课  题：公输教材分析：《公输》选自《墨子·非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜明；言辞巧妙、锋利。学习目标：知识与能力目标：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征；了解墨子及其非攻主张。过程与方法目标：揣摩人物语言，学习人物的论述..

课   题:《<孟子>两章》教材分析:《<孟子>两章》选自《孟子·公孙丑下》。战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。《得道多助，失道寡助》主旨十分明确，突出强调“人和”的重要性，阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统治者是否“得道”。从战争谈起，最终归结到如何治国平天下。《生于忧患，死于安乐》先以六个出身低微，经过种种磨炼终于..

课    题：鱼我所欲也教材分析：《鱼我所欲也》是一篇说理性极强的议论文，这篇文章立论深刻，逻辑性强，再加上语言比较难懂，对学生来讲，理解起来就有了一定的障碍。教师应该在对课文主旨的把握上下工夫。尤其是在文章中心意思方面，做好指导工作。要让学生首先熟读课文，直至能够诵读。然后，再让学生发挥集体的力量，解决好本文的学习内容。学习目标：知识与能力目标：识记文学常识，作家作品；能准确把握重点句子的深层含义；学会本文运用多种论证方法来说理的特点。过程与方法目标：学习本文比喻恰当，对比鲜明, 说..

课   题：唐雎不辱使命教材分析：本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦勇敢无畏、义正辞严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使秦王折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。学习目标：知识与能力目标：借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，读准多音字。过程与方法目标：揣摩人物，学习本文简明描写人物的方法情感态度与价值观目标：学习唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。教学重难点：掌握一些词的古今意义及文章句子的含义；学习本文简明描写..

课  题：我的叔叔于勒教材分析：本文是法国作家莫泊桑所写的一篇著名短篇小说，学习本课应完成的任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里人与人之间金钱关系，使学生更加热爱我们的社会主义祖国，培养学生的社会主义思想道德品质。学习目标：知识与能力目标：领会艺术构思及语言的艺术表现力。过程与方法目标：理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物、分析人物形象。情感态度与价值观目标：认识资本主义社会人与人之间是“纯粹的金钱关系”。教学重..

课  题：14、孤独之旅教材分析：《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念。培养战胜困难的勇气。文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。教..

课  题：白色鸟教材分析：小说以十年动乱为背景，描写两位少年在河边尽情地嬉戏的情形。通过学习，引导学生体会这种野趣的生活，同时也感受十年动乱带来的危害，热爱新社会，热爱新生活。学习目标：知识与能力目标：读课文掌握生字读音、词语解释。过程与方法目标：理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方法。情感态度与价值观目标：理解小说表现时代背景(社会环境)的写法。教学重点难点：1．重点：通过事件和场景来表现人物生活的写法。2．难点：小说表现时代背景(社会环境)的写法。课前准备：1、学生准备：借助工具书自学生字、..

课   题：同桌阿伦教材分析：本文节选自《男生贾里全传》第十二章。文章在友情的发展中描绘友情，刻画人物。小说成功地运用富有个性的对话和心理描写刻画人物，使人物形象有血有肉、丰满、有立体感。语言风格轻松活泼，幽默诙谐，有鲜明的时代色彩，从而造成一种轻喜剧的效果，让人忍俊不禁，甚至浮想联翩。学习目标：知识与技能目标：识记本文生字词和文学常识。过程与方法目标：整体感知小说的主要情节；掌握小说刻画人物的方法。情感态度与价值观目标：理解贾里和阿伦友谊的变化过程。教学重难点：重点：整体感知小说的主要..

课    题：心声教材分析：中学生都有自己的心声，但有时却不敢说出来。可能是因为没有诉说的对象，也可能是怕别人笑话。通过学习本文，引导学生能大胆的把自己的心声说出来，使他们能健康快乐地成长。学习目标：知识与能力目标：⑴简要复述小说内容，培养学生的概括能力；⑵分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。过程与方法目标：速读课文，掌握故事情节；理解人物形象的刻画；理解文章主题和细腻的心理描写。情感态度和价值观目标：⑴展示学生个性，引导学生从文中摄取有益的东西，提高学生的人文素养..

课    题：故乡教材分析：《故乡》小说是通过对人物、情节和环境的具体描写，以反映比较复杂的社会生活的文学样式。教授本文，第一，处理教材应当注重引学生潜心地理解课文，以达到对精读篇目的“甚解”。小说教学要遵循作者思路，走进作者胸境，把握教材特点，把握小说的基本特征、小说中蕴藉很深的字、词、句，理解作品中所表现的社会生活的意义、作者的思想感情。第二，处理教材要适合学生的理解水平，注意诱发学生的思维活动，使学生处于主动的学习地位，充分发挥学生的主观能动性。坚持语言训练和思维训练..

课  题：最后一次讲演教材分析：本文是一篇讲演词，是闻一多先生对敌人必然灭亡、必定胜利的论述。表现了闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神；体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。学习目标：知识于能力目标：1、掌握生字词；2、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神；3、领会本文表达鲜明观点的特色。过程与方法目标：体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。情感态度与价值感目标：学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。教学重难点：1、领会闻一多先生对敌人必然灭亡、..

课  题：致女儿的信教材分析：《致女儿的信》是伟大教育家苏霍姆林斯基对女儿进行的一次生动的爱情教育，苏霍姆林斯基精心设计了一个美丽的童话告诉女儿生活中一个严肃而又不可回避的问题——什么是爱情，他意在让女儿明白：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。为此，我对这篇课文是这样处理的：把对学生进行爱情教育，让他们了解爱情真谛，帮助他们树立正确的爱情观作为本文的教学重点；把紧扣文本，引导学生品味文章..

课  题：7、敬业与乐业教材分析：这篇演讲主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。演讲一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿..

课  题:9、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教材分析：在纪念"法兰西思想之王"伏尔泰逝世一百厨年的讲坛上，法兰西另一位伟大的斗士--维克多·雨果发表了这篇激情澎湃、鼓舞人心的演讲。 这不仅仅是一篇纪念性的演说词，它更显示了雨果对伏尔泰人格的景仰、对伏尔泰精神的追随，对自由和真理的呼唤。   学习目标：知识与能力目标：了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。过程与方法目标：通过体会口语与书面语的差异，品味在不同..

课   题：悼念玛丽.居里教材分析：本文是悼念玛丽.居里的三分钟演讲稿。伟大的科学家爱因斯坦以他二十年来对玛丽.居里的观察和了解，饱含深情地说出心中高度浓缩的赞美之辞。这篇演讲词看似即兴、简单，却充分亮出了演讲者的主张，观点鲜明，热血满腔，斩钉截铁，慷慨激昂，使困惑者清醒能够，给开拓者力量。整篇演讲词，思路有门径可循，层次有界限可辨，“总—分—总”是它的基本框架。即：总（亮出观点，连接着演讲内容）—分（借助演讲者的专业知识和独特经历，找出被现象掩盖着的实质：工作成果..