6 星夜   gāo lóu高   楼wú shù无  数měi  lì    美  丽guāng cǎi duó mù   光   彩   夺    目tián  yě田  野dēng long灯   笼mí  rén  迷 人fēi  lái  fēi  qù飞  来  飞   去多么迷人的星夜呀！多么迷人的星夜呀！duōmemíréndexīngyèya          ..

童年的发现 班级 姓名 填空。　　 （? ）不自（? ）????? 默（? ）（? ）声?????????????? 　　 （? ）尽脑（ ? ）????? 随（ ? ）所（ ? ） 二、把下面每组词中，不是一类的词用“______”划出。 　　 1．小学???? 中学???? 大学???? 学校 　　2．杏花???? 雪花???? 荷花???? 菊花 　　3．小稻???? 小麦???? 粮食???? 玉米 　　4．沙发???? 茶几???? 衣柜???? 家具 三、修改病句。 　　 1．我的家乡是山东人。 　　 2．麦子已经成熟了，真是丰收在望。 　　 3．经过一个学期的..

鄂教版六年级语文上册 1．默读课文，了解作者童年发现了什么，是 怎样发现的以及为什么会有这样的发现。 体会作者的思想感情。 2．学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、 情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本 正经”等词语。 人胚胎的发育 妨 碍 fáng ài 妨碍 情不自禁 随心所欲 天赋 痴迷 一本正经 1.“我”童年时为什么会有这个发现？ 2.体会“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”的含义。 3.你自己是否也有过童年的发现..

　 《童年的发现》教学设计 　 教学目的： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 　　3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。 　　教学重难点： 　　1、引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。 　　2、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 　　教学过程： 　　一、联系实际、激趣导入 　　师：人在长..

　 《囚蚁》教学设计 　 教材分析： 　　课文以生动、富于童趣的语言记叙了记者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。在文章的字里行间，我们可以看出来的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好。 　　教学目标 　　（一）知识与技能： 　　1、学会9个生字。理解词语。 　　2、默读课文，理解课文内容，领悟文章首尾呼应..

　 《暮江吟》教学设计 福建省石狮祥芝中心小学 邱跃玲 教学目标： 　　1、知识目标：学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 　　2、能力目标：通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。 　　3、背诵并默写古诗。 　　教学重点、难点： 　　1、理解诗句的意思。 　　2、理解景物描写与表情达意的关系。 　　教学过程： 　　一、谈话导入，介绍诗人。 　　师：我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？ 　　（师生齐背《草》） 　　师：这首诗的诗人是谁..

　 《海的颜色》教学设计 　 教学目标 　 （一）知识与技能： 　　1. 学会7个生字。 　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3. 结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化。 　　4. 学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。 　（二）过程与方法： 　　1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 　　2. 初读，整体感知，了解课文大致内容，理清文章思路。 　　3. 精读，结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。 　　4. 情味读，传达自己的感受和情感。 　　5. 总..