《送东阳马生序》同步练习 一、《送东阳马生序》的作者 (时代)文学家 （人名），文章选自 。赠序是临别赠言性质的文字，内容多为 之辞。它是古代的一种文体。 二、注意下列加点词语的读音和意义。 嗜________ 加冠________ 叱________ 咄________ 俟________ 箧________ 曳________ 屣________ 皲裂________ 媵人________ 衾______ （日再）食________缊_______ 禀稍_______ 馁______ 烨然________ 容臭________ 谒________ 撰________ 夷______ （裘葛之）遗_______..

《醉翁亭记》同步练习 【基础知识训练】 1．加点字的注音有错的一项是（ ） A 林壑（hè）尤美 觥(gōng)筹交错 林霏(fēi)开 B 树林阴翳(yì) 泉香而酒洌（li） 岩穴暝（míng） C 伛偻（lǚ）提携 蔚（wèi）然而深秀 山肴野蔌 （sù） D 晦（huì）明变化 颓（tuí）然乎其间者 酿（niàng）泉为酒 2．填空： ①《醉翁亭记》作者 自号醉翁，又号 ， 代文学家 ②贯穿全文的主线是“ ”字，从结尾处可以更明显地看出作者是在写“ ”字，“ ”字只是表象。..

孟 子 教学过程 关于《孟子》 解题 课文朗读 作者简介 翻译课文 课文分析 延伸思考 问题探讨 孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治主张“法先王”。其言论和行动的记载，保留在《孟子》一书中。 返回 《孟子》一书，《汉书·艺文志》著录十一篇，现存七篇，跟《论语》一样，也是用语录体写的，但体式有所不同，有些章论述当代的某些重要问题，篇幅比较..

送东阳马生序 宋濂 介绍本文的体裁特点 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言（序）、后记（跋），一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。 　　宋濂(1310─1381) ，字景濂，号潜溪，谥号文宪。浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生..

《醉翁亭记》教案 教学设计：以“乐”字为切入点，带动全文，品析文章的思想内容并体会文章的写作特色。努力将学生的想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程 之中。 教学目标： 知识与能力： 1、理解本文景物描写的方式和作用 2、理解作者“寄情山水，与民同乐”的情怀 过程与方法： 1、通过诵读想象并借助多媒体引导学生感受作者所描绘的醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐的场景，体会融情入景、情景交融的写法。 2、通过点拨引导学生探究感悟作者的情怀 情感态度与价值观： 让学生懂得并学会在遭遇挫折..

《送东阳马生序》教案 送东阳马生序(节选) 一、导入新课 苦难有时候并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。) 关于作者宋濂 宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，浦江（现浙江省金华市浦江县）人。明代文学家。年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身志不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰，朝廷的重要文书，大..