有书赶快读作者：马南邨?解词望梅止渴：比喻用空想或空话等来安慰自己或别人。无济于事：对事情没有帮助。多多益善：泛指越多越好。殉难：因为维护某种事物或追求某种理想而牺牲生命。倜傥：洒脱、不拘束。秘本：本文指珍藏的罕见的图书或版本。作家简介邓拓（1912-1966），原名邓子健、邓云特，笔名：马南邨、向阳生。一九一二年出生于福建闽侯一个旧知识分子家庭。他从小就酷爱文学艺术。一九三零年十八岁时参加了左翼社会科学家联盟，同年加入中国共产党，积极从事革命活动。一九三七年秋到达解放区后，历任《晋察冀日报》社长，晋察冀..

谈骨气吴晗  教学目的1、学习课文运用典型事例论证中心论点的写法。2、理解“骨气”的含义，认识当前我们应该提倡什么样的骨气，怎样才能做一个有骨气的人。课时安排    一课时教学过程1、了解写作背景1961年我国正处在经济暂时困难时期。为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习伟大先人的榜样，从他们勤劳、智慧、勇敢的 美德中汲取力量，斗志昂扬地建设我们的祖国，著名历史学家吴晗写了这篇热情洋溢的文章——《谈骨气》2、阅读课文，思考讨论：（1）本文的中心论点是什么？文章开头引用孟..

谈骨气  _____吴晗9《过零丁洋》          文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星,身世浮沉雨打萍,惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。闻一多横眉怒对     敌人的手枪齐人不食嗟来之食我们中国人是有骨气的刚强不屈的气概叫做骨气 ?划出课文中记叙这三个故事的句子? 朗读这些句子思考 ：这三个故事与文中的引用有什么不同？?????表达有什么不同？作什么用的？目的是什么？议论文中的记叙?：简明扼要??? ?证明论点? 以理服人???????????记叙..

凸透镜成像学习目标：1、掌握凸透镜成像规律和凸透镜成像规律应用              2、通过实验得到凸透镜成像规律，知道凸透镜成像的应用3、小组合作，互相提高重点：凸透镜成像规律        难点：凸透镜成像及应用一、 复习（光的直线传播,光的反射,光的折射）1.日食和月食的发生 (   )    2、人对穿衣镜梳头(   )  3.用放大镜看地图(      )4、阳光下,立竿见影 ..

第八章     生活中的透镜    眼睛和眼镜学习目标：1、了解透镜在生活中的应用          2、了解眼镜是怎样矫正视力的重点：透镜在生活中的应用        难点：透镜在生活中的应用      课前检测：物距（u）像的性质像距（v）应用倒立或正立放大或缩小实像或虚像u>2fU=2f2f>u>fu<f1.小明站在平面镜前0.3 m处，当他逐渐远离平面镜时，..

                              第八章：光现象第1节：光的传播               总评：                                   ..

第八章    光的综合复习学习目标：1．熟练掌握光的直线传播、光的反射、光的折射的实例及其应用2．通过小组合作学习，扎实掌握光现象基础知识，平面镜成像特点，凸透镜对光线的作用重点：光学实例、     难点：实验探究
课堂练习：第一关：光现象的基础知识1.光学实例(光的直线传播,光的反射,光的折射)    a.日食和月食的发生(          ) b.斜插入水中的筷子看起来水下部分向上弯折了(        )c...

第八章     物体的颜色学习目标：1、知道白光是由不同色光组成的；          2、了解透明物体的颜色是由阳光照射时所能透过的颜色决定的，不透明物体的颜色是由它能反射的颜色决定的。重点：白光是由不同色光组成的       难点：光的色散      课前检测：物距（u）像的性质像距（v）应用倒立或正立放大或缩小实像或虚像u>2fU=2f2f>u>fu<f1.小明站在平面..

                              第七章：热现象第1节：温度                  总评：                                &nbs..

第七章班级          姓名         学号选择题（每题2分）1．下列关于汽化的几种说法中，正确的是（  ）A蒸发和沸腾是液体汽化的两种方式B冬天口中呼出的“白气”是水的汽化现象C放在衣柜中的樟脑丸越来越小是樟脑汽化的结果D只有达到100℃，水才能沸腾2．下列现象同该现象所属的物态变化连接正确的是（  ）A水壶中的水沸腾——液化B用久了的灯泡钨丝变细——升华C冰箱冷冻室内壁上出现冰霜—&mdash..

1．如图6所示，滑轮组在拉力F1的作用下，拉着重300牛的物体A以1.5m/s的速度在水平面上匀速移动，滑轮组的机械效率为80% ，物体A匀速运动时受的阻力为56N，拉力F1的功率为P1 ，在10s内拉力做功为W1 。若滑轮组在拉力为F2的作用下，拉着物体A以0.5m/s的速度在此水平面上匀速移动 ，拉力F2的功率为P2 ，在20s内拉力做功为W2 。滑轮自重和绳重忽略不计，则下列正确的是： CDA．F1=100N ，P1= 450W；      B．W1 ：W2=3 ：2 ， P1 = 3P2 C．F2=210N ，P2=35W ；       D．W1 ：W2=1 ：..

压力与压强综合练习    1、用质量相同的铝、铁、铜制成三个等高的圆柱体，将它们竖直放在水平地面上，则圆柱体对地面的压力和压强（        ）    A．铜的压力和压强最大。    B．铝的压力和压强最小。    C．三者的压力、压强都相同。    D．三者压力相同，铜的压强最大。    2、见图所示，三只容器的底面积相等，深度相等，若在三只容器中注满质量相等不同的液体时，则各容器底部受到的压力大小关系是（&nbs..

                探究物体的浮沉条件     一、实验设计思路：     物理学是以实验为基础的科学，物理概念、规律几乎都是通过实验概括得出的。通过全新的实验教学，提高学生的观察力，探究能力和创新意识，培养学生以实验事实为依据，进行归纳、概括的能力。这要求我们充分利用身边的物体，巧妙的设计实验，提高学生学习兴趣。我从事物理教学多年，发现课本中在浮沉条件这一节，只从受力分析的角度来理论推导出物体..

重力  学案一、目标导学1、学习目标（1）知道重力是由于地球的吸引而产生的力。（2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。2、过程与方法??（1）通过观察和实验,感知重力的存在,培养观察思考、分析问题的能力。??（2）通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。??（3）通过了解重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。3、学习重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。4、学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂..

力的测量教案（一）教学目的　　1．知道力的单位是牛顿。　　2．会正确使用弹簧秤，培养学生的实验操作能力。（二）教具　　弹簧秤、木块。（三）教学过程　　一、复习提问　　1．什么是力？力产生的效果有哪些？　　2．在弹簧下挂一物体，物体对弹簧有一拉力，施力物体和受力物体各是什么？说明这个力产生什么效果。　　二、新课引入　　教师：请大家看课本图8.7和图8.8。回答这两个图说明了什么？　　（学生回答）　　这两个图说明了力有大小。　　教师：生活中我们发现有的力很大，有的力很小。起重机把大块的建筑材料吊起来，起重机对..