【人教版】高中生物必修一：4.2《生物膜的流动镶嵌模型》ppt教学课件（共28张PPT）.pptpage11.4.2生物膜的流动镶嵌模型page2知识回顾细胞包括哪些结构？细胞膜的组成成分是什么？page3开篇： 从生理功能入手的科学研究page4从生理功能入手的科学研究19世纪末，欧文顿（E.Overton）在研究各种未受精卵细胞的透性实验从实验现象能推测出什么结论呢？思考与讨论:最初认识到生物膜是由脂质组成的，是通过对实验现象的推理分析还是通过膜成分的提取和鉴定？在推理分析得出结论后，还有必要对膜的成分进行提取、分离和鉴定吗？膜是由脂质..

【人教版】高中生物必修一：4.1《物质跨膜运输的实例》ppt教学课件（共15张PPT）.pptpage11.4.1  物质跨膜运输的实例page2第1节 物质跨膜运输的实例本节聚集：1.细胞在什么情况下吸水或失水？2.植物细胞的质壁分离与复原现象说明什么？3.为什么说细胞膜是选择透过性膜？page3溶液浓度高低水分流动方向水势高低半透膜：一类可以让小分子物质通过而大分子物质不能通过的一类薄膜的总称。讨论：1.漏斗管内的液面为什么会升高？2.如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？3.如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结..

　　随堂巩固训练　　及时演练　提升技能　　一、选择题　　1．H2O、O2、CO2等物质出入细胞的方式是(　　)　　A．自由扩散　　　　　　 B．主动运输　　C．协助扩散   D．胞吞作用　　解析　H2O、O2、CO2等物质出入细胞的方式为自由扩散；红细胞吸收葡萄糖为协助扩散；离子和氨基酸等进入细胞为主动运输；大分子物质如蛋白质等进入细胞为胞吞作用。21.com　　答案　A　　2．葡萄糖被人的红细胞吸收时，是从高浓度到低浓度且要依靠细胞上的一种成分携带，但不消耗能量，该物质跨膜运输的方式是(　　)21教育网　　A．渗透作..

　　随堂巩固训练　　及时演练　提升技能　　一、选择题　　1．在生物膜结构的探索历程中，提出流动镶嵌模型的科学家是(　　)　　A．罗伯特森和桑格　　　　 B．尼克森和桑格　　C．尼克森和欧文顿   D．尼克森和罗伯特森　　解析　1972年桑格和尼克森提出了流动镶嵌模型。　　答案　B　　2．生物膜的"蛋白质-脂质-蛋白质"静态结构模型不能解释下列哪种现象(　　)　　A．细胞膜是细胞的边界　　B．溶于脂质的物质能够优先通过细胞膜　　C．变形虫的变形运动　　D．细胞膜中的磷脂分子呈双层排列在膜中间　　解析..

　　随堂巩固训练　　及时演练　提升技能　　一、选择题　　1．一个成熟植物细胞的原生质层包括(　　)　　A．细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质　　B．细胞壁、液泡膜和这两层膜之间的细胞质　　C．细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质　　D．细胞膜和液泡膜之间的细胞质　　解析　原生质层是指细胞膜、液泡膜以及它们之间的细胞质。　　答案　A　　2．质壁分离实验中经过了0.3 g/mL蔗糖溶液的处理，细胞变化示意图如下所示，其变化顺序是(　　)21教育网　　　　A．①②③　　　　　　　 B．②③①　　C．③②①   D．..

　　综合检测(三)　　第4章　细胞的物质输入和输出　　时间：45分钟　满分：100分　　一、选择题(共12个小题，每小题5分，共60分)　　1．下列过程不能体现细胞膜的流动性的是 (　　)　　A．胰岛素的合成与分泌　　B．高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合　　C．萎蔫的植物细胞出现质壁分离　　D．细胞膜上糖蛋白的识别过程　　【解析】　细胞膜上糖蛋白的识别作用是糖蛋白与信息分子的结合过程，体现不出细胞膜的流动性。　　【答案】　D　　2．(2013·铜陵高一期末)根据图判断下列说法错误的是(　　)　　　　　　　　　　　  ..

4.3物质跨膜运输的方式　教学设计　　一、教学设计背景　　 　　（一）教材分析　　　      　　本节课选自普通高中课程标准实验教科书生物必修一第四章第3节。学生已经了解了细胞膜具有控制细胞物质交换的功能，本章前两节也已经介绍了生物膜的结构特点(流动性)及功能特性(选择透过性)，在此基础上，本节课继续探究细胞膜控制物质进出功能的方式和原理。本节教材以问题探讨为引导，通过比较无蛋白质的脂双层膜与生物膜在控制物质进出上的差异，从而大胆对物质跨膜运输的方式提出猜想，然后通过学习去验证猜想，..

