物理学-人类文明进步的阶梯　　（一）教学目标 　　1.知识与技能 　　（1）了解物理学与自然科学其他领域的关系，知道物理学的研究成果和研究方法对自然科学的影响和促进作用。 　　（2）了解物理学对现代科学技术发展的推动，体会物理学的巨大影响和作用。 　　(3)了解物理学对人类社会文明发展的推动，体验物理学对人类社会生活的影响． 　　2．过程与方法 。 　　(1)举例说明物理学的研究成果和方法对自然科学其他领域的影响和作用，体会物理学对自然科学发展所起的重要作用． 　　(2)列举物理学理论转化为高新技术成果的具体实例..

         第一节   经典力学的成就与局限性(一)教学目标  1．知识与技能   (1)了解经典力学的发展历程，知道经典力学发展历程中有哪些物理学家作出了突出贡献。   (2)了解经典力学所取得的伟大成就及其对当时自然科学、社会发展的影响。      (3)认识经典力学的局限性和适用范围。  2．过程与方法   (1)通过收集对经典力学建立作出重要贡献的物理学家的故事，把科学成果的发现过程展现为历史的过程，即科学家是如何在前..

第四章  第三节探究外力做功与物体动能变化的关系一、 课程标准通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系；理解动能定理，用动能定理解释生活何生产中的现象。二、 教学目标* 知识与技能：1、 知道外力对物体做功可以改变物体的动能；2、 理解动能定理，知道动能定理的适用条件，会用动能定理进行计算；3、 会用实验方法 探究物理定理或规律；4、 理解动能定理的推导过程；5、 会用动能定理解决力学问题，知道用动能定理解题的一般步骤；* 过程与方法：1、 探究外力对物体所做的功与物体动能的变化关系。经历探究的主要环节，通过..

第三节   飞向太空  1．知识与技能　(1)了解火箭的基本原理。  (2)了解万有引力定律对航天技术发展的重大贡献。  (3)了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。  2．过程与方法  (1)通过观察实验，了解火箭发射的原理。  (2)认识火箭的演变过程。  (3)了解多级火箭的发射过程。  (4)通过观察图片和录像，了解人类对太空的探索。  3．情感、态度与价值观  (1)体会理论对实践的巨大指导作用。  (2)体会航天事业对人类所产生的影响。  (3)认识太空探险是一项光荣而危险..

第三章  第二节  万有引力定律的应用教学设计教学目标：一、知识目标 1、会利用万有引力定律计算天体的质量。2、理解并能够计算卫星的环绕速度。3、知道第二宇宙速度和第三宇宙速度及其含义。二、情感、态度与价值观：1、 了解万有引力定律在探索宇宙奥秘中的重要作用，感受科学定律的巨大魅力。2、 体会科学探索中，理论和实践的关系。3、 体验自然科学中的人文精神。三、能力目标培养学生对万有引力定律的理解和利用有限的已知条件进行近似计算的能力。四、教学重点：1、利用万有引力定律计算天体质量的思路和方法2、发现海王..

匀速圆周运动★新课标要求　　（一）知识与技能　　1、理解线速度的概念，知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度、理解角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算。　　2、理解线速度、角速度、周期之间的关系：v=rω=2πr／T　　3、理解匀速圆周运动是变速运动。　　（二）过程与方法　　1、运用极限法理解线速度的瞬时性。　　2、运用数学知识推导角速度的单位。　　（三）情感、态度与价值观　　1、通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。　　2、体会应用知识的乐趣。★教学重点　　线..

　　　　　　　　　　　第五节   斜抛物体的运动教学目标1.知识与技能　　（1） 知道斜抛运动的特点是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的运动轨迹是抛物线。　　（2） 知道斜抛运动可以看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀减速直线运动的合成。     （3） 知道什么是斜抛运动的射高、射程，定性地了解它们怎样随初速度和抛射角而改变。（4）知道什么是弹道曲线，它为什么不同于抛物线。2.过程与方法　　（1）通过与平抛运动的比较，学会斜抛运动的处理方法--运动的合成与分解。　　（2）通过..

              w.w.w.k.s.5.u.c.o.m第4节   平抛物体的运动 教学目标：      一、知识目标：      1．知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。      2．理解平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的合运动，并且这两个运动并不相互影响。      3．知道平抛运动的特点。      4．理解平抛运动的基本..

人教版高中语文必修1《劝学》说课稿（板书：劝学）为了更好的体现我的教学设计，我将从四个方面来进行说课。第一个方面：说教材（板书：说教材）　　首先，我说说教材地位和作用：　　《劝学》是人教版高中语文必修1第三单元第二篇课文，这个单元主要是先秦诸子散文。第一篇孟子的《寡人之于国也》，是先秦儒家学派的经典之作，体现了儒家学派的观点。　　《劝学》是先秦儒家思想的最后代表人物荀况及其门人言论的著作《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义..

《晏子治东阿》课堂实录　　老师：很高兴有机会跟大家在一起上一节课，看咱们广东的教材编得还是很有特点的。选了《晏子治东阿》。它选自《说苑校证》，课文上面注释。《说苑校证》呢，是向宗鲁先生的一部学术著作，中华书局出版的。大家看看，是这个样子。（出示《说苑校证》）　　老师：《说苑》这本书是汉代刘向编辑或者叫编撰的，不能称之为他的个人专著，属于编撰，既有编写又有个人的修改创作在里面，所以后人还是倾向于编撰，为什么要选这个呢？其实我花了5年时间，作了一本《说苑疑解》，齐鲁大学9月份出版的。为了我这本书，真是..

　　《拿来主义》导学案　　【学习目标】　　知识与技能：　　1．通读课文，理清作者思路，整体把握文章内容。　　2．揣摩词语的讽刺意味，体会文章犀利，幽默的语言特点。　　3．学习文章运用类比论证、比喻论证进行说理的方法。　　过程与方法：　　1、 借助导学案的"知识链接"和课本以及参考书独立完成学案。　　2、 课堂讨论交流质疑展示解决疑难问题。　　3、 课后总结归纳议论文的有关知识。　　（注意：无论课前、课中、课后，凡是有疑难问题和重点知识，请随时在右边空白处作好记录，以便今后更有针对性..

《呼唤生命教育》课堂实录　　执教：新安中学 李曦 点评：吴泓（特级教师） 　　师：上课。（师生问好）　　师：同学们还记得我们上个星期写过的一篇文章吗？　　生：（齐答）我与空间　　师：对，我这里有一个开头，想同大家一起分享。（放幻灯，师读：没有人是独立存在的，就像海明威说的"谁也不能像一座孤岛"我们就如同是鱼生活在水里一样，生活在我们的空间里。这些有大有小的空间，有交集也有重合，是我们赖以生活的天地，也是我们内心的空间。只有当我们能达到外部环境与内心情感的平衡时，我们才能生活得悠闲自在，乐得..

　　课题　　《赤壁赋》　　作者及工作单位　　　　教材分析     《赤壁赋》是粤教版必修二第四单元即文言文单元的第二篇课文。此单元的教学要求是识记和理解文言词语、句式，揣摩情景交融的抒情方法，体会骈散相宜的结构之美，提高阅读古文散文的能力。苏轼的《赤壁赋》是一篇独具特色的"以文为赋"的上乘之作，它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂。将对社会人生的抽象认识通过欣赏风月，凭吊古人的方式来完成，在主客观的契合间阐述哲理。文章"如行云流水，初无定质，但常行..