《声音的秘密》教案　　教材简析　　本单元的主题是《身边的科学》，《声音的秘密》这篇主体课文主要讲了法国物理学家和数学家帕斯卡小时候发现声音秘密的过程。故事叙述清楚明白, 通过对人物动作、心理、行为的描写，突出了帕斯卡细心观察、爱动脑筋的特点，这些特点是他后来成为著名科学家的必备的优秀品质。　　设计理念　　“阅读是学生的个性化行为”，教师要“珍视学生独特的感受、体验和理解”。本设计以读为主线，创设了宽松、民主、和谐的学习氛围，在培养学生语文综合素养的同时，使他们有“一..

找刺猬 教学目标：1.通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。2.分角色正确、流利、有感情地读。3.认识9个生字。教学重点： 认识9个正字。教学难点： 分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。教学准备： 挂图。教学流程： 一、初读中整体感知1.谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。2.学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。3.学生汇报。二、在演读中体验角色。1.指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。2.指导学生采用..

找刺猬 教学目标：1.通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。2.分角色正确、流利、有感情地读。3.认识9个生字。教学重点： 认识9个正字。教学难点： 分角色有感情地朗读课文，体会角色特点，明白文章所讲的道理。教学准备： 挂图。教学流程： 一、初读中整体感知1.谈话导课，整体感知：出示课题，设置悬念，激发兴趣。2.学生选择自己喜欢的方式自读课文，想一想课文讲了一件什么事。3.学生汇报。二、在演读中体验角色。1.指导学生抓住对话提示语和标点符号体会语气。2.指导学生采..

识字一（三） 教学目标：1.运用归类识字的方法认识本课的“扛、拧、挎、捡、折、捞、”会写本课的“扔、扛、挖、拧、挎、推、捡、折、捞、擦。”2.正确、美观地书写11个生字，达到能听、写、运用的程度。3.通过识字，教育学生爱劳动的好习惯。教学重难点：会写11个生字。教学准备：多媒体、卡片、录音机。教学时间：1课时。教学流程：一、创设情境、导入新课。 多媒体出示学生们喜欢的动画人物，蓝猫和同学们打招呼：“嗨，同学们，你们好，今天我给你们带来一位朋友，你们想认识它吗？”，“手”字走来说：“大家好..

识字一（1） 教学目标：1.认识7个字，会写7个字，学习偏旁“户”，巩固笔顺规则。2.能正确、流利的读出课文内容，合作交流识字方法。3.使学生认识身体各部分的名称，培养识字兴趣，培养良好的书写习惯。教学重难点：会认7个字，会写7个字。教学准备：电脑课件、卡片等。教学时间：一课时。教学流程：一、游戏形式导入新课。　同学们，现在我们来做个游戏，我说身体的那个部位，你们就用手指着哪个部位，看谁最聪明，谁指的最准？（教师说，学生指）你们的头脑反应的可真快，你们想不想认识这些身体部位的汉字呀？今天我们..

声音的秘密 教学目标：1.了解小帕斯卡是怎样发现声学的震动原理的，激发学生学习帕斯卡仔细观察、好动脑筋的良好品质和习惯。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识8个生字，会写10个生字，学习新偏旁部首。教学难、重点：1.了解声音的秘密的发现过程。2.了解声学的震动原理。3.学会书写10个生字。教学准备：声学原理示意图。教学时间：2课时。 第一课时 教学流程：一、读书指导。1.初读课文，正音识字。2.自读课文，纠正读音、停顿、语气等问题。3.识字教学：出示生字，以开火车形势练读。学生组词并用词说话。..