2010~2011学年阳中化学方程式的试题 姓名 学号 班级 成绩 1．下列化学方程式书写完全正确的是 （ ） A．Mg+O2====MgO2 B．C+O2====CO2 C．S+O2
SO2↑ D．4P+5O2
2P2O5 2．在反应A+3B====2C+2D中，A和B的相对分子质量之比为9:11，已知1.8 g A与一定量B恰好完全反应，生成5.1 g D，则在此反应中B和C的质量比为 ( ) A．2:1 B．3:4 C．12:11 ..

课题3 利用化学方程式的简单计算1 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.为使书写的化学方程式遵守______________定律，要在化学方程式两边的化学式的前面配上适当的______________，使化学方程式等号两边各种原子的____________和_________都相同，这个过程叫配平。正确的化学方程式应当是配平的，反应物和生成物之间用_________连接，还要标明化学反应发生的______________。如果______________中无气体，__________中有气体，在______________的气
体______________边要注___________号；溶液中的反应，如果生成物中有_____________..

课题2 如何正确书写化学方程式1 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.化学方程式C+O2====CO2表示：①____________；②____________；③____________。 思路解析：本题考查化学方程式的意义。 答案：①碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳②一个碳原子与一个氧气
分子生成一个二氧化碳分子③每12份质量的碳与每32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。 2.质量守恒定律说明化学反应前后各物质的质量总和相等，这是因为在一切化学反应里，反应前后____________没有改变，____________也没有增减。书写和配平化学方程式的基..

第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1. ____________的反应物的____________一定等于反应后生成的各物质的____________，这个规律叫做质量守恒定律。参加化学反应的反应物的相对质量____________一定等于生成的各物质的相对质量____________。 答案：参加化学反应　质量总和　质量总和　总和　总和 2.在化学反应前后，因为原子的种类____________，原子的数目___
_________，所以宏观表现出：化学反应前后各物质的质量总和必然相等。 答案：没有改变　没有增减 3.为使书写的化学方程式..

李鹊二中 孙思强 学习目标：1.学习一氧化碳的物理性质，认识一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识；2.掌握以可燃性、还原性为主的一氧化碳的化学性质；3.从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，了解它们在性质上的差异；4.培养学生的观察能力和分析问题的能力。5、了解物质结构决定物质性质、物质性质决定物质用途这一规律。6、引导学生学会用辩证观点看问题。 重点难点:一氧化碳的化学性质；一氧化碳还原氧化铁的化学方程式的配平. 无 无 气 无 无 气 无 无 气 你能完成..

用有效问题组织教学 ——《质量守恒定律》一节的问题线索 山东临邑二中 张振奎 前置问题：什么是化学变化？化学变化中的原子表现出哪些特点？ 创境问题：很早以前人们就认识到木柴等物质燃烧后留下灰烬的质量要比木柴的质量要少；300多年前，化学家们就对化学反应定量研究．1673年英国著名的科学家波义耳通过反复实验得出化学反应后的质量要比反应前的质量大；　直到波义耳去世后多年，1756年俄国著名的科学家罗蒙诺索夫通过反复实验得出化学反应后的质量保持不变。那么在化学变化中物质的质量究竟是怎样变化的呢？ ? ???????????..

《一氧化碳》教学设计 教学目标： 知识目标: 1.学习一氧化碳的物理性质，认识一氧化碳的毒性及其对环境的污染 加强环境保护意识； 2.掌握以可燃性、还原性为主的一氧化碳的化学性质； 3.从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，了解它们在性质上的差异； 能力目标:通过有关实验,培养学生的观察能力和分析问题的能力. 思想教育:结合一氧化碳的毒性,进行有关的安全教育. 重点难点:一氧化碳的化学性质；一氧化碳还原氧化铁的化学方程式的配平. 教学方法:边讲边实验. 教学用品: 仪器:烧杯、尖嘴玻璃导管、硬质玻璃管、带导管的..