九年级思想品德第二单元测试题（时间：90分钟  满分100分）姓名 _________________学号  ______________  得分______________一、单项选择题（每小题3分，共30分）1.关于生命，下列说法正确的是（           ）A.人的生命是可以重复的B.人的生命可以通过克隆技术不断延伸，所以人是不会死亡的C.生命属于我们只有一次，一旦失去就不会再来，必须倍加珍惜D.生命属于我们每个人，可以想怎样就怎样2.庄子说：“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”。这句话告诉我们（    ..

 实现人生的意义一、回忆:什么样的人生才是有意义的?观察下图,并回答.1、欣赏自己的作品 2、即将出院的孙峥、卢      志艳与医务人员合影3、袁隆平，一个属于中国，也属于　　　　　　世界的名字，他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音,被称为“世界杂交水稻之父”一个幸福的老头二、走出“怎样实现人生意义”的误区１、一个中学生正在看一个英雄事迹展览会，当看到展板上黄继光、邱少云、董成瑞等英雄任务献身的图片时，感叹道：还是乱世出英雄啊！可惜我生不逢时..

 奏 响 爱 的 和 弦第五课 爱心永不变2感悟故事曾经看过这样一个小故事:有一个盲人在夜晚走路时,手里总是提着一个明亮的灯笼,别人看了很好奇,就问他:“你自己看不见，为什么还提着个灯笼走路？”那盲人说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是照路，而是给别人提供光明。这样，别人也容易看见我，不会误撞到我。别人可以安全地走路，也等于帮助了自己。”这个故事告诉我们。。。。。。。。3奏 响 爱 的 和 弦　真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们的心灯。爱和被爱相辅相成 将爱心化作行动奉献爱心之一&m..

第五课 爱心永不变 1、“谁言寸草心，报得三春辉”。这句古诗
给我们的启示是（ ） ①每个子女都应做到孝敬父母 ②理解父母的用心，实现亲子和谐 ③父母有承担抚养、照顾我们的义务 ④成年子女应该赡养、扶助父母 A、①②③ B、②③ C、①②④ D、②③④ 2、父母对子女的抚养教育是（ ） ①亲情的自然流露 ②传统美德的彰显和发扬 ③当今法律和道德的要求 ④父母抚养子女是自己的事，与别人无关 ⑤父母爱子，则为之计深远 A、①②③⑤ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①②④⑤ 3、对于学生来说，孝敬父母就是（ ） ①心理理..

第四课 人字的意义 一、选择题(每小题2分，共
40分)  1.生命是个人宝贵的财产。关于珍爱生命的行为，下列说法不正确的是 （ ） A.无论遇到多大挫折，都永不放弃生的希望 B.为了珍爱自己的幸福，可以不尊重他人的生命 C.肯定自己生命的同时，也要善待他人的生命 D.弱小的生命和人的生命一样重要 2.每个人的生命都是有价值的，生命价值的具体体现是 （ ）  A.寿命越长，价值越大B.挣的钱越多，价值越大 C.为社会所作的贡献越大，价值越大D.在社会上的影响越大，价值越大 3.
生命像..

陕教版九年级思想品德第二单元测试题 （时间：90分钟 满分100分） 姓名 _________________学号 ______________ 得分______________ 一、单项选择题（每小题3分，共30分，答案填入后表） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.关于生命，下列说法正确的是（ ） A.人的生命是可以重复的 B.人的生命可以通过克隆技术不断延伸，所以人是不会死亡的 C.生命属于我们只有一次，一旦失去就不会再来，必须倍加珍惜 D.生命属于我们每个人，可以想怎样就怎样 2.庄子说..

二.奏响爱的和弦 学习目标： 1.懂得爱与被爱是相辅相成的。 2.养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神 爱与被爱相辅相成 有人说：“一个只知道被爱而不知道爱人 的人，是不懂得爱的人。”结合生活中的事例，谈谈你的看法。 爱是双向的、互动的，爱和被爱相辅相成。 生活中每一份关爱都会深深地感动我们，这份感动是爱的源泉。人们会因为曾经获得关爱而去关爱他人，并真情回报社会。 阅读教材48页最上面的故事，思考并完成相关的练习。 将爱心化作行动，奏响爱的和弦 〈一〉奉献爱心之一——“乐于助人” 乐于助..

