一、选择题1. 下列说法错误的是（     ）A． 在统计里，把所需考察的对象的全体叫做总体B． 一组数据的平均数一定大于这组数据中的每个数据C． 平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势D． 一组数据的方差越大，说明这组数据的波动越大2. 为了了解参加一次知识竞赛的1252名学生的成绩，决定采用系统抽样的方法抽取一个样本容量为10的样本，那么从总体中应随机剔除个体的数目是（     ）21.comA．2         B．3   &nb..

一、 随机抽样： 1．简单随机抽样，也叫纯随机抽样。就是从总体中不加任何分组、划类、排队等，完全随   机地抽取调查单位。特点是：每个样本单位被抽中的可能性相同（概率相等），样本的每个单位完全独立，彼此间无一定的关联性和排斥性。简单随机抽样是其它各种抽样形式的基础。通常只是在总体单位之间差异程度较小和数目较少时，才采用这种方法。版权所有2．简单随机抽样常用的方法：  （1）抽签法；⑵随机数表法；⑶计算机模拟法；⑷使用统计软件直接抽取。在简单随机抽样的样本容量设计中，主要考虑：①总体变异..

　　　　一、选择题　　1、下列两个变量之间的关系哪个不是函数关系？（  ）       A、角度和它的余弦值                   B、正方形边长和面积       C、正n边形的边数和顶点角度之和       D、人的年龄和身高　　2、下列变量之间的关系是函数关系的是（   ）　　已知二次函数其中a,c是已知常数，取b为自变量，自变量和这个函..

一、【学习目标】1、理解相关关系、正相关、负相关、散点图；2、理清相关关系和散点图之间的关系.【教学效果】：教学目标的给出有利于学生从整体上把握课堂.二、【自学内容和要求及自学过程】阅读教材内容回答问题（相关关系、散点图、正相关、负相关） <1>粮食产量与施肥量有关系吗？"名师出高徒"可以解释为教师的水平越高,学生的水平也越高.教师的水平与学生的水平有什么关系？你能举出更多的描述生活中两个变量的相关关系的成语吗？<2>两个变量间的相关关系是什么？有几种？<3>怎样判断两个变量间的..

教学目标：知识与技能　　　（1）正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差。（2）能根据实际问题的需要合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并做出合理的解释。21·cn·jy·com（3）会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征。（4）形成对数据处理过程进行初步评价的意识。过程与方法　　在解决统计问题的过程中，进一步体会用样本估计总体的思想，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法。www-2-1--com情感态度与价值观　　会用随机抽样的方法和样本估..

教学目标：知识与技能　　　（1） 通过实例体会分布的意义和作用。（2）在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图。（3）通过实例体会频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的各自特征，从而恰当地选择上述方法分析样本的分布，准确地做出总体估计。2-1-c-n-j-y过程与方法　　通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法。情感态度与价值观　　通过对样本分析和总体估计的过程，感受数学对实际生活的需要，认识到数学知识源于生活并指导生..

教学目标：     1、知识与技能：　　　（1）正确理解分层抽样的概念；　　　（2）掌握分层抽样的一般步骤；（3）区分简单随机抽样、系统抽样和分层抽样，并选择适当正确的方法进行抽样。    2、过程与方法：通过对现实生活中实际问题进行分层抽样，感知应用数学知识解决实际问题的方法。    3、情感态度与价值观：通过对统计学知识的研究，感知数学知识中"估计与"精确"性的矛盾统一，培养学生的辩证唯物主义的世界观与价值观。    4、重点与难点：正确..

教学目标：　　　1、知识与技能：　　　（1）正确理解系统抽样的概念；　　　（2）掌握系统抽样的一般步骤；　　　（3）正确理解系统抽样与简单随机抽样的关系；2、过程与方法：通过对实际问题的探究，归纳应用数学知识解决实际问题的方法，理解分类讨论的数学方法，3、情感态度与价值观：通过数学活动，感受数学对实际生活的需要，体会现实世界和数学知识的联系。4、重点与难点：正确理解系统抽样的概念，能够灵活应用系统抽样的方法解决统计问题。教学设想：【创设情境】：某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级5..

教学目标：     1、知识与技能：     （1）正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤；     2、过程与方法：     （1）能够从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题；（2）在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本。3、情感态度与价值观：通过对现实生活和其他学科中统计问题的提出，体会数学知识与现实世界及各学科知识之间的联系，认识数学的重要性。4、重点与难点：正确理解简单随机抽样的概..

 三台一中高二数学专题复习学案（文科）                           算法与统计               姓名________________Ⅰ知识、方法梳理1.程序框图的组成程序框图主要由程序框和流程线组成．基本的程序框有终端框(起止框)、输入框、输出框、处理框、判断框，其中起止框是任何程序框图不可缺少的，而输入框、输出框可以用在算法中任何需要输入、输出的位置．2.算法的基本逻辑结构算法的三种基本结构：顺序结构、条件结构和..

 使用时间：                  班级                       姓名                          28级数学“ABC层次课堂”导学案课题：抽样方法学习目标1.掌握简单随机抽样、系统抽样、分层抽样的概念和步骤；2. 能结合以前学过的知识对三种抽样方法进行比较，活学活用，并能把三种抽样方法融会贯通处理一些复杂的问题，使样本有更好的代表性.二、使..

 §2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征第一课时 众数、中位数、平均数学习内容：众数、中位数、平均数      学习时间：编制人:赵杰                         审核人:             编号: HZGYSX057学习目标：1.掌握众数、中位数、平均数的概念及其用途；2.会利用直方图估计总体的平均数、众数、中位数；3.会利用学过的相关知识求平均数、众数、中位数.学习重难点：1.利用直方图估计总体的平均数、众数、中位数..

 §2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布第三课时 茎叶图学习内容：茎叶图                学习时间：编制人：赵杰                    审核人：               编号：HZGYSX056学习目标：1.巩固掌握列频率分布表，频率分布直方图，折线图的做法步骤；2.掌握茎叶图的制作方法，知道一组数据中的每个数，何为茎，何为叶；3.能够通过茎叶图，分析单组数据，以及比较两组数据的差异.学习重难点：1...

 §2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布第一课时 频率分布表学习内容：频率分布表            学习时间：编制人：赵杰                    审核人：           编号：HZGYSX054学习目标：1.明确频率的意义；2.掌握如何用样本频率分布表去估计总体的分布特征；3.自己亲自体验制作频率分布表的过程，注意分组合理并确定恰当的组距.学习重难点：1.如何用样本频率分布表去估计总体的分布特征；2.频率分布表的制作方法和..

 天天练  §2.1.1简单随机抽样1、为了解全校240名高一学生身高情况，从中抽取40名学生测量，下列说法正确的是（   ）A、总体是240                 B、个体是每一个学生   C、样本是40名学生             D、样本容量是402、用随机数表法从100名学生（男生25人）中抽选20人组成啦啦队，某男生被抽到的机会是    (    )A、              B、         ..