课题：三角函数模型的简单应用高（ ）班        组 姓名          教师评价:      编制人：         审核人：                  【学习目标】1. 选择合理三角函数模型解决实际问题;2. 培养学生用已有的知识解决实际问题的能力;3. 根据三角函数的图象给出的条件求函数解析式.【任务目标】根据..

3．2．2半角的正弦、余弦和正切（一） 教学目标1． 知识目标：掌握公式及其推导过程，会用公式进行化简、求值和证明。2． 能力目标：通过公式推导，掌握半角与倍角之间及半角公式与倍角公式之间的联系，     培养逻辑推理能力。3． 情感目标：培养用联系的观点看问题的观点。（二）教学重点、难点　　本节重点是公式的推导与应用，难点是半角与倍角的联系及符号的判断。（三）教学方法　　观察、归纳、启发、探究相结合的教学方法。（四）教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图复习引入复习倍角公式、、先让学生..

§3.2.1倍角公式　　　　　　　　　　　(一)教学目标：　　1.知识目标：   (1)掌握公式的推导，明确的取值范围；　　 (2) 能正确运用二倍角公式求值、化简、证明。　　2.能力目标：　　　(1)通过公式的推导，了解它们的内在联系，从而培养逻辑推理内容能力；　　　(2)通过综合运用公式，掌握有关技巧，提高分析问题、解决问题的能力。3.情感目标：　引导学生发现数学规律,培养学生思维的严密性与科学性等思维品质.　(二)教学重点、难点重点：二倍角的正弦、余弦、正切公式以及公式的变形，二倍角公式的简单应用。难点：理解..

课题向量数量积的坐标运算和度量公式教学目标1、知识与技能掌握平面向量数量积的坐标表示和运算，度量公式的推导应用（1）根据向量的坐标计算它们的数量积，由数量积的坐标形式求两个向量的夹角．[来源:]（2）运用向量垂直的坐标表示的充要条件解决有关问题，特别是运用坐标法证明两个向量垂直． （3）掌握平面内两点间的距离公式2、过程与方法通过平面向量数量积的数与形两种表示的相互转化，使学生进一步体会数形结合思想，增强用两种方法--向量法与坐标法处理向量问题的意识．3、情感、态度、价值观通过本节内容的启发探研式学习，培养..

2.3.2 向量数量积的坐标运算　　一、教学目标　　1.知识与技能：　　掌握平面向量的数量积坐标运算及应用　2.过程与方法：　（1）通过平面向量数量积的坐标运算，体会向量的代数性和几何性；　（2）从具体应用体会向量数量积的作用 　3.情感、态度与价值观：　学会对待不同问题用不同的方法分析的态度　　二、教学重点、难点　　重点：向量垂直的坐标表示的充要条件，及向量的长度、距离和夹角公式　　难点：条件和公式的应用　　三、教学方法　　用学过的知识带动学生探求新知识　　四、教学过程　　　　教学环节　　　　教学内容　　　..

2.3.1 平面向量数量积的物理背景与定义　　一、教学目标　　1.知识与技能：　　掌握平面向量的数量积的定义、运算率及其物理意义　2.过程与方法：　（1）通过向量数量积物力背景的了解，体会物理学和数学的关系　（2）通过向量数量积定义的给出，体会简单归纳与严谨定义的区别　（3）通过向量数量积分配率的学习，体会类比，猜想，证明的探索式学习方法　3.情感、态度与价值观：　通过本节探究性学习，让学生尝试数学研究的过程。　　二、教学重点、难点　　重点：平面向量数量积的定义　　难点：数量积的性质及运算率　　三、教学方法：..

1.3.3已知三角函数值求角一、教学目标　1．知识目标：使学生理解符号，，的意义　2．能力目标：　　　（1）会用符号，，表示角；　　　（2）当为特殊的三角函数值时，会求符号，，的值；　　　（3）使学生更加深刻地认识函数与方程的关系；　　　（4）培养学生运用数学结合的思想直观地解决数学问题。　3．情感目标：　　通过本节的学习，让学生认识到事物间是相互联系、相互依存的关系，抓住了事物间的内在联系，就能更加清楚地认识事物的有序结构。二、教学重点、难点　　本节的重点是已知三角函数的值求角，难点是符号，，所表示的意义..

1.3.2余弦函数、正切函数的图像与性质(第一课时)余弦函数的图象及性质一、教学目标1.知识目标（1）学会利用平移变换的方法和五点作图法作出余弦函数的图象；（2）根据余弦函数图象的特征，结合正弦函数的性质学习余弦函数的性质：定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等。2、能力目标（1）让学生进一步学会作图；（2）引导学生利用类比的思想分析同类函数的图象与性质；（3）培养学生独立研究问题，提炼性质的能力。3、情感目标（1）渗透数形结合的数学思想；（2）培养学生静与动的辨证思想；（3）培养学生欣赏数学美的素质。二、教学重..

