第二单元分类与比较(二)妈妈的衣服真多呀！你怎么知道的？∨∨∨∨∨∨∨不同物体的轻重不一定与物体的大小有关.练一练3．想一想有哪几种分法．按颜色分 

课题：  比一比2在最重的下面画“√”，最轻的下面画在最重的下面画“√”，最轻的下面画在最重的下面画“√”，最轻的下面画在最重的下面画       ，最轻的下面画“√”在最重的下面画       ，最轻的下面画“√在最重的下面画       ，最轻的下面画“√重的画√，轻的画×重的画√，轻的画×最重的画√，最轻的画×&..

妈妈的小帮手信息窗2 1．在多的下面画√　　　　　　　　　　　　2.在小的下面画Ｏ

3．在高的下面画Ｏ 　　　　　　　　　4.在粗的下面画√，细的下面Ｏ

　　　　


　　　　
5.在厚的下面画√，在薄的下面画Ｏ　　　　　6.在最长的下面画√，最短的下面画Ｏ






7.在最厚的下面画Ｏ，最薄的下面画√。


　　　

妈妈的小帮手信息窗1 1．比一比，填一填。
　　　　　 2．圈出不同类的物品。 （1）
（2）
3将下列物品的编号填在相应的类别里。

分类 教学目标： 1. 通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类。在分一分的活动中，让学生形成初步的观察、分析能力。 2. 能在日常生活中发现并提出有关分类的数学问题。 3. 经历分类的过程，养成分类整理物品的习惯。 教学重点： 能够合理地对物品进行分类。 教学准备： 三角形、正方形、圆形等磁性教具，情景图。 教学过程： 1. 教师出示摆乱的平面图形。 提问：这样摆放图形好吗？为什么？那应该怎样摆放？（学生自由说） 谁能帮老师重新摆一摆？（指名到台前来摆，其他同学观察） 师：这样分类摆放就整齐多..

比较 教学目标： 1. 会正确比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、厚薄。 2. 能在日常生活中发现并提出有关比较的简单数学问题。 3. 经历比较的过程，感受数学与生活的联系。 教学重点： 正确比较相关的事物。 教学准备： 情境图。 教学过程： 1. 导入：小明帮妈妈分类整理好衣服后，要把衣服放进衣橱里，下面我们就到他家的衣橱前看一看吧。 2. 出示情境图 师：你看到了什么？（学生自由说） 师小结。 师：大家观察得真仔细，再看看妈妈和小明说了些什么？ 生：小明说妈妈的衣服…… 3. 解决问题 师：谁能说一说小..