成都七中高2014级交流电练习一1线圈在匀强磁场中匀速转动，产生交变电流的图象如图所示，由图示可知（       ）A．在A和C时刻线圈处于磁通量变化率最大位置B．在A和C时刻穿过线圈的磁通量为最大C．在B时刻到D时刻线圈转过的角度为π弧度D．若从B时刻到D时刻经过0.01s，则在1s内交变电流的方向改变100次2一单匝闭合线框在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动，在转动过程中，线框中的最大磁通量为
，最大感应电动势为
，则下列说法中正确的是(   )
.当穿过线框的磁通量为零时，感应电动势也..

高2013届高二下期物理定时练习2一、选择题（本题为不定项选择题，每题6分；选择不全得3分，有错不得分；共8题，共48分，请将答案填写在答题框内。）1、矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，在线圈平面经过中性面瞬间：（　　）A.线圈平面与磁感线平行；B.通过线圈的磁通量最小；C.线圈中的感应电动势最大；D.线圈中感应电动势的方向突变。2、如图所示，一理想变压器原、副线圈的匝数比为n:1. 原线圈接正弦交变电压U，副线圈接有一个交流电流表和一个电动机. 电动机线圈电阻为R，当变压器的输入端接通电源后，电流表的示数为I，电动机带动一质量..

高2013届高二下期物理定时练习2参考答案一、选择题（本题为不定项选择题，每题6分；选择不全得3分，有错不得分；共8题，共48分，请将答案填写在答题框内。）题  号12345678答  案DDBBADAACCD二、填空题（本题共7空，每空3分，共21分。）9、
V ，  605J J，
A。10、_ 1430 匝 _， 0.15 A11、__200__V， ___5___A．三、计算题（本题共3题，共31分）12、
A13、（1）64 W，（2）转速慢了1/5．14、解：（1）用户总功率  P用 = 22×6×40 = 5280 W；（用户总电流  P用 = I用U用 &..

7 、电能的输送      电能通过输电线就可以输送到远方．相对于煤炭、石油等能源的输送需要大量的交通运载工具来说，这是它突出的优点．      需要电能的地方分布很广，而电站相对来说比较集中，因此要把电站的电能向外输送，有的需要输送到远方，这就涉及电能的输送问题．电站往远处送电为什么要采用高压输电1．电压损失：导线有电阻，输电线上______损失(损失的电压U损＝Ir)，使得用电设备两端的电压比供电电压____对于交流输电线路，______和_____ (总称为电抗)也会造成电压损失．在..

第6节　变压器    核心要点突破课堂互动讲练课前自主学案知能优化训练第6节课标定位学习目标：1.知道变压器的构造，了解变压器的工作原理．2．理解理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题．3．探究理想变压器原、副线圈中电流与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题．4．了解电压互感器和电流互感器．重点难点：1.变压器的原理．2．推导变压器原、副线圈电流与匝数的关系．课前自主学案铁芯一、变压器的结构与原理1．结构：一个______和两组_____．与电源相连的一组线圈称为________，也叫初..

第4节　电容器在交流电路中的作用?第5节　电感器在交流电路中的作用    核心要点突破课堂互动讲练课前自主学案知能优化训练第5节课标定位学习目标：1.了解电容器在电路中起隔断直流、导通交变电流的作用，定性了解电容器对交变电流有阻碍作用，知道影响容抗大小的因素．2．了解电感器在电路中对直流有导通作用，能通过交变电流，定性了解电感对交流有阻碍作用，知道影响感抗大小的因素．3．简单了解电感器和电容器在电子技术中的应用．重点难点：1.交变电流“通过”电容器的原理．2．影响容抗、感抗大小的因素．..

交变电流练习 班级 学号 姓名 1．一矩形线圈在匀强磁场中以角速度4π rad/s匀速转动，产生的交变电动势的图象如图10-1所示．则（　） A．交变电流的频率是4π Hz B．当t = 0时，线圈平面与磁感线平行 C．当t = 0.5时，e有最大值 D．交变电流的周期是0.5 s 2．家用电子调光灯的调光原理是用电子线路将输入的正弦交流电的波形截去一部分来实现，由截去部分的多少来调节电压，从而实现灯光的亮度可调，比过去过去用变压器调压方便且体积小．某电子调光灯经调整后电压波形如图10-17所示，则灯泡两端的电压为(　 )..

交变电流单元检测试卷 一．单项选择题 1、一矩形线框放在匀强磁场中，线框平面与磁场垂直，下列情况下矩形线框中能够产生交流电的是（ ） A、线框沿磁场方向平动 B、线框沿垂直磁场方向平动 C、线框以垂直磁场方向的转轴转动 D、线框沿平行磁场方向的转轴转动 2、矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，当线圈通过中性面时，下列说法正确的是（ ） A、穿过线圈的磁通量最大，线圈中的感应电动势最大 B、穿过线圈的磁通量等于零，线圈中的感应电动势最大 C、穿过线圈的磁通量最大，线圈中的感应电动势等于零 D..

