?第三章 封建国家的分裂和民族融合 第四节　魏晋南北朝时期的文化 教案 教学目标 一、基础知识目标 　　刘徽的数学成就；祖冲之的突出贡献；贾思勰及其《齐民要术》；裴秀的主要成就；郦道元与《水经注》。魏晋玄学与“清谈”；道教的发展。佛教的炽盛及其对社会的严重危害；范缜和《神灭论》；建安文学及其代表作品；陶渊明与田园诗；骈文；南北朝民歌；小说的兴起；《世说新语》。书法艺术的发展与王羲之等书法家；绘画艺术与顾恺之等画家；石窟艺术及其杰出代表。 　　二、能力培养目标 　　1.魏晋南北朝时期的文化承上启..

课 时 教 案 总第 18课时 课 题 魏晋南北朝时期的社会经济 教学目标（目的） 识记魏晋南北朝农业、手工业、商业与社会生活概况；分析其特点。 教学重点、难点 重点：南北朝经济特点；江南农业的开发。难点：经济重心南移。 备 注 教法：以归纳分析为主，以补充材料为辅。

第三章 封建国家的分裂和民族融合 第三节　魏晋南北朝时期的社会 教案 教学目标 　　一、基础知识目标 　　魏晋南北朝时期社会经济的特点。江南农业开发及其影响；江南农业迅速发展的主要原因。北方农业与畜牧业的状况；新农具的创制与新技术的推广；水利工程的兴修；边疆地区的开发。手工业发展的基本状况；丝织业的发展；冶炼技术的进步；南方的青瓷与北方制瓷业；造纸技术的改进；造纸中心；商业的发展。 　　二、能力培养目标 　　1.通过学习魏晋南北朝时期社会经济发展的主要特点，学会结合特定历史时期的时代特征，归纳..

第三章 封建国家的分裂和民族融合 第二节　魏晋南北朝时期的民族融合 教案 教学目标 　　一、基础知识目标 　　匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族内迁的时间、分布的地区及其处境；匈奴贵族灭西晋；十六国时期少数民族的融合。北魏孝文帝改革的背景、主要内容和历史作用。北方民族大融合的出现；南方及西南、西北等地的民族融合。 　　二、能力培养目标 　　1.十六国北朝时期，民族政权并立，民族斗争不断。同时，各民族之间的接触更加直接，更加频繁。原有的民族布局被大迁徙所打破，民族大融合加强。通过民族问题的教学，培养学生..

第三章 封建国家的分裂和民族融合 第一节 三国、两晋、南北朝政权的更替 教案 教学目标 　　一、基础知识目标 　　曹操基本统一北方；孙刘联合抗曹与赤壁之战；三国鼎立局面的正式形成。司马炎代魏建立晋朝；西晋灭吴；西晋的统治；“永嘉之乱”；西晋的结束。司马睿建立东晋；东晋的偏安；东晋后期的腐朽统治与东晋的灭亡。南朝四个朝代的名称；刘宋前期的统治局面；陈朝末年的腐朽统治。十六国北朝；北魏统一北方；北周武帝改革，统一黄河流域。 　　二、能力培养目标 　　1.三国时期，封建国家处于分裂状态，但与东汉后期的情..

第三章 封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝 第一节　三国、两晋、南北朝政权的更替 教学目标 一、基础知识目标 　　三国鼎立局面的正式形成；西晋的短期统一；东晋和南朝的统治；十六国、北朝的分裂与统一；北周武帝改革，统一黄河流域。 二、能力培养目标 1．通过三国时期与东汉后期的情况比较，认识区域性统一具有一定的积极作用。培养学生的历史分析能力，把握历史发展的总趋势和三国时期的时代特征。 2．通过分析曹操在官渡之战中获得胜利，在赤壁之战中却遭到失败的历史环境及其主观、客观原因，培养学生分析..