Unit 10 What colour单元教学内容（课题）总课时数Unit10What colour?4单元教学目标能听懂特殊疑问句What colour? 并能根据情况用It’s… 回答， 语音语调正确。能使用特殊疑问句What colour? 向他人询问物品的颜色，语音语调正确。能听懂、会说red, green, blue, yellow和brown五个表示颜色的单词， 发音准确。会说歌谣A cat and a dog。重点难点单元基础识、基本技能的落实重点：1.能使用特殊疑问句What colour? 向他人询问物品的颜色，语音语调正确。2.能听懂、会说red, green, blue, yellow和brown五个表示颜..

（苏教牛津版）一年级英语上册教案Unit 10 What colour（第一课时）教学目标：1. 能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词,发音正确。2. 能听懂特殊疑问句What colour?并能根据情况用It’s…回答，语音语调正确。3. 通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。4. 运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。教学重难点：重点：能听、说、认读五个颜色单词。难点：鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。教学准备：1. 教师准备红、黄、绿、..

（苏教牛津版）一年级英语上册教案Unit 10 What colour（第三课时）教学目标 ：1. 能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。2. 能用What colour？并用It’s…进行对话交流。3. 会说歌谣A cat and a dog.教学内容：1. 对话2. 词汇：Yellow  Red  Blue  Green  Brown教具：一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。教学过程：Step1：师生互致问候。T: Hello, Good morning, boys and girls!Ss: Hello, Good morning, Miss Wu.Step2: 句型“What colour? It’s…”..

Unit 9 Revision一、教学说明：1．学生通过一个学期的学习已经掌握了不少本领，教师应采用各种方法让学生将所学的本领在课堂中展示出来。2．学生已经会用this is……和that is……等句型说话。 3．学生已经学会了许多东西的单词，把它们放在一起学生有可能会混淆。 二、教学内容1)认知内容：巩固四大类单词：水果(melon等）、学习用品（book等）、游戏（ball等）、人体部位（ear等）。    2）能力要求：在学习和生活中能用this is ……，that is……，have，has等学过的..

Unit 9 Revision一、教材地位 ( UNIT POSITION )本单元是一个复习的内容，即把一年级所学到的知识进行系统的复习并加以梳理，使学生对知识有了一个比较完整的认识和整合。2．词汇方面:  A.复习家人和职业类的单词,同时贯串描述人的外形特征。 例：“father , mother , uncle , aunt , brother, sister, grandmother, grandfather”等“teacher, cook, policeman, postman, doctor , farmer , fisherman , nurse, fireman , milkman , driver”等“tall, short , old , young, fat, thin” &..

Unit 8 What can you do? （第一课时）教学内容《牛津小学英语1A》第八单元，第一课时教学目标：1．能听懂、会说动词run  jump  sing  dance ，发音准确2．能听懂特殊疑问句What can you do? 并能用I can ...来回答，语音语调准确教学重点：学习单词run  jump  sing  dance 学习句型I can...教学难点：1．能熟练地运用句型I can ... 表达自己的想法2．sing  dance  run  jump 的正确发音教学准备：1．单词、句型卡片，动物头饰(猫、狗、猪、牛、鸭和兔子头饰各一)2．手鼓一个（正面画一个大..

Unit 8 What can you do?  (第三课时)教学内容《牛津小学英语1A》第八单元，第三课时教学目标www.xkb1.com1、继续巩固，能听懂、会说run，jump，sing和dance，发音准确。2、能使用学过的英语与他人做简单交流。3、能正确地演唱本单元的歌曲。4、能完成本单元相关练习。教学重点1、能正确读出本单元的动词。2、能使用学过的英语与他人做简单交流。教学难点1、能使用学过的英语句型和他人做简单交流。教学准备1、课文图片和多媒体课件2、游戏道具教学过程Step 1 Free talk T：Good morning/afternoon.T：Hello, I’m Miss &hellip..

