小学数学第十册第五单元学习评价试卷（B）一、口算。+ =             －=            + =            －=+ =    　      － =           ＋  

 同分母分数相加减    1.什么叫分数？     把单位“1”平均分成若干份，表示这样     一份或者几份的数，叫做分数。2.什么叫分数单位？   把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。2.完成下列填空。 5（       ）（       ）（      ）=++=用2/4加1/4验证+=结论1：同分母分数相加，分母不变，分子相加= = = 1= =  能化整的要化整 能约分的..

 同分母分数的加减法复习：是（    ）个是 (    ) 个2 个18是 (    ) 79表示：把1个整体平均分成(    )份,取其中的(    )份56表示：53  2 —    897把1个整体平均分成6份，取其中5份绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com小明把一个月饼平均分成8块，爸爸吃了3块，爸爸吃了这个月饼的几分之几？妈妈吃了2块，吃了这个饼的几分之几？爸爸妈妈一共吃了这块饼的几分之几？你知道吗？+=3—8+2—8   =5—8分母相同的分数相..

 异分母分数加、减法（开课教案）姓名开课时间2011年5月26日课题异分母分数加、减法教学目标1.知识与技能：让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。2.过程与方法：初步理解异分母分数加、减法的算理，掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3.情感、态度与价值观：通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。教学重难点掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。教学准备多媒体课件一、知识回顾1.什么是通分？..

 同分母分数加减法教学目标：1 ．通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。    2 ．培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。3 ．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。教学重点：理解分数加、减法的含义，正确计算比较简单的同分母分数加减法。教学难点：初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。教具准备：课件。教学过程：一、铺垫孕伏：1．我们已经学习了分数，那什么叫分数呢？2．完成下列填空：（见课件）教师概括：同学们已经理解一..

母分数加减法 复习 1.什么叫分数？ 把单位“1”平均分成若干份，表示这样 一份或者几份的数，叫做分数． 2.什么叫分数单位？ 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位． 复习 2.完成下列填空． 5 例题 例题 ＋ 3＋2 7 分母不变 分子相加 分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合 并成一个数的运算． ＝ 练习 ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＝

整数加法运算定律 复习 １.填一填. １３+７５+２５+８７＝（１３+　　　）+（７５+　　　） ７.８+３.９+２.２＝３.９+（　　　+　　　　） ４.９+５.４+４.１＝　　　+（　　　+　　　） 2.说一说以上的简便计算规律. 用字母怎么表示? 我们算一算吧？ 左右两边相等. 整数加法也是这样的. 加法运算定律在分数加法中同样适用，我们可以用它来进行分数加法的简便计算. 作业： 练习二十三 ５.６.７.

小数的加减法简便运算 赵丽娜 用简便方法计算下面各题： 3.68＋0.6＋0.4 33.8＋6.2＋12.4 43.5＋12.72＋6.5＋2.28 53.6＋14.7＋5.3 下面各题怎样计算简便就怎样计算： 16.45 – 3.7 – 6.3 4.02 – 1.8 + 1.98 5.9 + 0.1 - 5.9 + 0.1 13.64 - 2.8 - 3.64 14.65 +7.4 -8.65 32.54 -0.46 -4.54

小数的加法和减法 灵宝市第一小学 赵竹萍 李伯伯家应付水费和天然气费共多少元? 1、大田村和黄桷村共出售小麦多少吨？ 2、大田村比黄桷村多出售小麦多少吨？ 3、黄桷村比大田村少出售小麦多少吨？ 1、相同数位要对齐，从低位算起。 2、进行加法计算时，要注意“满十进一”，进行减法计算时，要注意某数位上不够减，要向前一位“借1作10”再减。 3、注意在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。 还要注意结果要化简。 算一算 6. 27＋28.93 31－4...

同分母分数加、减法 复习 1. 什么是分数单位? 2.说出下面各分数的分数单位 例1 共吃了几分之几张饼? = = 计算结果,能约分的要约成最简分数. 分数加法的意义与整数加法的意义相同, 都是把两个数合并成一个数. ＝ 3 1 2 1 分数减法的意义与整数减法的意义相同, 都是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算. 观察例1﹑例2你能发现什么共同点? 分数加减法法则: 同分母分数相加﹑减, 分母不变, 只把分子相加减. 作业: 1题 , 2题 , 7题. 练习二十一

1.同分母分数的计算法则是什么? 2.计算. 你能用学过的知识解决吗? 可以用通分把它们转化成分母相同的分数. 分数单位不同,不能直接相加. 分母不同的分数，要先通分才能相加。 3 6 20 20 3 20 答: 多,多 . 食品残渣 你能说说异分母分数加、减 法怎么计算吗? 先通分,再按照同分母分数加、减法法则计算.

(人教新课标)五年级数学教案 分数加减混合运算 教学目标 1．使学生知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同． 2．使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算． 　　教学重点 　　能运用运算顺序正确进行计算． 　　教学难点 　　使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好． 　　教学步骤 　　一、铺垫孕伏． 　　1．口算． 　　 12+6 38-12-15+3 24+12-24 　　二、探究新知． 　　新课导入：这节课，我们学习新的内容——分数加、减混合运算． 　　（板书课题：分数..

第五单元 分数的加法和减法 设计意图：新人教版五年级下册第五单元教材内容中，包括同分母分数加和减；异分母分数加和减；分数加法简便运算和运用解决问题等。设计者对单元教材进行分析后，将三年级《分数的初步认识》单元中的简单分数加减法与本单元教学内容联系起来，以同分母分数加减法的计算为基础，以异分母分数加法计算为突破口，将整个单元的知识进行整合、处理。在教学方法上，以学生为主，从课堂之初的引入，到课堂中的新授，再到新授后的练习，完全由学生自己出题、上台讲解、相互帮助等方法，使学生学得高兴，让教师教得轻松..

同分母分数的加、减法的练习课 教学内容：教材第11——116页练习二十二的第5——13题。 教学目标： 1.知识目标：通过教学，使学生巩固对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练进行计算。 2.能力目标：培养学生的观察推理能力。 3.情感目标：培养学生认真检验的习惯。 教学重难点：正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。 教学过程： 一、基本练习： 上节课，我们研究了异分母分数的减法的计算法则，谁还记得？你能说一说吗？ 学生回忆并口答。 提问：为什么做异分母分数加、减法时，要先通..

分数加、减法 教学内容： 教材第110——112页的内容及第113页练习二十二的第1——4题。 教学目标： 1.知识与技能：让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。 2.过程与方法：初步理解异分母分数加、减法的算理，掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。 3.情感、态度与价值观：通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 教学重难点：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。 教学过程： 一、铺垫孕伏 1.什么是通分？怎样..