表征交变电流的物理量 　　　由于交变电流的电压、电流等的大小和方向都随时间做周期性变化，因此在交流电路中使用电压和电流不能全面地反映其电路的特性，对交变电流就需要多一些的物理量来描述其不同方面的特性． 一、描述交变电流大小的物理量 1．最大值：交变电流在一个周期内所能达到的最大数值． 　　（1）最大值在实际中有一定的指导意义，所有使用交流的用电器，其最大耐值应大于其使用的交流电压的最大值，电容器上的标称电压值是电容器两极间所允许电压的最大值． 　　（2）最大值可以表示交变电流的强弱或电压的高低，..

认识交变电流 观察交变电流的图像 用学生电源把照明电路中220V的交变电压变成6V 或3V的低压交变电流，给小灯泡供电。把小灯泡的两 端接入示波器的输入端，观察示波器的波形图， 并思考问题：示波器显示出来的波形图是什么形状？ 闭合回路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。 复习电磁感应的相关内容 （１）电磁感应定律内容及公式表达： 内容： 公式： （２）设导体切割磁感线时产生的感应电动势的大小与磁感应强度B、导线长度L、运动速度v以及运动方向与磁感线方向夹角θ的正弦值sinθ成正比..

交变电流的产生 和变化规律 一、交变电流的产生 1、实验 (1)实验装置 一、交变电流的产生 1、实验 (1)实验装置 (2)实验现象 一、交变电流的产生 1、实验 (1)实验装置 (2)实验现象 小灯泡一闪一闪;线圈每转一周,灵敏电流计指针左右摆动一次. 一、交变电流的产生 2、交变电流 (1)定义: (2)中性面: (3)中性面特点: 大小和方向都随时间作周期性变化的电流 与磁感线垂直的平面 a.穿过线圈的磁通量最大,但感应电动势为零,磁通量变化率也为零. b.线框每经过一次中性面，感应电流的方向就改变一次，因此线框每转动一周，感..

4.1三相交变电流 在两磁极中间，放一个线圈， 让线圈以?的速度顺时针旋转。 根据右手定则可知，线圈中产生感应电动势，其方向由A?X。 合理设计磁极形状，使磁通按正弦规律分布，线圈两端便可得到单相交流电动势。 ? ? ? A X Y C B Z S N ? 三线圈空间位置各差120o 转子装有磁极并以? 的速度旋转。三个线圈中便产生三个单相电动势。 一、三相电动势的产生 三相电动势的特征：　 大小相等，频率相同，相位差互120o 一、三相电动势的产生 通常将三个末端联在一起，称为中性点或零点，用N表示，从中性点N引出..

怎样描述交变电流 教案 课题 描述交变电流的物理量 课型 新授 教学目标 一、知识与技能 知道交变电流的周期和频率，以及它们与转子角速度ω的关系。 知道交变电流和电压的最大值、瞬时值、有效值等及其关系。 3　知道我国供电线路交变电流的周期和频率。 二、过程与方法 1　用等效的方法得出描述交变电流的有效值。 2 学会观察实验，分析图象，由感性认识到理性认识的思维方式。 三、情感态度与价值观 1 通过对描述交变电流的物理量的学习，体会描述复杂事物的复杂性，树立科学、严谨的学习和认识事物的态度。 ..

4.1　三相交变电流 ［课时安排］1课时

［教学目标］： （一）知识与技能 1.知道三相交变电流是如何产生的. 2.知道产生三相交变电流的三个线圈中的电动势最大值和周期都相同，但它们不是同时达到最大值（或零）. 3.知道什么是星形连接、三角形连接、零线、火线、线电压及相电压. （二）过程与方法 1.理解三相交变电流产生及其规律. 2.会用电表判定火线和零线，同时培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的
能力. （三）情感、态度与价值观 1.培养学生
理论联系实际的科学素质. 2.使学生体会
科技对社会发展的巨大..

电感器对交变电流的作用 教案 ●本节教材分析 本节着重说明交流与直流的区别，有利于加深学生对交变电流特点的认识.教学的重点在突出交流与直流的区别，而不要求深入讨论感抗和容抗的问题.可结合学校的实际情况，尽可能多地用实验说明问题，不必在理论上进行讨论. 根据电磁感应的知识，学生不难理解感抗的概念和影响感抗大小的因素.教学中要注意适当复习或回忆已学过的有关知识，让学生自然地得出结论.这样既有利于理解新知识，又有利于培养学生的能力，使学生学会如何把知识联系起来，形成知识结构，进而独立地获取新知识. ●教学..