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首页>资源列表>>语文>高中>新课标人教版(07版)
 

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  • 语言文字应用第二课第一节导学案

       第二课  千言万语总关“音”第一节  字音档案                  ——汉字的注音方法编写人:汪红丽        使用人:             编写时间:2012.3.1学习目标1.初步了解直音法、反切法、注音字母和汉语拼音等四种注音方法;2.熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则。学习重、难点1.了解直音法、反切法、注音字母和汉语拼音等四种注音方法;2.熟悉《汉语拼音方案》及汉语拼音拼写规则。学..

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    上传者:admin上传时间:2014-08-22 星级:一星级


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  • 第二课

     第二课  千言万语总关“音”第二节  耳听为虚                   ——同音字和同音词编写人:汪红丽        使用人:             编写时间:2012.3.2学习目标1. 了解同音字、词的形成原因,同音字、词的类型;2. 正确使用同音字词以及妙用同音字词;3. 警惕同音词的误用。学习重、难点1. 正确使用同音字、词以及妙用同音字、词;2. 了解同音字、词在语言交际中的作用,注意避免同音字、词造..

    类型:学案 需要精品点:5点

    上传者:admin上传时间:2014-08-22 星级:一星级


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  • 2013-2014学年高中语文选修《语言文字应用》活页规范训练 6-4 Word版含解析

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    上传者:admin上传时间:2014-08-22 星级:一星级


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  • 2013-2014学年高中语文选修《语言文字应用》活页规范训练 6-3 Word版含解析

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    上传者:admin上传时间:2014-08-22 星级:一星级


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  • 2013-2014学年高中语文选修《语言文字应用》活页规范训练 6-2 Word版含解析

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    上传者:admin上传时间:2014-08-22 星级:一星级


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  • 2013-2014学年高中语文选修《语言文字应用》活页规范训练 6-1 Word版含解析

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  • 第一课 单元评价.DOC

     第一课  单元评价(150分)一、(共15分,每小题3分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(    ) A.河畔/绊脚    抚育/周公吐哺    所向披靡/靡靡之音  B.晕车/熨烫    兵谏/间不容发    退避三舍/魂不守舍  C.沏茶/悲戚    绯闻/妄自菲薄    鲜为人知/数见不鲜  D.挣扎/挣钱    下载/千载难逢    风尘仆仆/前仆后继 2.下列句子中有错别字的一句是..

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  • 说“一”不“二”——避免歧义

     说“一”不“二”--避免歧义歧义——无心之过王员外有次宴请四个客人,可是过了约定时间了,客人只到了三个,而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句:“该来的怎么还不来?”一客人听了心里不是味:“难道我是不该来的?!”乃拂袖而去。王员外急了:“不该走的走了。”另一客人暗忖:“原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声:“我又没说你!”最后一位客人待不下去了:“讲了半天,却是指我。”拔脚就走。只剩下王..

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  • 第二节 同义词课件

     同(近)义词词语题:以辨析(选用)实词中的近义词为主,尤其是读音相同或有一个语素相同的近义词。词语万花筒引子《孔乙己》:        “窃”书不是“偷”课堂活动一双眼睛百种“看”法让世界充满“爱”爱的种种对人、事物或某种活动感兴趣的 “爱”  爱好  喜欢  喜爱  喜好  欣赏  爱慕对人或事物有很深的感情的 “爱”   爱疼  怜爱  忠爱  热爱  疼爱  酷爱   ..

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  • 第二节 古今言殊课件

         ——汉语的昨天和今天古今言殊                    一、古今词义(1)词义扩大。“江”“河”古代专指长江、黄河。如“哭”,古义指“悲痛出声”,“大声曰哭,细声有涕曰泣”,大声而无泪的叫“嚎” . (2)词义缩小。宫:古为“房屋”,今为“宫殿”。“丈人”,古义指“老人之通称”.  (3)词义转移。即词义由指甲事物变为指乙事物。 如&ldq..

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  • 病句1

     病句辨析及修改高考中语病的种类:  1、词语使用不当    2、成分残缺或赘余  3、搭配不当   4、语序不当  5、结构混乱(杂糅)   6、逻辑语病(表意不明,不合逻辑)一、词语使用不当1、同义词混用A、经过全村干部群众的严肃斗争,他终于认识到自己的缺点,积极投入到生产中                                                             &..

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  • 第四节避免歧义导学案(老师用)

     第四节 说“一”不“二”──避免歧义导学简案(教师用·吴洪波执笔、执教)目标:了解如何辨析和分化语句歧义,从而在语言表达中尽量避免歧义。重点:了解语句歧义的产生原因、歧义句的类型,并且学会消解语句歧义的方法。难点:辨析歧义句的不同意义。       课时:两课时。第一课时要点:自学教材,理解有关概念,了解句子歧义的产生原因、歧义句的类型,学会消解语句歧义的基本方法;完成课后习题一。 一、导入指出下面新闻标题中的歧义。①教师节中老师希望学生别送礼品送祝福..

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  • 第四节 避免歧义导学案(学生用)

     第四节 说“一”不“二”──避免歧义导学简案湖南省炎陵县第一中学  吴洪波第一课时要点:自学教材,理解有关概念,了解句子歧义的产生原因、歧义句的类型,学会消解语句歧义的基本方法;完成课后习题一。过程:一、指出下面新闻标题中的歧义。①教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。 ②这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。 二、自学教材,理解有关概念1、歧义的概念。歧义是指同形语句同时具有两个意义,属于高考六大病句类型中的“表意不明”类。“歧义”与词的&ldquo..

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  • 《语言表达的十八般武艺——修辞手法》课堂实录

     《语言表达的十八般武艺——修辞手法》课堂实录师:大家好!今天你们是我的新学生,我是你们的新老师,咱们所学的内容是新内容。你们没学过,我也没教过。一新俱新,而所有的希望都孕育在“新”中。我希望我所有的学生都能成为参天大树。咱们班是086班,六,这个数字挺吉利的,八这个数字更吉利。其实,有些名字是有说法的。比方部队上的团队是12345团,可是人们却不这样称呼,称呼什么呢?“猛虎团”。还有“钢七连”“尖刀班”等。我就想,咱们086班能不能也起一个类似的名字..

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