六年级下册数学圆柱的表面积练习题 1、一个圆柱形的沼气池，底面直径4米，深3米，在池的周围和底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少？ 2、一个圆柱的侧面积是188.4平方分米，底面半径是2分米，它的高是多少分米？ 3、做一个无盖的圆柱形水桶，底面直径是20厘米，高是24厘米，做一个这样的水桶大约需要多少平方厘米的铁皮？ 4、一个圆柱的高增加2厘米，表面积就增加25.12平方厘米，原来圆柱的高是12厘米，原来圆柱的表面积是多少？  5、 用一张边长是6分米的正方形纸板，卷成一个最大的纸筒。纸筒的..

 小学数学六年级下册  限时作业第二单元       圆柱和圆锥的体积      信息窗三基本练习：1、填空：（1）把圆柱切割拼成近似（    ），它们的（    ）相等。长方体的高就是圆柱的（    ），长方体的底面积就是圆柱的（    ），因为长方体的体积=（        ），所以圆柱的体积=（        ）。用字母“V”表示（      ），“S”表示（      ），“h&rdq..

 小学数学六年级下册  限时作业第二单元     圆柱和圆锥的特征     信息窗一  基本练习：1、圆柱上下两个面叫做（    ），它们是完全相同的两个（    ）。圆柱两个底面之间的距离叫做（    ），圆柱有一个曲面，叫做（    ），它沿着高展开后是一个长方形，它的长等于圆柱的（    ），宽等于圆柱的（    ）。2、圆锥的（    ）是个圆，圆锥的（    ）是个曲面，从圆锥的（    ）到（    ）的距..

 圆柱的表面积说课稿一、教材分析1、教材的地位与作用《圆柱的表面积》是青岛版数学六年级下册第二单元的内容。它是在学生学习了长方体、正方体等立体图形的基础上进行学习的。学好这部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。  根据新课标要求和学生的年龄特点， 我设计了如下的的教学目标：2、教学目标（1）知识目标：理解圆柱体侧面积和表面积的含义。（2）能力目标：通过操作，独立推导并把握求圆柱体的侧面积和表面积方法，并能运用到实际中解决问题。（3）情感目标：通过探索合作..

 圆锥的体积你准备好了吗？圆锥的认识请大家自学：圆锥的底面是个圆形。圆锥的侧面是个曲面，展开是个扇形。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥的体积判断：1、圆柱的体积相当于圆锥的3倍。                                           （      ）2、一个圆柱体木料，把它加工成最大的圆锥体，削去的部分和圆锥的体积比是2:1。                ..

 圆柱的体积青岛版六年级数学下册教学目标1. 结合具体情境，通过探索与发现，理解并掌握圆柱体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。2. 经历探索圆柱体积计算公式的过程，进一步发展空间观念。3. 在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着探索与创造，初步了解并掌握一些数学思想方法。　长方体的体积=长×宽×高正方体的体积=棱长×棱长×棱长 长宽高棱 长   圆柱体积的大小与哪些条件有关？    &nb..

 数学六年级下青岛版同步教案圆柱和圆锥的体积课题水与冰序号教学 目标1.综合运用学习过的有关知识，探索水结成冰，冰化成水的过程中体积变化的一般规律，进一步提高同学们综合运用所学知识解决实际问题的能力。2.经历实验研究的基本过程，获得一些研究问题的经验和基本策略，发展思维能力，提高数学素养。教学 重点综合运用学习过的有关知识，探索水结成冰，冰化成水的过程中体积变化的一般规律。? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程教师活动学生活动一、创设情境，激..

 数学六年级下青岛版同步教案综合应用--水与冰教学目标：1、综合运用学习过的有关知识，探索水结成冰，冰化成水的过程中体积变化的一般规律，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。2、经历实验研究的基本过程，获得一些研究问题的经验和基本策略，发展思维能力，提高数学素养。3、同过亲身经历实验的全过程及获得成功的体验，进一步激发学生学习数学和探究自然奥秘的兴趣，增强应用数学的意识和自信心。教学准备：烧杯（或塑料瓶）、水、冰、尺子等教学过程：一、创设情境，激发探究欲望出示课件，展示大自然中水与冰..

 数学六年级下青岛版同步教案圆柱和圆锥的体积课题综合练习序号 教学目标1.通过练习加深对圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积计算公式的理解。2.提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。教学重点加深对圆柱和圆锥的特征、圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积应用。 探 究 过 程教师活动学生活动回顾旧知，加深联系。师：圆柱和圆锥的体积有着密切的联系，这节课我们共同研究研究一下：出示：A.当圆柱体与圆锥体等..

 数学六年级下青岛版同步教案圆柱和圆锥的体积课题圆柱、圆锥体积对比练习序号教学目标1.使学生掌握有关圆柱和圆锥体积的应用。2.进一步了解圆柱和圆锥体积的关系，熟练运用所学公式计算解答实际问题。 教学 重点熟练运用所学（圆柱、圆锥）的公式解答实际问题。? ?   探 ? 究 ? 过 ? 程    教师活动学生活动一、回顾旧知。师：前面我们学习了圆柱和圆锥的体积，你能说说它们的体积应用有哪些吗？二、运用知识，解决问题。(一)基本练习..

 数学六年级下青岛版同步教案圆柱和圆锥的体积课题圆柱、圆锥体积的应用序号教学目标1.使学生掌握有关圆柱和圆锥体积的应用。2.进一步了解圆柱和圆锥体积的关系，熟练运用所学公式计算解答实际问题。 教学 重点熟练运用所学（圆柱、圆锥）的公式解答实际问题。? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程教师活动学生活动回顾旧知，整理知识。师：前面我们一起学习了圆柱和圆椎的体积，你能说说它们有什么联系吗？二、运用知识，解决问题。(一)基本练习。

师：通过计算你发现了什么？?&n..

 数学六年级下青岛版同步教案圆柱和圆锥的体积课题圆锥的体积序号教学目标1.通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。2.通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。3.培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。教学重点掌握圆锥体体积公式的推导。   探 究 过 程教师活动学生活动复习准备：1.怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高)2.（1）一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少..

 数学六年级下青岛版同步教案圆柱和圆锥的体积课题圆柱的体积和容积的应用序号18教学目标1.进一步理解和掌握圆柱的体积、容积的计算方法，并能解决生活中的实际解决问题。2.培养学生的思维能力和解决问题的能力。教学重点利用圆柱体积公式解决实际问题。  探 究 过 程教师活动学生活动一、回顾旧知。师：上节课我们学会了如何求圆柱的体积。你能说说怎样求圆柱的体积吗？它的体积公式是怎样推出的？师：说说什么是一个容器的容积？它与体积有什么区别？二、运用知识，解决问题。（一）基本..

 数学六年级下青岛版同步教案圆柱和圆锥的体积课题圆柱的体积序号教学目标1.通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。2.通过圆柱体体积公式的推导，培养学生的分析推理能力。3.理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。教学重点圆柱体体积的计算   探 究 过 程教师活动学生活动一、创设情境，激趣引入。师：同学们，天气渐渐热了，在夏季同学们最喜欢的冷饮是什么？出示：两个圆柱体冰淇淋。师..