小学六年级语文导学案科 目： 语  文      主备人：        班级：           学校审核：                                      课题习作二课型自学探究课+巩固展示课课时3时间9.17-9.19目标我明确：1.通..

小学六年级语文导学案科 目： 语  文      主备人：        班级：           学校审核：                                 课题6.怀念母亲课型自学探究课+巩固展示课课时2时间9.11-9.12目标我明确：1.学会8个生字，能正确读写真挚、..

小学六年级语文导学案科 目： 语  文      主备人：            班级：          学校审核：       课题3 草虫的村落课型自学探究课+巩固展示课课时2时间8.24-8.27目标我明确：1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2.能够随作者进行一..

六年级语文导学案科 目： 语  文      主备人：            班级：          学校审核：                                            课题2﹡山雨课型自学探究课+..

小学六年级语文导学案科 目： 语  文      主备人：            班级：          学校审核：                                  课题1 山中访友课型自学探究课+巩固展示课课时2时间8.22-8.23目标我明确：1．有感..

为中华之崛起而读书教材分析：本组教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题。课文主要由三部分组成：先写12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解；接着写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义；然后写在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。可以说，“中华不振”是人物情感发展变化的源点，它贯穿于故..

桂花雨背景介绍：在阅读中，感受文章的情，培养学生的人文情怀，是语文教学的任务。《桂花雨》就是鲁教版四年级上册的一篇情感浓郁、意蕴丰厚的散文。阅读教学的任务要以体会文中的情感为主要目标，凭借对重点语段的理解，通过朗读、说话等方式，引领学生进入文本的精神层面，体会“月是故乡明”般的浓浓思乡情，以及字字含情的语言之美。在教学中，我带领学生品读文章，通过原境、意境、心境等不同层次的读、说的训练，努力令课堂飘溢甜美的桂花香味、再现快乐的摇花童趣、尽显浓浓的乡情，缠绕丝丝缕缕的思乡之情。教学目标1..

触摸春天教学目标: ??? 1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、狐线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。??? 2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落；摘录、积累好词佳句。??? 3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的道理。??? 4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生命，珍惜生命。教学重点:深入体会文中含义深刻的句子。教学准备:投影仪 配乐带教学时数:二课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.师..

《触摸春天》教学设计第二课时一、复习引入　　1、听写部分词语，同桌互相检查、纠正。　  2、上节课我们已经初步读懂了盲童安静热爱春天，热爱生活，创造了什么奇迹？　  3、这节课，我们再次走进安静的内心世界，继续与她一起触摸春天，感受美好的生活。二、品读课文　　1、这奇迹打动了你，打动了我，更打动了作者。自由读课文５～７段，从文中哪些地方能感受到作者也认为这是个奇迹？　　2、交流感受：　　　　随机出示重点句子：　　　(1)　找到“……多姿多彩……”　　　　①　&ldquo..

晨诵之《白桦》教案一、教学目标1、有感情的朗诵诗歌 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。二、激情朗诵，导入新课 《太阳的话》是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋， 打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，热爱生 活的情感，促使人们树立起积极进取、乐观向上的信念。今天我们再朗诵一首诗《白桦》。 白 桦 （叶赛宁） 有一株白桦，                白..

我们的民族小学教学要求：知识与技能：1.认读5个生字，掌握10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文的大致内容。过程与方法：1.在朗读中了解课文的大致内容。2.在背诵抄写中积累优美的语言。情感态度价值观：感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。教学重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。了解课文大致内容。课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1.认读5个生字，掌握10个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。3.学习课文第一段。教具准备：教学挂图、生..

金色的草地学习目标：1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3．抄写自己喜欢的句子。课前准备：1．课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2．生字词语卡片。第一课时一、激趣导入1．小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上..

我是什么教学目标1.认识11个字。会写10个字。2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3.知道云、雨、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点：识字、认字。有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。教学难点：知道云、雨、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学策略：    1、本课生字大都是结构和部件比较复杂的字，教学时先指导学生读通、读熟课文，然后从课文中抽出词语反复读，再把生字提出来单独认读。    2、本课包含丰富的自然现象，但作为语文课，要把教学重点放在朗读课文的训练上，文中负载的科学知识..

太空生活趣事多教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重点:识字、认字。有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。教学难点：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学策略：    1、发挥想象，合作学习，自主记忆。    2、本课生动有趣，浅显易懂，可以放手让学生自学。教学过程：自己读书，自读感悟　　(一)自读课文　　分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识..

清澈的湖水教学目标：1、会认13个生字，会写10个字。   2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。   3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重点：识字、认字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学难点：感受风景的优美和小洁心灵的美好。有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学策略：    1、在生活中识字。以旧带新识认生字。    2、景色美与行为美的和谐是本文的主体；面包纸是本文的线索;“港乡、生怕、攥着”等..