万以上数的认识检测题        姓名：                            等级：       一、填空：1、在数位顺序表中，万级包括的数位有（        ）（        ）（         ）（         ），相邻两个数位间的进率是（     ）。2、百万位右边一位是（          ），计数单位是（   &nbs..

 小学数学四年级第一次质量抽测试题一、填空。1、从右边起，第三位是（        ）位，第六位是（       ）位。 2、679165351是 （       ）位数，它的最高位是（        ）位。3、最大的七位数是(           )，最小的六位数是(            )。4、由3个亿，8个万，6个千，3个十组成的数是(            )，这是个(    )位数。5、三十六万四千零四十是..

 《条形统计图》教学设计         冯家镇第四小学    林晓青教学内容：青岛版数学教材四年级上册第六单元，条形统计图的认识。教学目标：1、结合具体情境，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，能对统计结果做出分析，进一步发展统计意识。2、通过实例，进一步认识条行统计图（1格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。3、在合作探索知识的过程中，培养观察、想象、动手操作能力，形成初步的实践能力。教学重点：会填条形统计图，并能从..

 六、长大我也去航天                                 ———统计教学过程：一、课前导入师：你知道“神舟五号”飞船是什么时候发射的吗？（2003年10月16日）      （投影1） 师：大家想不想再来看一下“神五”飞天的壮观景象？（放映）二、合作探索操作感知1.师：“神舟五号”飞船的航天员是杨利伟，他成为中国太空第一人，（投影）中国成为继前苏联（现由俄罗斯承继）..

 《商不变的规律》教学设计               ?????? 教学内容：青岛版小学四年级上册p84教学目标：1、理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法，培养学生观察、概括以及提出问题，分析问题，解决问题的能力。2、让学生在参与观察，比较猜想、概括验证等学习活动过程中，体验成功，同时渗透初步的辨证唯物主义思想启蒙教育。教学重点：使学生理解并归纳出商不变的规律。教学难点：使学生会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。教学过程：一、观察情景图并导入新课工作总..

 《商不变的规律》教学设计               ?????? 教学内容：青岛版小学四年级上册p84教学目标：1、理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法，培养学生观察、概括以及提出问题，分析问题，解决问题的能力。2、让学生在参与观察，比较猜想、概括验证等学习活动过程中，体验成功，同时渗透初步的辨证唯物主义思想启蒙教育。教学重点：使学生理解并归纳出商不变的规律。教学难点：使学生会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。教学过程：一、观察情景图并导入新课工作总..

 《商不变的规律》教学设计               ?????? 教学内容：青岛版小学四年级上册p84教学目标：1、理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法，培养学生观察、概括以及提出问题，分析问题，解决问题的能力。2、让学生在参与观察，比较猜想、概括验证等学习活动过程中，体验成功，同时渗透初步的辨证唯物主义思想启蒙教育。教学重点：使学生理解并归纳出商不变的规律。教学难点：使学生会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。教学过程：一、观察情景图并导入新课工作总..

 农田里的数学——除数是两位数的除法一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是青岛版三年级下册第七单元信息窗三89_90页——除数是两位数的除法2、教学地位：本课是在学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数，三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行教学的，同时又是后面学习四则混合运算和小数除法的基础。3、教学目标：（1）使学生结合具体的情境，探索并发现估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意识和能力。会运用所学的知识解决简单的实际问题。..

 《平行与相交》教学实录与反思 冯家镇第四小学? 林晓青教学目标：1、? 结合具体情境，了解同一平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系，能正确判断互相平行和互相垂直。2、? 在探索活动中，培养观察、操作、推理、想像等能力，发展初步的空间观念。3、? 结合具体情境，体会数学与日常生活的联系。教学重点：理解两条直线相交（垂直）和互相平行的位置关系。教学难点：理解同一平面。教具学具：多媒体课件、磁铁、直尺、三角板、白色卡纸、彩笔。教学过程：一、创设情境，导入新课。 （欣赏美丽的大桥图片）&nb..

 垂直与平行人教版小学数学四年级上册济南市历城实验小学   胡小婷在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。垂线垂线如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。垂足●判断下面的情况是相交还是平行？谢谢，再见！ 

  积的变化规律教学内容：课本42------44页信息窗4教学目的：1．能探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从而归纳出积的变化规律。2．明白“工作效率×工作时间＝工作总量”这一数量关系式，渗透比例和函数的思想。3．通过让学生观察分析比较，培养学生的观察、分析和概括能力，培养学生的探究意识。4．创设平等和谐积极向上的学习氛围，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点、难点：教学重点： 经历积的变化规律的探索过程，能总结积的变化规律。教学难点..

 教学目标是：1.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。2.培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，形成积极、主动的估算意识。3.感受数学与生活的紧密联系。教学重难点：1．重点：使学生学会估算的方法，并能熟练的进行估算。2．难点：选择一种合理的、简洁的方法进行估算。教学过程：（一）、创设情境，提出问题（1）谈话导入情境一：估一估出示中国地图：1.出示信息：河南的面积是17万平方千米，它接近20万平方千米.四川的面积是48万平方千米，它接近（ ）万平..

 平行与相交青岛版四年级数学上册线段射线直线①②③④观察这几组直线，你能根据两条直线的位置关系给它们分分类吗？⑤②③⑤相交不相交相交　　  在同一平面内，不相交的两条直线              ，      直线A直线B相交不相交互相平行想一想怎样的两条直线互相平行呢？其中一条直线是另一条直线的平行线。①②③④⑤　下面哪几组的两条直线互相平行？为什么？①②③④⑤⑥　下面每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？一合二靠三移四画画出这条直线的平行线&..

 第二单元《计算器》?导学案?导学目标： 1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。     2、让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣。     3、感受计算器在人们生活和工作中的价值。 教学重点、难点：     了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。通过计算探索发现一些简单的数学规律。        &..