 学习目标：1．阅读课文，能简要概述故事情节，把握剧本的主要矛盾冲突。 2．能说出无产阶级的革命家陈毅的性格特征。 3．能说出话剧语言的特点。 课前学习：通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者沙叶新及其作品，了解话剧《陈毅市长》的情节。 课堂学习： 第一块：整体感知课文。 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 导入：陈毅是新中国的开国元帅之一，建国后上海市的第一任市长。关于他的事迹在许多电影、小说中都有介绍。今天，我们要学习的《陈毅市长》也是展现他崇高品格的作品。 倾听。 ..

《智取生辰纲》教学设计 学习目的：１、欣赏人物形象。 ２、把握矛盾冲突。 学习重点：欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点。 课时安排：二课时 教学设想： １、制作ＰＰＴ课件 ２、抓住题目《智取生辰纲》中的\'智\'字，由此做深入挖掘。取者无疑用了\'智\'，而失陷生辰纲者就愚钝到极点了吗?引导学生从问题的两个不同方面(或矛盾的双方)进行深入、细致的思考。 第一课时 主要内容：指导学生自读研究。 上课时间： 具体步骤： 一、导语设计：我们周围许多同党都比较喜欢收集印有《水浒》中梁山一..

《香菱学诗》教学设计 教学目标 1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发； 2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处； 3．分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵； 4．走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。 教学重点 1．品味诗学传薪，把握写作津梁； 2．把握神态、细节描写。 教学方法 1．反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇..

《范进中举》教学设计 一、 教学目标 1．能自己搜集资料，运用学过的小说知识基本读懂课文； 2．培养学生大胆发表自己的意见； 3．学习课文描写人物的方法，并能知识迁移，学习如何写一个人。 二、 教学重点、难点 1． 学生能自己基本读懂课文； 2． 学会如何描写人物。 （多媒体展示教学目标和重、难点） 三、教学设想 1．这是一篇自读课文。小说通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。 这篇文..

《我用我残损的手掌》教案 戴望舒 教学目标： 知识与能力： 1、 识记、理解本课生字词； 2、 能有感情的诵读全诗，并能准确的背诵； 3、 了解象征手法在诗歌中的应用，理解象征意义； 4、 体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人感情的具体形象； 5、 通过联想和想象，体验情境，再造诗歌意象，进而理解诗歌思想感情。 过程与方法： 2、 课前熟读，收集资料，课堂上赏析、朗读； 2、自主学习，合作探究、质疑法、朗读法、欣赏法，学习仿写。 情感、态度与价值观： 理解诗人对苦难中的祖国无法言喻的感情，体会对解放区的深情..

外国诗两首——《祖国》和《黑人谈河流》教案 [清除路障] 1.点击字词 ⑴生字 虔信（qián） 镶嵌（xiāngqiàn） 深邃（suì） 晨曦（xī） 沐浴（mù） 潺潺（chán） 瞰望（kàn） 黝黑（yǒu） ⑵多音字 晃:huǎng（明晃晃） huàng（晃动） 宿:sù（宿舍） xiù（星宿） xiǔ（一宿） 颤:chàn（颤抖） zhàn（颤栗） 露:lù（露水） lòu（露出） 更:gēng（夜半更深） gèng（更加） 了:liǎo（了解） le（来了） 舍:shè（茅舍） shě（舍弃） ⑶词义 ..

《诗两首》教案 课题 诗两首 课型 新授课 教材 第　九（下）　册第　1单元第1　节／课第　1 课时总第 2 课时 教 学 目 标 知识、技能 能有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴；体味诗歌的绘画美、音乐美、结构美等特点，把握诗歌的象征手法。 过程、方法 以读为本，通过朗读吟诵，感悟诗歌的意蕴美，通过美读想象，感受诗歌的图画美；通过品读回味，欣赏诗歌的语言。 态度、情感、价值观 学习诗人在国土沦丧，民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖..