《春风》教学设计   教学目标：   　　　1．比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题   2、品析重点的词句，了解短句的特点及其表现力。 　　　3、理解作者感情，领略自然景物的美。　　　4、学习先扬后抑的写法。   　　　教学重点：    1、学习先扬后抑的写法。   2、感受语言美、自然景物的美，感受北国春风粗犷、豪壮，领会作者感情。21教育网　　　教学难点：    品析重点的词句，感受作者独特的情感。   　　　教学步骤及过程　　　一、..

《春》教学设计 教学目标：1掌握重点的字词句子.2.赏析精美语言，体味蕴含的情感。3.了解关于作者朱自清的文学常识。4.整体感悟作者对春天的热爱和赞美之情教学重点：关于春天的五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。教学难点：　通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。教具与学具：  VCD光盘,录音机、《春》课文朗诵带、学生自绘的图片，自制的头饰，教学设计：课前导语：　　放关于春天的图片，和放《春》的录音带，让生感受一下春天，从图片上寻找春天的气息。　　让学生随读，读准字音，把正确的字音填在括号里。并思考：..

北师大版七下语文第二单元 斑斓春色第4课《春风》参考课件.pptpage1春         风林斤澜page2学习目标：1、找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点。2、学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情。page3一、读准下列字音：冰砚                  冰溜              冰碴   &n..

北师大版七下语文第二单元 斑斓春色第3课《春》参考课件.pptpage1春朱自清page2        朱自清       朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。       有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。       散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。page3读一读下面的词语  水涨   ..

《花儿为什么这样红》PPT.pptpage1花儿为什么这样红贾祖璋马兰屯镇第一中学 刘伟page21、掌握基础知识，了解花红的原因。 2、学习运用逻辑顺序说明事理，品味文章生动准确的语言，掌握本文中常见的说明方法。 3、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 教学目标page3自主交流    整体感知zhuóluǒxiànmìèhuìyúléngpage4自主交流   整体感知有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸..

（七）《唐宋大诗人诗中的物候》（颜廷亮）.pptpage1唐宋大诗人诗中的物候竺可桢      枣庄六中  颜廷亮page2春page3夏page4秋page5冬page6　    竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务，著有《竺可桢..

北师大版七年级下语文第三单元检测练习题及答案第一部分： 1、原文填写。（4分） ⑴《过零丁洋》中表明作者以死明志之决心的千古名句是                  ，                      。 ⑵后死诸君多努力，                    &..

　　《最后一课》同步练习　　达标训练　　 　　1．本文作者是________国作家________，课文是在________________这一历史背景下创作的。　　2．本文是以________________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说的主人公是________。　　3．根据拼音写汉字　　xié________持  hǎo________叟  chà________异　　qí________祷  gěng________咽  ào________悔　　4．解释加粗的字　　①喧闹________  ②诧异________　　③思量________  ④宛..

语文北师七年级下 第三单元　慷慨正气 单元检测（时间：100分钟　满分：100分）　　一、积累与运用（20分）　　1．下列词语中加点字的注音全对的一项是（　　）。（3分）　　A．祈祷（qí）　　　　　哽住（gěng）　　 懊悔（ào）　　　 惩罚（chěng）　　B．发颤（chàn）    管辖（xiá）   眼眶（kuàng）   门槛（kǎn）　　C．旌旗（jīng）    烽烟（fēng）   诏书（zhāo）   阻挠（náo）　　D．恸哭..

《最后一课》教学设计　　教学目标：　　知识能力目标：　　通过听读，了解小说的主要情节　　通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情　　抓住重要语句理解其深刻含义　　情感目标：　　通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的建设作贡献。　　能力目标：　　学习本文出色的语言动作心理描写，引导学生创新写作，激发想象力和发展思维的能力。　　教学设想：　　文献法：指导学生根据预习提示搜集作品写作时代背景，了解作家，完成材料积累。　　..

《过零丁洋》教案 一、导入(课件展示)生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛！师：有同学读过这首诗吗？朗诵一下。师：这是匈牙利诗人裴多菲的《自由》，（齐读）你从中读到了什么？师：自由是作者的信仰或说是理想，诗人为了追求信仰和理想，宁愿牺牲一切--包括爱情和生命，可见信仰、理想之崇高，那么，南宋爱国诗人文天祥又是如何为理想而奋斗的呢？今天，我们来一起学习他的诗歌《过零丁洋》，用心聆听他的爱国心曲。二、作者、背景简介师：课前老师让同学们搜集了与作者、作品、背景相关的资料，接下来，请同学展示预习成..

　　　　教     案    (总第  课时)课题《过零丁洋》课型 新授课日期 2014年 5 月 日上下   午第   节教具多媒体教 学 目 标     1.了解诗的作者生平及相关的背景知识。     2.了解诗的思想内容，体会诗人的思想感情。     3.体会诗的艺术特色及语言风格。重 点难 点     1.反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。     2.深刻体味作品所蕴含..

北师大版七年级下语文第二单元检测练习题及答案第一部分： 1、将下列诗句工整地抄在后面的方格中。（2分） 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 2、原文填写。（5分） ⑴桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。              ，              ，                  。 ⑵千里莺啼绿映红，&nbs..

　　《春》同步练习　　　 　　四基达标　　　 　　1．《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象，抒发了________之情。　　2．为下列加粗字选择正确的义项：　　①呼朋引伴 [　　　 ]　　A．指引　　　　　　　　　　　　　　　 B．牵引　　C．引申　　　　　　　　　　　　　　　 D．招引　　②欣欣然张开了眼 [　　　 ]　　A．然而　　　　　　　　　　　　　　　 B．的样子　　C．这样　　　　　　　　　　　　　　　 D．对　　③一年之计在于春 [　　　 ]　　A．计算　　..

语文北师七年级下 第二单元 斑斓春色 单元检测（时间：100分钟　满分：100分）　　一、积累与运用（20分）　　1．下列词语中加点字的读音全对的一项是（　　）。（3分）　　A．酝酿（niànɡ）　　 抖擞（sǒu）　　　　 应和（hé）　　　 冰碴（chá）　　B．动弹（tan）    着大靸鞋（zhuó sǎ）  客棹（zhào）　　C．褒贬（bāo）   飘拂（fǘ）     塞外（sài）   耗子（hào）　　D．乍暖（zhà） ..