第二节 巴 西 一、选择题 1．下列关于巴西人口的说法，错误的是 ( ) A．早期的西班牙人和葡萄牙人有很强的种族偏见，禁止白种人与黑种人、印第安人通婚 B．巴西白种人占一半多 C．混血种人约占40％ D．巴西还有少数的日本人和华人 2．亚马孙原始森林的面积正以惊人的速度减少，主要原因是：( ) A、虫灾 B、火灾 C、旱灾 D、乱砍滥伐 3．巴西重要出口创汇的农产品是 ( ) A．咖啡豆、蔗糖、橘汁 B．咖啡、甘蔗、柑橘 c．甘蔗、大豆、可可 D．咖啡、蔗糖、可可 4．关于巴西的叙述..

第九章 西半球的国家 第一节 美国 一、选择题： 1．美国的土著居民是 ( ) A．印第安人 B．自种人 C．黑种人 D．混血种人 2．美国的夏威夷州所在的大洲是 ( ) A．大洋洲 B．北美洲 C．南美洲 D．亚洲 3．关于美国自然条件的叙述，正确的是 ( ) A．有许多大河，其中有世界第三长河 B．领土全部在温带地区 C．领土三面临海，海上航运便利 D．美国有北美最大的河流——圣劳伦斯河 4．关于美国人口分布的叙述，正确的是 ( ) A．美国自然环境优越，人口分布均匀 B..

美国 国土组成 州：50个=48+2 特区：哥伦比亚 自然条件 1、本土处于温带，有利于农业生产 2、三面临海，航运便利 3、平原面积广，耕地丰富，有利于农业生产 4、密西西比河、五大湖：航运、灌溉、发电 5、丰富的资源：矿产、森林、草原 居民：组成、分布、迁移 乳 畜 带 玉 米 带 混 合 农 业 区 小麦区 小麦区 畜牧和灌溉农业区 棉 花 带 亚热带作物带 小麦和林牧业区 水果和灌溉农业区 读课本70页“美国农业带的分布”和71页的“美国工业区和主要城市分布”图..

美利坚合众国 导 学 目 标 知识目标 1、知道美国位置、领土组成； 2、记住美国两个海外州、两条山脉、一河、一湖、一平原。 能力目标 能够根据美国的自然条件特点做出初步评价。 学 习 重 点 美国自然条件的特点 学 习 难 点 评价美国的自然条件 导学思考题目 1、美国国旗13道红白相间的条纹，代表了美国（ ），左上角蓝色星区内50颗白色五角星代表了美国（ ）。 2、在“世界政区图”上指出美国两个“海外州”，你能够记住它们的名字吗？试描述它..

巴西 巴西简介 巴西联邦共和国位于南美洲东部，东濒大西洋。面积8?5?1?1?9?6?5?平方千米，为南美洲面积最大的国家。海岸线长7?4?0?0?多千米。 ????1?6?世纪初沦为葡萄牙殖民地。1?8?2?2?年建立巴西帝国。1?8?8?9?年成立共和国。1?8?9?1?年建立合众国。1?9?6?9?年1?0?月3?0?日改名为巴西联邦共和国。1?9?7?4?年8?月1?5?日同我国建交。 巴西地理 巴西动物 巴西文化 ???巴西自然条件得天独厚。横贯北部的亚马孙河是世界上流域最广、流量最大的河流。素有“地球之肺”之称的亚马孙森林面积达750万平方公里，占世界森林面积的三分之一..

发展中的工农业大国 民族大熔炉的缩影 城市化问题 热带雨林的危机 南美洲第一大国 巴 西 太 平 洋 ----葡萄牙民歌、游戏和 非洲鼓乐、舞蹈的完美结合 ----原是欧洲天主教的节日 ----起源于英国 巴西人种构成图 一半多 40% 6% 人口特点：人种复杂 罪恶的殖民主义 单一生产农矿产品 现代工业不发达 获得政治和经济上的独立后： 单一经济 完整的国民经济体系 二、经济发展较快 主要工业：钢铁、飞机、造船、汽车及电力（圣保罗和里约热内卢） 伊泰普水电站 煤、石油不足 水能资源丰富 伊泰普水电站 ..

人教版《地理》第二册第16章 北 美 教学流程 七、地形的影响 二、北美位置和范围 三、以英语为主的美洲国家 四、北美地形 五、北美五大湖 六、北美气候 一、新课导入 八、课堂练习 1、在地图上找出美洲北部的加拿大和美国， 看这两个国家所在的纬度位置。 2、加拿大和美国同哪个大国共同环抱在北 冰洋周围？加、美两国同东亚、西欧往来最 近的海洋通道各经过哪个大洋？ ？ 一、北美位置和范围 1、纬度位置： 中高纬度 2、海陆位置： 三面临洋 3、范围： 加拿大、美国、 格陵兰岛（丹麦） 二、以英语为主的..

第二节 巴西 ●教学目标 1、知识目标 ①能说出巴西种族的构成特征及形成过程； ②能读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征； ③能说出巴西工农业生产的特征； ④能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题， ⑤能读图说出巴西主要的城市及分布地区。 2、能力目标 ①能根据巴西区域地图分析自然和经济特征； ， ②能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响； ③能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法； ④能初步分析巴西城市化过程中带来的问题..

第六节 巴西 教学目标： 知识与能力： 1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市 2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因 3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保 护热带雨林 过程与方法： 充分运用资料，让学生讨论、比较 情感与价值观： 使学生树立热爱自然、保护自然的观点 重点： 亚马孙平原和亚马孙河流 难点： 巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力 关键： 巴西的位置 教学过程 导入新课： 在课件中出示以下问题：世界面积大国、世界人口大国、世界..

巴西教学设计 　 一、学习目标 （一）、知识与技能： 1、通过读图认识巴西的自然环境特点； 2、知道南美拉丁文化的鲜明特色，理解其形成过程； 3、了解巴西经济的发展历程，知道巴西现在是一个拥有完整国民经济体系的发展中的工农业大国，了解巴西的主要农产品和工业部门。 4、知道亚马孙雨林遭破坏的原因及其造成的环境问题，相应的保护措施。 5、知道城市化问题的产生及其解决措施 （二）、过程与方法： 1、充分利用课件，引导学生读图，分析巴西的自然环境。 2、以自主学习的方式，通过小组合作，讨论交流，引导学生认识殖..