二.实现人生的意义 怎样实现人生的意义？ 从日常点滴做起，处处是创造生命价值之地，天天是创造生命价值之时，人人是创造生命价值之人。 1.在平凡的岗位上创造生命的价值 阅读教材39页上关于水电工人“徐虎的故事”，阅读并思考相关的练习。 思考 像徐虎这样，在平凡岗位上勤恳工作，努力创造自己人生价值的人还有很多，请你举例。 我国古代思想家老子说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”请结合徐虎实现人生价值的经历，谈谈你的体会。 徐虎和其他人对徐虎工作的评价 为人民服务，点滴做起，贵在坚持。 ..

第五课 爱心永不变 请大家欣赏 《伟大的骆驼妈妈> 导入: 思考 这个故事最让我们感动的是什么? 课题: 爱是高尚的情感 本节课的学习目标: 一 感受爱的存在__爱在你我身边; 二 体验爱的力量__爱一种伟大的精神力量. 一感受爱的存在__爱在你我身边; (一)爱存在于亲情之中 感动: 爱,始于对亲人的爱,这种基于血缘关系的爱往往 是人间最真挚最纯洁的情感. 请同学们讲一讲: 你和亲人之间感人的故事! (二)爱存在于社会生活的方方面面 想一想 在生活中,除了亲情,你还体会到了哪些爱..

第五课 爱心永不变 课标内容： 养成有爱心、乐于助人的品质。 树立为人民服务的奉献精神。 一.爱是高尚的情感 学习目标； 1.感受爱的存在——爱，就在你我身边 2.体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量。 感受爱的存在——爱，就在你我身边 罗曼.罗兰说过：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生命旅中，到处都有爱和被爱的动人情景。爱，就在你我身边。 〈一〉爱存在与亲情之中 爱，始于对亲人的爱。这种基于血缘关系的情感往往是人间最真挚最纯洁的爱。 阅读教材..

第四课 人字的意义 第一课时 面对生命的思索 学习目标 1、体会人生的意义，树立正确的人生价值取向； 2、提高对生命质量和价值的鉴别分析能力； 3、了解生命价值、人生意义的内涵和表现； 教学重点难点：生命的价值和人生意义，不仅在于实现个人的幸福，还包括对社会履行责任，为社会做出贡献。 面对生命的思索（下） 生命的价值： 不仅在于为自己创造幸福，还在于为别人创造幸福后带给自己更强烈的幸福体验； 生命的美好： 不仅应该表现为个人生活幸福、美满，还应该表现为主动关心帮助他人，为社会履行责任，..

陕教版教案 第四课 人字的意义 第一课时 面对生命的思索(上) 一、教材分析 [教学目标] 情感、态度、价值观：体会生命的价值，善待生命 能力：提高对生命含义的理解能力，逐步提高保护自己和他人生命的能力。 知识：了解生命的含义，懂得生命为什么可贵以及如何善待生命。 [教学重难点] 感悟生命，学会善待生命 [教法] 讲授法 [学法] 探究法 直观演示法 [教具准备] 教学多媒体课件 二、教学过程 1、复习总结第三课主要内容。 2、导入新课，学生集体阅读P35导语，引入本课学习。 素材：首先请大家欣赏一组照片(..

第五课 爱心永不变 课标内容 1.养成有爱心、乐于助人的品质。 2.树立为人民服务的奉献精神。 教学目标 情感、态度、价值观 感受爱是一种高尚的情感，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。 能力 培养学生乐于助人、为人民服务的能力。 知识 了解爱的各种各样的表现，懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。 教材内容要点 爱是高尚的情感 奏响爱的和弦 教材分析及处理 导语 导语用简练的语言，通过三个层次引出主题，概括本课的主要内容，点明本课的教学目标。 导语的三个层次是：首..

第四课 人字的意义 课标内容 知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。 教学目标 情感、态度、价值观 体会生命的价值，善待生命，坚持正确的人生价值取向，用实际行动去创造生命的价值。 能力 提升对生命价值的认识能力和实现人生意义的能力。 知识 理解人生价值的内容，知道实现人生价值的途径。 教材内容要点 面对生命的思索 实现人生的意义 教材分析与处理 导语 导语首先用简洁的语言提出了人类的一个久远的话题，即本课的主题：“人”字的意义。然后，以问句的方式点出了本课要探究的两个主要..

爱是高尚的情感教学设计 [教学目标]： 　　★情感、态度、价值观 　　体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量； 　　★能力 　　培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力； 　　★知识 　　懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。 [教学重点]：体验爱的情感是一种巨大的精神力量。 [板书设计]：　 　　　　?????????? 　爱是高尚的情感 　（一）爱，就在你我身..