立体图形的认识复习青岛版五年制五年级数学下册教学目标1.复习长方体、正方体、圆柱和圆锥等立体图形的特征，从整体上把握这些图形的特征及其相互关系。2.进一步整理学过的有关立体图形方面的知识，并掌握相应的技能。3.在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。说说下列各图是由哪些图形组成的。我们学过哪些立体图形？如果把它们分为两类，可以怎么样分呢？长方体和正方体有什么特点?面棱顶点6个面，相对的面完全相同，特殊情况两个相对面为正方形6个面都是正方形。1..

圆柱的画法两底面关系圆柱的高练习一圆锥小组交流预习型作业青岛版五四制小学数学第十册圆柱的认识圆柱的画法两底面关系圆柱的高练习一圆锥小组交流预习型作业    找一个圆柱体，用彩纸为它做一件合适的“外衣”——要求必须把圆柱体完全包住，而且不许有任何接头、重叠的地方。  青岛版五四制小学数学第十册课前手工作业圆柱的认识主界面你是怎样给圆柱剪裁这件衣服的？剪完后有何发现和感想？       在这次手工活动中，     你体会出圆柱的..

青岛版小学数学五年级下册教案  圆柱的认识（2）圆柱的表面积教学设计预设目标：1、使学生理解和掌握圆柱体侧面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。2、培养学生的观察、操作、概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质。教学重、难点：理解和掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法。2、培养学生科学的学习态度。教学过程：一、检查复习，引入新课。1、检查：拿出自制的圆柱，分别指出它的底面、侧面和高。2、复习：点名说说圆柱两底的关系，圆柱高的条..

青岛版小学数学五年级下册教案圆锥的认识(2)探究性教学设计——圆锥的体积探究目标：    1、引导学生通过实验推导出圆锥体积计算公式，并能运用公式计算圆锥的体积，解决有关的实际问题。2、培养学生的观察、猜测、操作能力。3、培养学生良好的合作探究意识，引导学生掌握正确的学习方法。探究重难点：使学生会应用圆锥体积公式解决实际问题。探究过程：一、复习引入1、用一个空圆锥筒装满冰激凌，问：你有什么办法可以知道筒中装了多少冰激凌？二、探究新知1．猜测：你认为圆锥的体积和什么图行的体积联系最密..

圆柱和圆锥练习卷 姓名 一、填空题 1、一个圆柱的底面半径是3厘米，高是2厘米，这个圆柱的底面周长是（???? ）厘米，底面积是（???? ）平方厘米，侧面积是（????? ）平方厘米，表面积是（????? ）平方厘米，体积是（?? ?? ）立方厘米，和它等底等高的圆锥的体积是（?????? ）立方厘米。 2、一个圆柱的侧面展开得到一个长方形，长方形的长是9.42厘米，宽是3厘米，这个圆柱体的侧面积是（???? ）平方厘米，表面积是（????? ）平方厘米，体积是（???? ）立方厘米，将它削成一个最大的圆锥体，应削去（?????? ）立..

圆柱与圆锥专项训练 班级_____姓名_____得分_____ 1. 把一个6米的圆柱形木料平均截成两段圆柱形木料，表面积增加0.5平方米，这根圆柱形木料的体积是（ ） 2. 一个圆锥与一个圆柱的底面积相等，已知圆锥的体积是圆柱的1/6，圆锥的高是3.6厘米，圆柱的高是（ ）厘米 3. 把一个圆割拼成长方形，如果长方形的宽为r,则长为( ) 4. 一个长方体的表面积是30平方厘米,把它平均分成两个相等的正方体,每个正方体的表面积是( )平方厘米. 5. 把一个圆柱的侧面展开,得到一个正方形,这个圆柱的直径是2分米,..

圆 锥 的 体 积 教学目标 1. 通过探索与发现，理解并掌握圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 2. 经历探索圆锥体积计算公式的过程，进一步发展空间观念。 3. 初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着探索与创造，初步了解并掌握一些数学思想方法。 复习: ①底面积是5平方厘米，高6厘米，体积 = ? ②底面半径是 2 分米， 高10分米，体积=? ③底面直径是 6 分米， 高10分米，体积=? 口算下列圆柱的体积。 1.怎样求圆锥的体积？ 2.圆锥的体积和什么有关？ 比一比：哪个圆锥的体积大？ 观..

圆柱的体积 青岛版五年制五年级数学下册 教学目标 1. 结合具体情境，通过探索与发现，理解并掌握圆柱体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。 2. 经历探索圆柱体积计算公式的过程，进一步发展空间观念。 3. 在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着探索与创造，初步了解并掌握一些数学思想方法。 　 长方体的体积=长×宽×高 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 长 宽 高 棱 长 圆柱体积的大小与哪些条件有关？ h = h ..

圆柱表面积练习课 教学目标 1.通过练习，进一步掌握圆柱的相关知识,能准确计算圆柱表面积和体积。 2.能解决与圆柱计算相关的简单实际问题。 3.感受数学与生活的紧密联系,提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心。?? 复习： 准备活动： 3.14×2= 1.口算： 6.28 3.14×3= 9.42 3.14×4= 12.56 3.14×5= 15.7 3.14×6= 18.84 3.14×7= 21.98 3.14×8= 25.12 3.14×9= 28.26 3.14×10= 31.4 3.14×20= 62.8 3.14×0.5= 1.57 3.14×0.1= 0.314

柱和圆锥的认识 教学目标： 1.在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征和部分的名称。 2.经历探索圆柱和圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。 3.能正确判断圆柱和圆锥体，培养学生观察、比较和判断等思维能力。 教学重点、难点： 重点：认识圆柱、圆锥的特征。 难点：高的认识。 教具、学具准备： 多媒体课件、大小不同的圆柱和圆锥以及实物和模型。 教学过程： 活动一：出示长方体、正方体、圆柱和圆锥形的物体。 师：你能说出这些物体分别是什么形状的吗？ ..