1.2.4  诱导公式（三）一、学习目标　　1．通过本节内容的教学，使学生进一步理解和掌握四组正弦、余弦和正切的诱导公式，并能正确地运用这些公式进行任意角的正弦、余弦和正切值的求解、简单三角函数式的化简与三角恒等式的证明；　　2．通过公式的应用，培养学生的化归思想，运算推理能力、分析问题和解决问题的能力；二、教学重点、难点　　重点：四组诱导公式及这四组诱导公式的综合运用. 　　难点：公式(四)的推导和对称变换思想在学生学习过程中的渗透.三、教学方法     复习课。通过由浅入深的例题，讲练..

教案纸课   题　　2.2.4 点到直线的距离 课型新课主备人赵辉上课教师赵辉上课时间45 分钟学习目标⑴理解点到直线距离公式的推导，熟练掌握点到直线的距离公式      ⑵会用点到直线距离公式求解两平行线距离．教学重点点到直线的距离公式教学难点点到直线距离公式的理解与应用教师准备多媒体、常用画图工具等教学过程集备修正一、复习引入：    斜率存在时两直线的平行与垂直：=且      ∥    ．        &..

教案纸课   题　　2.3.32.2.3  两条直线的位置关系 课型新课主备人赵辉上课教师赵辉上课时间45 分钟学习目标     掌握两直线相交、平行、重合的等价条件，会根据直线的方程判断两条直线的位置关系，让学生进一步体会归纳猜想、类比转化、分类讨论、数形结合等数学思想。教学重点位置关系与平行、垂直的条件．教学难点位置关系与平行、垂直的条件。教师准备多媒体、常用画图工具等教学过程集备修正复习上节课学习过的五种形式一）方程组的解的个数与直线的位置关系之间的联系形一：已知两直线的方..

教案纸课   题２?１?１数轴上的基本公式 课型新课主备人赵辉上课教师赵辉上课时间45 分钟学习目标让学生知道数轴上的点所对应的向量教学重点理解和掌握数轴上的基本公式教学难点建立实数与数轴上的点或位移的对应关系教师准备   自主学习、归纳讲授、合作探究、分组讨论、检测反馈、总结反思．教学过程集备修正数轴一条给出了原点、度量单位和正方向的直线叫做数轴直线坐标系阅读教材，回答下列问题：1.数轴上的点与实数的关系。2.说明以下概念 向量 相等向量 向量的坐标（数量）零向量1.数轴上..

教案纸课   题　　1.2.3空间中的垂直关系 课型新课主备人赵辉上课教师赵辉上课时间45 分钟学习目标1、平面与平面垂直的概念2、平面与平面垂直的判定与性质教学重点平面与平面垂直的判定与性质教学难点平面与平面垂直的判定与性质的应用教师准备多媒体教学教学过程集备修正（一） 两平面垂直的概念（二） 平面与平面垂直的判定：如果一平面经过另一个平面的垂线，则两个平面互相垂直（三） 平面与平面垂直的性质：（1）平面与平面垂直，则在第一个平面内垂直与交线的直线垂直于第二个平面（2）平面与平面垂直，过一个平面内..

教案纸课   题1.2.2空间中的平行关系 课型新课主备人赵辉上课教师赵辉上课时间45 分钟学习目标　以所学过的作为推理依据的一些公理和定理为基础，通过直观感知，操作确认，思辨论证，归纳出空间中线、面平行的有关判定定理和性质定理。能运用已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题。教学重点　　平面的基本性质与推论以及它们的应用；线线平行及平行线的传递性和面面平行的定义与判定。教学难点　　自然语言与数学图形语言和符号语言间的相互转化与应用；如何由平行公理以及其他基本性质推出空间线、线，线、面和面..

课题1.4圆的极坐标方程授课日期   年  月  日共   课时三维目标（体现高考考点的落实）知识与技能掌握两类过极点的圆的极坐标方程过程与方法再次体会用三角、几何知识导出极坐标方程的步骤和方法情感、态度、价值观了解求曲线的极坐标方程的过程，体会用极坐标方程描述曲线的方便之处教学重点掌握圆的极坐标方程并会转化为直角坐标方程教学难点会求过极点且圆心在点（a，0），（a，π/2）上的极坐标方程授课类型教学设计（包括以下内容：①预习  ②设置问题、回答..