《范进中举》同步训练1．给加粗字注音。（1）作揖（??? ）?? （2）星宿（??? ）??????????????????????? （3）攥着（??? ）（4）腆着（??? ）?? （5）斋公（??? ）??????????????????????? （6）行事（??? ）（7）带挈（??? ）?? （8）绾了（??? ）2．解释下列句中加粗的词语。（1）范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。唯唯连声：_________________________________________________（2）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？万贯家私：________________________________________________..

九年级语文（下）（北师大版） 第一单元 悲悯人生  检测题                              （90分钟  100分）一、积累及运用（20分）1.下列词语中加点的字注音有误的一项是（  ）（2分）A.害臊(sào)   拙病(zhuō)  羼水(chàn)   商酌(zhuó)B.桑梓(zǐ)    诧异(chà)   门槛(kǎn)&nb..

语文北师九年级下 第一单元 悲悯人生 单元检测（时间：90分钟　满分：100分）一、积累与运用（25分）1．下列加点字注音全部正确的一项是（　　）（3分）A．攥紧（zuàn）　    倘若（tǎng）　　　    拖累（lěi）　　    乞丐（gài）B．星宿（xiù）          间或（jiàn）          糟蹋（tà）          忌讳（huì）C．解元（xi&eg..

莫泊桑我的叔叔于勒枣庄市台儿庄区彭楼中学：曹常玲马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。古人说：贫居闹市无人问,富在深山有远亲。               有钱能使鬼推磨。三毛:    世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧            大半和金钱脱不了关系。1.了解作者莫泊桑及其小说创作。体会  巧妙地构思，掌握曲折的情节。2.理解小说通过人物神态..

三顾茅庐茅庐三顾心相知隆重一策展宏图制作：曹常玲诸葛亮履历   181年：诞生于琅邪。207年：因刘备三顾茅庐，而出山    辅之。208年：说服孙权抵御曹操于赤壁。214年：被封军师将军。221年：被封蜀国丞相。225年：讨伐南蛮，将其平定。227年：上出师表，初出祈山。228年：街亭失守，斩马谡。232年：发明木牛流马。234年：病逝五丈原。学习目标1．了解作者及《三国演义》相关的文学常识，识记文      中的生字词。2．理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅 &nbs..

乞丐屠格涅夫    细节体现温暖    尊重营造和谐制作：曹常玲1.了解作者及有关文学常识。2.品味准确语言，理解文章的思想内涵。3.培养学生正确的人生观和价值观，学会关爱他人。教学目标：   作者信息　　 屠格涅夫（1818—1883），俄国作家。生于贵族家庭。早期写诗（《帕拉莎》《地主》等）。1847～1852年发表《猎人日记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。在监禁中写成中篇小说《木木》，对农奴制表示抗议。以后又发表长篇小说《罗亭》（1856年）、《贵族之家》（1859年..

《孔乙己》教学设计龙居中学      万书凡教学目标：理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑置辩”等词语。学习用人物外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。结合社会环境，探究孔乙己形象的内涵。理解作者对罪恶的封建科举制度和冷酷的社会的揭露和批判。教学重点、难点：1.  分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。结合时代背景，深层领会小说的思想意义。课时安排：一课时教学过程：导入新课：同学们，作为20世纪伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅，以文艺..

《范 进 中 举》  课    型：主读课文    上课日期：2012、12、10作者姓名：张俊涛单    位：滨湖中学课前预习：1．查字典，给生字词注音释义。2．通读全文，把握故事的情节结构。3．收集、浏览有关科举制度的材料。相关课程标准：“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”“在通读的基础上，理解、分析主要内容，分析人物形象”“品味作品中富于表现力的语言”“能运用合作探究的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。教学目标：1..

《范进中举》教学设计一、 教学目标 1．能自己搜集资料，运用学过的小说知识基本读懂课文；2．培养学生大胆发表自己的意见；3．学习课文描写人物的方法，并能知识迁移，学习如何写一个人。二、 教学重点、难点 1． 学生能自己基本读懂课文； 2． 学会如何描写人物。  （多媒体展示教学目标和重、难点）三、教学设想1．这是一篇自读课文。小说通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。 这篇文章运用了多种手..

2　孔乙己 ⊙收获平台 一、作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他的性格特征。 答： 二、孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合课文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。 答： 三、有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。 答： 四、对于像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，..

《范进中举》同步训练 1．给加粗字注音。 （1）作揖（??? ）?? （2）星宿（??? ）??????????????????????? （3）攥着（??? ） （4）腆着（??? ）?? （5）斋公（??? ）??????????????????????? （6）行事（??? ） （7）带挈（??? ）?? （8）绾了（??? ） 2．解释下列句中加粗的词语。 （1）范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。 唯唯连声：_________________________________________________ （2）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？ 万贯家私：______________________________..

设计制作： 丁桂霞 作者简介 鲁迅（1881年~1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。自1918年至1926年，陆续创作并出版了《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期间，创作了《故事新..

范进中举 ——吴敬梓 范 进 中 举 ——吴敬梓 南京市第27中学　初三文备课组： 王能玉、周琦、刘淑隽、周建国 背景知识介绍 (1)作家作品 吴敬梓(1701～1754)， 字敏轩，号粒民，晚年又号 文木老人，安徽全椒人，清 代小说家。善长词赋，尤以 小说著称，著有《儒林外史》 ，又有《文木山房诗文集》四 卷存世。  《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰。全书故事情节虽无..

《我的叔叔于勒》第二课时说课材料 民勤县东坝中学 连世斌 一、教材地位 《我的叔叔于勒》是北师大版九年级下册第一单元的一篇课文。本单元的主题是“悲悯人生”，都是讲一些不幸的可怜人的故事。通过阅读，让学生从他们的身上得到启示，反思各种社会形态下酿成各种人生悲剧的原因，树立正确的人生观、世界观、价值观。而就本文的单元位置来讲，它属于“精读课文”“比较探究”“鉴赏评论”三大板块中的一篇比较探究的课文。在学习了《范进中举》和《孔乙己》两篇课文的基础上，达到“让学生进一步熟练掌握小说刻画人物的一般方法以..

《陈小手》 教学目标： ??? 1、了解有关作家汪曾祺的文学常识，掌握文中的生字词。 ??? 2、学习作者塑造人物的方法，理解文章的内容。 ??? 3、学会理智地看待我国的传统文化、民族心理中的弊病。 教学重点： ??? 理解文章的内容，学习作者塑造人物的方法。 教学难点： ??? 理智地看待我国传统文化、民族心理中的弊病。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课 1、题目解说 2、作者简介 3、二、自读课文，整体感知 我们那地方，过去极少有产科医生。一般人家生孩子，都是请老娘。什么人家请哪位老娘，差不多都是固定的..