武胜县烈面镇小学助学案年  级五年级科目语文课型新授执笔人郭玲备课人员五年级语文组教学内容<<少年闰土>>授课时数2执教者赵青教学目标1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习4。 教学重点掌握课文的主要内容及文章的思路。教学难点描写闰土外貌教学准备收集鲁迅的小说中..

 习题精选　　一、找出能搭配的词语，抄在下面的横线上。　　金黄的　紫色的　碧绿的　深蓝的　五色的　银色的　　西瓜　　项圈　　天空　　圆脸　　圆月　　贝壳　　__________________________________________　　__________________________________________　　二、把下面的句子写具体。　　1.沙地种着西瓜。　　__________________________________________　　2.海边有贝壳。　　__________________________________________　　3 

 20．少年闰土第一课时　　教学目标：　　1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。21·cn·jy·com　　2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。　　3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习4。　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、谈话　　有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？2-1-c-n-j-y　　2、板..

 课外阅读　　阅读短文，回答问题。　　一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由得非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。　　来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的..

 教学参考26 少年闰土　　教材说明　　这是一篇精读课文，是“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。版权所有　　全文可分为五个部分来理解。　　第一部分（第1自然段）：讲“我”印象中的闰土。用三句话描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏的形象。　　第二 

 26  少年闰土裴  杏他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了.他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了.１、雪天捕鸟 思考：课文介绍了闰土的哪些事情？１、雪天捕鸟２、夏日拾贝３、月夜刺猹４、潮汛看鱼我素不知道天下有这么多新鲜事啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙..

 少年闰土第二课时执教者：陈章谦        啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。        为什么“他们都和我一样只有看见院子里高墙上的四角的天空。”？思考与讨论思考题：后来，闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？“我”和他还会见面吗？   　　三十年后，“我”一眼就认出走进来的人，灰..

 26少年闰土             鲁迅(1881—1936) 原名周树人，字豫才，“鲁迅”是发表《狂人日记》时开始用的笔名。中国现代伟大的思想家革命家政治家。《狂人日记》、《孔乙己》、《药》等显示了文学革命的实绩，奠定了新文学的基础；杰作《阿Q正传》。自读思考：本文主要写了什么？少年闰土给你留下什么样的印象？思考“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 文中作者眼中的闰土是一个怎样的人? 课文通过哪些场景体现人物性格?默 读 课 文萧索  ..

 少年闰土执教：石嘴山市第八小学  李润乔少年闰土是谁？是“我”三十年前在故乡认识的一位小伙伴。 三十年来，“我”对闰土怀有的是怎样的情感？你是从哪里看出来的？返回                 闰土是“我”儿时在故乡时认识的一个伙伴，我们只在一起相处了一个月，我却思念了他三十年，你能说说为什么吗？闰土究竟是怎样的一个人呢？rùn     niē     kuà    biǎn     fù  ..

 《诗两首》教学设计教学目标　　　1. 能根据注释读懂诗句，了解诗歌的大意。　　　2. 有感情地朗读两首诗，感受诗歌的韵律美。　　　3. 背诵《观书有感》。教学重点有感情地朗读两首诗，了解大意，感受诗歌的韵律美。　　教学准备　　　教师：搜集赞美书的名言警句。　　　学生：课前查阅《观书有感》的资料及朱熹和狄金森的简介。　　教学时数　　　1课时。　　教学过程 　　一、介绍作者，引入课文　　古今中外的文人墨客都喜欢读书，他们的作品也体现了他们对书的赞美。今天我们将一同领略古诗和现代诗的不同魅力。一首是&n..

 《高斯智断瓶中线》教学设计教学目标　　　1. 运用学过的方法学会本课生字，并能工整书写。　　　2. 读懂课文，感受高斯的聪明才智。　　　3. 学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。　　教学准备　　　教师：太阳灶的有关知识。　　　学生：搜集与故事有关的资料或图片。　　教学时间　　　1～2课时。　　教学过程 　　一、导入新课，激发兴趣　　　1.数学题引出主人公。　　　　教师：虽然是语文课，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？（5050）版权所有　　　　教师：你是..

 26、少年闰土                        （第二课时）教学目标：继续学习课文，了解少年闰土的故事。体会作者流露在其间的思想感情。理解含义深刻的句子。有感情的朗读课文，背诵第一自然段。教学重点：1、2、3教学难点：1、2教学方法：三勤四环节教具准备：课本、插图教学过程：定向、诱导紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这就是少年闰土留给我们的印象。一个年少、可爱、健康、活泼的农村孩子。版权所有课文还为我们介绍了闰土的几件事情？又..

 《高斯智断瓶中线》教学设计铁桥小学  陈从宽教学目标：知识与技能学习并掌握本课的生字新词，理解其意思，体会其表达效果。理解课文内容，感受高斯的聪明才智。体会细节描写的作用，学习前文为后文作铺垫的写法。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法抓住文中刻画人物的语句，进行品读、感悟。倡导学生团结协作，讨论、交流，大胆抒发自己的见解。情感、态度与价值观激发学生对干死聪明才智的佩服，学习高斯不怕困难、勇于挑战、谦虚谨慎、有礼貌等优秀品质。教学重点：懂得高斯是怎样断瓶中线的，从中体会高斯的聪明才..

 第　二　课　时一、定向诱导上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢？（从语言、动作、神态等方面）这篇课文还描写了闰土的哪些方面？（语言）21教育网请你们细细地品味6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？二、自学探究1、学生默读课文，用简洁的语言概括。2、师生交流，适时板书：雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼3、闰土向“我”讲述自己的海边生活，你们能想象出他说话时的语气、神态吗？请你试着用成语描述一..

诗两首 一、一锤定音。(用“√”表示)
二、先解释带点的词，再说说下列诗句的意思。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 清如许：___________________________________________________________________ 诗句的意思：_______________________________________________________________ 三、在括号里填上适当的词。 ( )的天地 ( )的战舰 ( )的坐骑 ( )的真谛 ( )的步履 ( )的车骑 四、默写《观书有感》。 ___________________ ___________________ ________________..