（苏教牛津版）一年级英语上册教案Unit 7 Follow me（第二课时）一、教学说明：1. 通过前一课时的学习，学生已经了解了有关人体部位的一些单词，并会进行简单的介绍。2. 本课在学习有关指令的同时可以进一步巩固辨别已学单词。二、教学内容： 1. 认知内容：a. 能听懂指令‘Touch your…’并能根据所听到的祈使句做出正确的反应。b. 学会用祈使句‘Touch your…’指示他人完成特定动作，语音语调正确。2. 能力要求：根据指令做出反应，并试着学会发指令。3. 情感态度：在听命令做动作的游戏竞赛中体验学习..

Unit 7 Follow me 第一课时一  教学内容《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第七单元第一课时(Look and learn, learn to say)二  教学目标1    使学生能听懂、会说单词a nose, a mouth, an ear, an eye.2    能初步听懂句型Touch your …3    在各种游戏活动中培养学生互相协作和综合运用英语的能力。三  教学重点使学生能正确、熟练地掌握单词a nose, a mouth, an ear, an eye.四 教学难点能正确地掌握nose, mouth的发音，语音语调自然流畅。五&nb..

Unit 7 Follow me 第二课时一  教学内容  《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第七单元第二课时（Learn to say, Say a rhyme）。二  教学目标1    能听懂会说祈使句Touch your …，能根据所听到的祈使句做出正确的动作。2    能初步认知歌谣：Follow me3    在各种游戏活动中培养学生团结互助精神和集体意识。三  教学重点能听懂会说祈使句Touch your …，并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。四  教学难点   &n..

Unit 6 On the farm一  教学内容《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第六单元第一课时（Learn to say，Look and learn）二  教学目标1   能听懂，会说单词a cow , a duck , a pig. 2   能听懂，会说句型  It’s a…3   能正确地运用句型It’s a… 并能在相应的场景中初步理解句型What ’s this ?三  教学重点1   能听懂，会说单词a cow , a duck , a pig. 2   能正确地理解、掌握句型  It’s a…并..

Unit 6 On the farm一  教学内容《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第六单元第二课时（learn to say, look and learn）新课标第一网二  教学目标1   能听懂，会说单词a cat, a dog,发音准确。2   能听懂特殊疑问句What’s this?并能根据实际情况用It’s a…回答。3   能使用特殊疑问句What’s this？向他人询问某件物品，语音语调正确。4   能熟练表演歌谣I am a cow.三  教学重点1   能正确地听，说单词a cat, a dog.2 ..

Unit 5 Fruit一   教学内容 《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第五单元第一课时（Learn to say，Look and learn）。二   教学目标1  能听懂，会说单词banana，pear.2  能听懂，会说日常交际用语：Is this a …?  Yes, it is.三   教学重点1   能正确听说单词banana，pear.2   能正确地运用日常交际用语Is this a …?  Yes, it is.四   教学难点1   用日常交际用语进行交流。2   区别Is this ..

Unit 5 Fruit一   教学内容    《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第五单元第二课时（Look and learn, Say a rhyme）。二   教学目标1    能听懂，会说单词mango和peach.2    能正确地朗读本单元的歌谣Mango.3    复习和巩固第一课时所学的句型Is this a…? Yes, it is.三   教学重点1   能正确地听读单词mango和peach.2   能正确地朗读本单元的歌谣Mango.3   能正确地运用日常交际..

（苏教牛津版）一年级英语上册教案Unit 4 My bag（第一课时）一、教学说明：1. 学生已经慢慢进入了学习英语的状态，好奇心逐渐被学习的热情所取代。 2. 他们已经能用Hi, hello, Good morning, This is my mum等句式来进行问好。 3. 学生在入学前，或多或少知道一些学生用品，如pen, pencil等，但他们可能对出现的单词卡片不是很了解。 二、教学内容1）认知内容：a. 能听懂，会说单词book, bag, pencil, pencil box。b. 能听懂并会说This is a ….介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。2）能力要求：在学习..