《看一看（二）》导学案      教学目标【知识与技能】　　1．正确辨别从不同位置观察到的物体形状。　　2．能辨别简单物体的正面、侧面、背面、上面的形状。　　3．知道在不同位置上，观察物体的形状是不同的。【过程与方法】　　1．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。网版权所有　　2．培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。【情感、态度与价值观】　　1．联系生活实际，使学生体会到数学知识来源生活。　　2．帮助..

《看一看（二）》导学案      教学目标【知识与技能】　　1．正确辨别从不同位置观察到的物体形状。　　2．能辨别简单物体的正面、侧面、背面、上面的形状。　　3．知道在不同位置上，观察物体的形状是不同的。【过程与方法】　　1．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。网版权所有　　2．培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。【情感、态度与价值观】　　1．联系生活实际，使学生体会到数学知识来源生活。　　2．帮助..

二  观察物体单元教学目标：    1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。单元教学重点难点：    1、重点：根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发..

搭一搭 教学目标： 1．知识目标： 学生能用3—4个积木块搭出不同形状，并进一步巩固从不同角度观察物体所得的形状不一这一内容，进一步培养学生的空间观念。 2．能力目标： 根据指令搭出积木块，进一步发展学生思维的灵活性。 3．情感目标： 能与他人之间合作交流。 教学重点： 观察物体的角度不同，结果也不一定相同。 教学难点： 根据口令搭积木。 教学准备： 每名学生4个积木块。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 老师今天跟大家一起来玩游戏—搭积木。上学期我们也搭过积木，那时我们都知道哪些内容呢？（1.用的..

搭配中的学问 教学内容：北师大版三年级数学第26—27页 教学目的：　　1．知识与技能：初步学会解决生活中最简单、最基本的组合问题，掌握有序搭配方法。 2．过程与方法：创设自主、合作探究的学习氛围，让学生经历探索简单事件组合规律的过程，训练同学们有序、全面思考问题的能力，提高同学们知识迁移类推能力。 3．情感态度与价值观：培养同学们学数学的兴趣和用数学的意识，鼓励同学们解题方法的多样化。 教学重点： 引导学生自主探索有序而全面地思考问题的方法，体会解决问题的策略。 教学难点： 经历实践活动，感悟有序..

（北师大版）三年级数学教案 上册搭一搭 教学内容： 教科书P14—15内容（观察物体） 教学目标： 1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作的空间想象能力。 2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 3、经历用正方体搭立体图形的过程，培养学生的语言表达能力，合作学习能力。 教学重点： 在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 教学难点： 发展学生的空间观念。 教具准备： 小正方..