13  三               峡              游瞿塘峡巫  峡西陵峡    船正慢慢地前进,突然,前面出现了两座峭壁,一左一右像是被江水推开的两扇大门,奔腾的长江就从中间冲了出去。    船正慢慢地前进,突然,前面出现了两座峭壁,一左一右像是被江水推开的两扇大门,奔腾的长江就从中间冲了出去。三峡束长江欲令江流改谁知破夔门东流成大海Φ夔kúi穿..

14   松坊溪的冬天                                                               下雪了。雪降落在松坊村了.雪降落在松坊溪上了.自学赏析批注建议：一读,想这些景物有什么特点？请概括。二读，研究写这些景物时作者用了什..

 明天要秋游（鄂教版）一年级语文上册第四单元学习目标 　1.学会六个生字，会认八个生字　   2.联系生活实际，在读中感知，体会小朋友盼望秋游的心情。郊外  绵羊  白兔稻子  高粱   棉花打滚  逮蚂蚱  嗓子追逐   凉爽  喊叫绵 稻  梁  棉  滚  逮  嗓兔  追  喊  老  师  郊  凉  望    谢谢指导！ 

 新课程下的“古诗诵读”教学—《画》教学设计   [教学内容] 《画》是鄂教版小学语文一年级上册“古诗诵读”中的一首古诗。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。 [教学目标] 1．认识“..

　 《松坊溪的冬天》教学设计 董赛飞 　 一、激情谈话导入 　　（播放音乐）每当我听到这首乐曲，总想起冬天，冬天是守侯严寒，孕育明媚阳光的季节！如果，让你们用一种色彩来形容冬天，你会选择哪种？ 　　学生回答 　　董老师想你们选白色，是因为想起了雪花吧，雪花是你们童年的真，童年的纯，并带着你们走进晶莹剔透的世界！今天让我们一起走进冬天！ 　　板题：松坊溪的冬天 　　齐读课题 　　二、初读感知 　　1、请同学们打开课文，在这轻音乐中静静品味课文，并思考一下课文给了你什么感觉？（生自..

壶口瀑布 梁衡 壶 口 瀑 布 梁衡 鄂教版 六年级语文 上册 第五单元 黄河壶口瀑布 初次相识，壶口瀑布给作者留下了怎样的印象呢？ 初识壶口 再访壶口 雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？ 感受壶口 初读课文，感受壶口瀑布。 提问：用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 明确：黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形..

　 《松坊溪的冬天》教学设计 董赛飞 　 一、激情谈话导入 　　（播放音乐）每当我听到这首乐曲，总想起冬天，冬天是守侯严寒，孕育明媚阳光的季节！如果，让你们用一种色彩来形容冬天，你会选择哪种？ 　　学生回答 　　董老师想你们选白色，是因为想起了雪花吧，雪花是你们童年的真，童年的纯，并带着你们走进晶莹剔透的世界！今天让我们一起走进冬天！ 　　板题：松坊溪的冬天 　　齐读课题 　　二、初读感知 　　1、请同学们打开课文，在这轻音乐中静静品味课文，并思考一下课文给了你什么感觉？（生自..

　 《三峡游》教学设计 　 教材分析： 　　这是一篇记叙作者游览三峡经历的游记。 　　全文以游览的时空为序，从长江三峡的壮丽景色闻名世界，写到船进三峡，亲眼看到三峡神奇的自然美，再写巫山十二峰美丽的传说，转而对葛洲坝工程发出由衷的赞叹，表达了作者对长江三峡的喜爱之情，也表达了作者对祖国壮丽、迷人山川的无比热爱。作者在字里行间充溢着真切的情感。文章用词准确，文句形象、生动、贴切。 　　本文分为三部分：第一部分（第1自然段）写长江三峡壮丽的景色吸引着游客。第二部分（第2-6自然段）写了作..

　 《壶口瀑布》教学设计 　 教材分析： 　　《壶口瀑布》中壶口瀑布先声夺人，气吞山河的气势以及水雾幻化出的彩虹，引发了作者澎湃的激情，表达了作者无比热爱祖国，无比热爱美丽山川的真挚情感。 　　课文分四个部分：第一部分（1-3自然段）写人们还没看到壶口瀑布，却被它先声夺人的响声所震撼；第二部分（4-6自然段）写壶口瀑布气势壮观，催发了作者的顿悟；第三部分（第7自然段）写了壶口的构造；第四部分（8-10自然段）写作者从黄河及壶口得到的真传，并被它陶醉。 　　教学目标 　　（一）知识与技能..