采访对象是棵树湘教版 六年级  语文 上册  第五单元    1.学会本课7个生字。     2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情。     3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材 料的方法，叙事详略地处理材料的方法。学习目标防 护 林驱车       驾驶或乘坐车辆。        树的地上部分包括主干和树冠两部分。从根颈到第一主枝(或第一个分枝)的部分叫主干。主干以上的部分叫树冠。树冠风餐露宿  万马奔腾风里吃饭，露天睡觉。..

湘教版 六年级 语文 上册 第五单元 1.学会本课7个生字。 2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情。 3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材 料的方法，叙事详略地处理材料的方法。 学习目标 防 护 林 驱车 驾驶或乘坐车辆。 树的地上部分包括主干和树冠两部分。从根颈 到第一主枝(或第一个分枝)的部分叫主干。主干以上 的部分叫树冠。 树冠 风餐露宿 万马奔腾 风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。  成千上万匹马在奔跑腾跃，形容群众性的活动声 势浩大或场面热..

湘教版 六年级 语文 上册 第五单元 1.学会本课7个生字。 2.理解课文内容，体会课文表达的思想感情。 3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材 料的方法，叙事详略地处理材料的方法。 学习目标 防 护 林 驱车 驾驶或乘坐车辆。 树的地上部分包括主干和树冠两部分。从根颈 到第一主枝(或第一个分枝)的部分叫主干。主干以上 的部分叫树冠。 树冠 风餐露宿 万马奔腾 风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。  成千上万匹马在奔跑腾跃，形容群众性的活动声 势浩大或场面热..

洗脸 教学目标： 1.认识6个生字。 2.有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。 3.进一步学习描写人物的方法。 教学重点难点： 学习描写人物的方法，体会通信员执意要每天早晚送洗脸水给女歌唱演员的深层原因。 教具准备： 课件 课时安排： 一课时 教学过程： 一、谈话激趣导入 1.板题。 2.今天我们一起学习这篇课文，看看课文里写了什么感人的事情？ 二、初读课文 1.自读课文，要求读准字音。 2.课件出示生字，学生读，注意正音。 3.提出不懂的生词。 4.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 5.结合收集到的资料..

会飞的孩子 教学目标：???????????????????????????????????????????????????????? 1.会写本课10个生字 2.有感情地朗读课文，背诵课文1、12自然段。 3.理解课文内容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善的性格特点。 4.学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。 教学重点难点： 从叙事及人物描写中感受怒族孩子的性格特点，领悟情境描写对表现人物的作用。 教具准备： 课件 课时安排： 二课时 教学过程设计和安排： 第一课时 一、破题导入，激发兴趣。 看标题，这孩子是哪个地方的人？难道他真的会“..

《采访对象是棵树》  一课时   教学目标 1.学习课文中的生字新词。 2.理解课文内容，感受人物的崇高精神，体会文章所表达 的思想感情。  教学重难点 理解课文内容，感受人物的崇高精神，体会文章所表达 的思想感情。  教学准备 课件  教学过程  一、创设情境，导入新课 出示塔里木垦区的防风林图片。 这就是塔里木垦区，他曾经是一片寸草不生的广袤无垠的沙漠，但是现在你看，这一片枝繁叶茂的防风林就像一堵绿色的城墙，给沙漠带来了无限生机。这一片防风林是谁摘种的呢?要知道在这里栽种树木是很难..