1.（2012．青岛市）某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：（1）用下图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）：    ①甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果。乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管_____________（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论。    ②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在_____________________的环境中是否更容易锈蚀。    ③..

沪教版九年级化学上册：第5章《（第2课时）金属的冶炼、防护和回收》19张ppt.pptpage1第5章 金属的冶炼与利用第2课时　金属的冶炼、防护和回收　page2考点扫描1.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁。2.知道铁生锈的条件；了解防止金属腐蚀的简单方法。3.认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。page3一、炼铁的原理1．一氧化碳还原氧化铁实验爆炸氧气重点梳理CO: 早出晚归；   酒精喷灯：迟到早退page4黑浑浊蓝色　重点梳理page52、工业炼铁重点梳理page6生铁钢重点梳理page7二、　钢铁的锈蚀与防护重..

沪教版九年级化学全册课件 5.1 金属的性质和利用（39张PPT）.pptpage1第5章  金属的冶炼与利用第1节  金属的性质和利用page21.了解金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属；2.知道合金的性质及常见的合金。3.知道常见的金属能与氧气、酸反应。了解不同的金属性质不同。4.了解置换反应的定义，会判断置换反应。page3       金属与我们的生产、生活、交通、国防、科技密切相关，你了解下面这些物质是由什么金属材料制成的吗？page4  你知道哪些金属？见过哪些金属？说出它们的名称和元素..

1.（2012．青岛市）某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：（1）用下图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）：    ①甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果。乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管_____________（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论。    ②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在_____________________的环境中是否更容易锈蚀。    ③..

第2节 金属矿物  铁的冶炼 设问：   1、地壳中铁的含量在金属中居于第几位？自然界中铁元素以何种形式存在？   2、你知道的铁矿石、铜矿石、铝矿石有哪些？我国的铁矿主要分布在哪些地区？   3、人类冶炼最多、在生产生活中应用最广泛的金属是什么？            引导学生阅读P123-124   既然铁在日常生活和国民生产中的地位如此重要，那么，我们有必要了解和掌握以铁矿石为原料冶炼出铁的反应原理及过程。铁矿的主要成分都是铁的化..

课    题第三节  金属的防护和回收课   型讨论课课  时第1课时教学目标　　　1、复习和巩固工业上冶炼生铁和钢的原理和方法。　　　2、掌握铁生锈的原因和防止铁生锈的办法。　　　3、掌握废金属的回收利用。　　　4、认识到金属生锈给国家带来的损失。　　　5、让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。教学重点　　　铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。教学难点　　　铁生锈的原因。课前准备　　　仪器：试管5支、棉球、橡皮塞、　　　药品：水、无锈的铁钉、氯化钠溶液、干燥剂、稀硫酸或..

 《金属的化学性质》导学案(第2课时)一、金属与氧气的反应【温故知新】回忆并描述有关金属在空气或氧气中燃烧的现象，并写出相应的化学方程式。内   容实   验    现    象化  学  方  程  式镁条在空气中燃烧发出                  ；放热；生成                  ；                            &nb..

 第5章 金属的冶炼与利用 检测题本检测题满分：100分，时间：60分钟一、选择题（本题包括22个小题，每小题2分，共44分）1 下列性质都属于金属的物理性质的是（　　 ）①导电性   ②熔点低   ③延展性   ④有金属光泽   ⑤不易导电   ⑥导热性 A. ②⑤         B. ①③④⑥            C. ②④⑤⑥          D. ①②③④⑤⑥2 相同质量的Mg、Fe分别与足量的稀盐酸作用，产生H2的质量m（H2）与加入稀盐酸的体积V（稀盐酸）..

 1.（2012．青岛市）某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：（1）用下图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）：
    ①甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果。乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管_____________（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出
上述结论。    ②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在_____________________的环境中是否更容易锈蚀。    ③为防止金..

 第3节  金属防护和废金属回收一、钢铁的锈蚀及其防护1.铁制品的锈蚀（1）铁生锈的条件。①铁跟_____、___等物质作用。②稀硫酸、醋酸溶液、氯化钠溶液等物质存在时会_____铁的锈蚀。（2）铁锈的成分。铁锈成分复杂，主要是_______，是一种疏松多孔的物质，会使氧气和水持续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。氧气水氧化铁加速2.防止铁生锈的方法（1）保持铁制品表面的洁净、干燥。（2）在铁制品表面___________。（3）在钢铁表面镀一层起保护作用的_________。（4）改变内部结构、制成______。覆盖保护层其他金属合金二、废金属的回..

 第2节  金属矿物  铁的冶炼一、常见的金属矿物1.存在形式在自然界中大多数以_______形式存在；极少数以_____形式存在，如____________等。化合物单质铂、金、银2.常见的金属矿物名称及其主要成分Fe2O3Fe3O4Cu2(OH)2CO3Cu2O二、铁的冶炼1.CO还原氧化铁实验（1）A装置处的现象：红棕色固体变为___________；B装置的现象：澄清的石灰水_______。得到的黑色粉末能被磁铁吸引，加入稀盐酸，黑色粉末_____，表面产生_________，溶液变为_______，说明生成了___。（2）操作步骤。实验开始时先________后_____，实验完毕先_______..

 第1节  金属的性质和利用一、金属的性质1.金属的物理性质（1）颜色：大多数金属呈_____色，特例：金呈_____色，铜呈_____色。（2）状态：常温下为_____，特例：汞是_____。（3）特性：具有良好的_____性、_____性和_____性。银白金黄紫红固体导电导热延展液体2.常见金属的化学性质（1）与氧气反应。①镁条在空气中点燃现象：剧烈燃烧，发出___________，放出大量的热。反应方程式：________________耀眼的强光②铁丝在氧气中点燃现象：剧烈燃烧，_________，放出大量的热。反应方程式：__________________③铝片在空气中加热现..

 《金属的防护与回收》教学设计邹正顺（柳堡镇中心初中，江苏 宝应 225828）一、设计理念本节内容与生产、生活紧密结合，容易引起学生关注。结合建构主义学习理论，在教学中积极组织和引导学生，结合已有知识开展查阅资料、收集信息、积极讨论、设计实验等多种探究活动，让学生在活动中掌握知识与技能，树立正确的观念和意识。使学生学习到金属的防护知识并认识到防护与回收的积极意义，并对学生进行社会责任感和使命感教育，培养学生逐步树立珍惜资源，爱护环境，合理利用各种资源的观念。版权所有二、教材分析本课教学内容的要求是..

高邮市赞化学校 07－08学年度第一学期九年级化学学科第五单元学案 金属与矿物练习 可能用到的相对原子质量：C 12 ： H 1： Ca 40 ： O 16 ： Zn 65： Mg 24 一、选择题 1．在生产生活中常用到下列物质，其中属于纯净物的是 （ ） A．盐酸 B．不锈钢 C．干冰 D．牙膏 2．人类使用的能量主要来于化学反应。下列变化由化学能转化成电能的是（ ） A．家庭烧型煤取暖 B．在家用电器中使用干电池 C．利用海洋潮汐发电 D．电解水生成氢气和氧气 3..