风筝鲁迅                                                                                                                                          &nb..

 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。??       邓稼先，1924年出生在安徽，?1945年从西南联大毕业，1948年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。     邓稼先　　　　　..

 每个人都是天才 长春版六年级语文下册         刘墉，号梦然，1949年生于台北，祖籍北京，画家、作家。纽约哥伦比亚大学博士研究生、圣若望大学东亚研究所硕士，国立台湾师范大学美术系学士，曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家，纽约圣若望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授。           著有有声书《从跌倒的地方爬起来飞扬》《在灵魂居住的地方》及华文地区最畅销的励志书《萤窗小语》、《超越自己》、《创造自己》、《肯定自己》，文学经典作品《花痴日记》、《..

 每个人都是天才刘墉，号梦然，1949年生于台北，祖籍北京，画家、作家。纽约哥伦比亚大学博士研究生、圣若望大学东亚研究所硕士，国立台湾师范大学美术系学士，曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家，纽约圣若望大学专任驻校艺术家、圣文森学院副教授。??????????? 著有有声书《从跌倒的地方爬起来飞扬》《在灵魂居住的地方》及华文地区最畅销的励志书《萤窗小语》、《超越自己》、《创造自己》、《肯定自己》，文学经典作品《花痴日记》、《母亲的伤痕》、《杀手正传》、《那条时光流转的小巷》，处世系列《人生的真相》、《我不是教你诈..

 追随梦想教学目标：1、会认6个生字，会写4个生字。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。教学重点：把握课文的主要内容，懂得梦想在于坚持。学习作者的表达方法。教学难点：学习课文倒叙的叙述方式。 第 一 课 时                        累计  84节      月    日教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。3、学习作者的表达方法。教学重点..

 一、教学目标  1．学习本文围绕中心选取材料的写法。 2．体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。 3．培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 二、难点、重点分析 1．课文记述了哪几个片段?这几个片段的写作顺序是怎样安排的? 分析：全文记叙了七个片段：①老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师让我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我们的小纠纷；⑦我梦中寻找老师。这七个片段，是按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，感情步步加..

 少年中国说（节选） 教学目标：    1、会认2个生字,会写4个生字.自主学习生字新词，借助注释理解课文内容。    2、有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。    3、体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学重点：    有感情地朗读并背诵课文，体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。教学难点：体会作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。     第一课时累计38..

 每个人都是天才教学目标：1、会认8个生字，会写6个生字。2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。3、了解文章内容，从中受到启迪，树立自信，不断努力。教学重点：把握课文的主要内容，受到启迪，树立自信。学习作者的表达方法。教学难点：学习作者善用过渡，使行文流畅的写法。 第 一 课 时                          累计85节      月    日教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、学习作者善用过度，使行文流畅的写法。..

 两小儿辩日教学目标：1、能流利、正确诵读文言文。2、积累文言词语，理解课文大意。3、体会古人探索，征服大自然的愿望和意志，懂得学海无涯的道理。 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》. 《列子》相传是周朝列御寇所著的论集.原书早已失传.全书基本思想属于道家一派,宣扬顺应自然,消极无为的哲学.其中保存有一些龙王爷优秀的寓言故事和神话传说,一直为后人珍视.                         文学常识1.听录音，注意字音及句子的停顿。2. 自由读课文，将..

 选自《列子 ? 汤问》1、能根据课后注释疏通文意。2、有节奏地朗读课文，背诵课文，并复述故事。3、理解课文内容，体会道理并应用于生活。学习目标自读试一试        孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。        一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”        一儿以日初出远，而日中时近也。        一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”         一儿曰..

 《论语》四则教学目标：1、会认3个生字，会写1个生字。2、能参考注释，结合自己的体会初步理解课文内容，背诵课文。3、学习古人的学习态度与方法。教学重点：在初步理解内容的基础上，诵读课文。教学难点：学习古人的学习态度。 第 一 课 时                      累计 74课时      月    日教学目标：1、会认3个生字，会写1个生字    2、初读课文，感知课文内容。    3、能初步理解课文内容。教学重点：    ..

 《两小儿辩日》教案????教学目标：?      知识与技能：?学会本课3个生字，能根据课后注释疏通文意。?      过程与方法：?有感情地朗读课文。背诵课文。      情感态度与价值观：?理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。?重难点：?    理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学..

 用奇谋孔明借箭选自《三国演义》长春版六年级语文下册                                 北魏（曹操）            打败                                             攻打  西蜀（刘备）              联合        ..

 用奇谋孔明借箭选自《三国演义》理清脉络研读感悟拓展延伸板块：教学设计—课件问题1. 诸葛亮是怎样利用草船借箭的？2. 他为什么要借箭？3. 他为借箭做了哪些准备工作？         4. 借箭的结果怎样？这些箭他      怎样还回去？品读:     “ 都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”     “操军即日将至，若候十日，必误大事。”     “怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”借箭的准..

 用奇谋孔明借箭教学目标：1、会认11个生字，会写7个生字。2、理解课文内容，通过语言文字去体会诸葛亮的“神机妙算”。3、朗读课文，感受文章的语言特点，激发学生对祖国古典名著的热爱之情。教学重点：借助课文注释和查阅资料读懂课文内容，感受古典名著的语言特色。教学难点：把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。在读书交流活动中能有自己独特的见解。教学准备：《三国演义》的视频资料。教学时间：二课时。 第 一 课 时                     ..