4.1物质跨膜运输的实例──水分运输　教学设计　　一、教材内容分析　　 　　《物质跨膜运输的实例》是人教版普通高中新课程生物必修1《分子与细胞》中第4章第1节的内容。本节首先是以"问题探讨"的形式展示了渗透作用的实验现象，学生通过分析现象认识半透膜的作用；然后通过分析"水分进出红细胞"的现象以及探究"植物细胞的失水和吸水"使学生认识到细胞膜和原生质层都相当于半透膜；最后通过离子运输的实例认识细胞膜是选择透过性膜。其中本节的"植物细胞的吸水和失水的探究"是全书的第一个"..

 第四章第一节 物质跨膜运输的实例[大成目标] (目标解读及课堂组织2分钟)                                      1. 通过实例掌握细胞膜是选择透过性膜;（重点）2．通过实验理解细胞吸水和失
水的原理;3．采用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法;（难点）4．通过植物细胞吸水和失水的实验设计和操作, 培养学生的观察能力分析能力充分调动学生学习生物知识的兴趣，激励他们对生命科..

 第四章第三节 物质跨膜运输的方式[大成目标] (目标解读及课堂组织2分钟)1．通过举例掌握物质跨膜运输方式的类型及特点；(重点)2．采用比较法掌握被动运输与主动运输方式的异同点；(重点)3．正确解读坐标数据图表;（难点）4
．联系生活实际，认识物质跨膜运输的意义。[使用说明]1.依据学习目标进行预习，完成以下内容。2.用红笔做好疑难标记，以备讨论。     一．物质跨膜运输的方式1．物质跨膜运输的方式有：顺浓度梯度的扩散称 被动运输  ，逆浓度梯度的扩散称 主动运输  。2．被动运输包括 自..

 第四章第二节 生物膜的流动镶嵌模型[大成目标] (目标解读及课堂组织2分钟)1.通过对生物膜结构的探索历程，了解的生物膜结构；2.通过建立生物膜模型的过程，掌握生物膜的流动镶嵌模
型学说的基本内容；（重点）3.探讨建立生物
膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点；（难点）4.培养学生严谨的推理和大胆想象能力。使学生树立生物结构与功能相适应的生物学辨证观点。 [使用说明] 1.依据学习目标进行预习案，完成以下内容。              2.用红笔做好疑难标记，以备讨论。  ..

  第四章 第1节 物质跨膜运输的实例 【使用说明】1、依据学习目标，认真研读教材P60-63，回答自主预习有关题目。2、将预习时有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习，课后及时进行反思纠错。【学习目标】1．课本问题探讨实例进行小组讨论，总结发生渗透作用的条件2．通过植物和动物的细胞吸水和失水的实验了解细胞的渗透作用[来源:]3．通过课本质壁分离实验，尝试提出问题，做出假设；识别学案中质壁分离的图示中不同结构的名称5、通过课本物质跨膜运输的其他实例理解生物膜的选择透过性【本节聚焦1】：细胞的..

 高一生物    第二节   生物膜的流动镶嵌模型   一、学习目标：1、学生通过阅读课本，理解记忆生物膜的流动镶嵌模型的基本内容2、学生通过不同类型练习题的比较，判断生物膜体现流动性的实例3、学生通过阅读课本总结出不同科学家关于生物膜结构探索历程所做实验的结论二、学习重点：生物膜流动镶嵌模型的基本内容三、学习难点：探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点自学内容一：生物膜结构的探索历程：（学法指导：请同学们阅读课本P65-P67内容）填写下面表格：时间和人物历史事件历..

 第四章第二节导学案课题物质跨膜运输的实例学习目标1．记住渗透作用的概念和渗透作用发生的条件       2．理解水的跨膜运输是顺相对含量的梯度3．能举例说出细胞膜是选择透过性膜学习重点[来源:]1．理解水的跨膜运输是顺相对含量的梯度；2．能举例说出细胞膜是选择透过性膜学习难点1．理解水的跨膜运输是顺相对含量的梯度；2．能举例说出细胞膜是选择透过性膜学习过程学习记录【学习导引】1．请同学们认真阅读教材P60页的“问题探讨”，试着完成下列几个问题：(做在书上）试归纳出..

 第四章第一节导学案课题生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输的方式学习目标1. 简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容  2．举例说明生物膜具有流动性特点3. 能说出物质进出细胞的方式4. 能进行图表数据的解读学习重点流动镶嵌模型的内容、物质跨膜运输的方式学习难点流动镶嵌模型的内容、物质跨膜运输的方式学习过程【自学导引】一、对生物膜结构的探索历程（阅读教材65-67页，完成以下问题。理解水平）19世纪末，欧文顿的实验和推论：膜是由       组成的；20世纪初，科学家的化学分析结果，指出膜..