生物群落的构成（一）学习目标       群落概念和种间关系二、  学习过程一）、生物群落（阅读P60页完成下列问题）1、什么是群落？由哪些成分构成？2、举例说出有哪些类型的群落？如何划分？3、群落多样性的基础是什么？什么是物种丰富度？如何表示？例1、下列生物群体属于生物群落的是（  ）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物               B、一个池塘里全部的鱼和虾C、一棵枯树及其上面的苔藓、蘑菇 &nbs..

第三章 生物群落的演替知识梳理⊙要点解析种群与群落的区别与联系:    种群    群落区别概念内涵一定自然区域内同种生物个体的总和一定自然区域内各种生物个体的总和概念外延种内关系的研究范围，个体之间既有种内互助，也有种内斗争，两者对立统一，共同维持种群的相对稳定种间关系的研究范围，由不同种群构成，其关系有互利共生、捕食、竞争、寄生，群落中的各个种群分别占有一定的生态位特征最重要的特征是种群密度，年龄组成、性别比例、出生率和死亡率都影响种群密度，决定种群的发展..

第三节生物群落的演替【学习目标】：1. 描述群落演替的概念2．举例说出群落演替的过程（初生演替系列、次生演替系列）3．举例说明人类活动对群落演替的影响4．关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策【学习重点】：1. 群落演替的概念2. 群落演替的过程（初生演替系列、次生演替系列）3. 人类活动对群落演替的影响【学习难点】：群落演替的过程（初生演替系列、次生演替系列）【导入新课】离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。白居易这首千古不朽的诗篇，将景、..

阶段性检测(三) (时间：90分钟　满分：100分)一、选择题(本题包括13小题，每小题4分，共52分)1．下列关于右侧概念图中序号所表达的含义，说法错误的是 (　　)A．序号1代表种群密度B．迁入率由序号4或序号5代表C．序号2代表出生率或死亡率D．序号6、7依次代表年龄结构、性别比例2．研究人员调查了8年间某养兔场种群数量的变化情况，并据此   绘制了如图的λ值变化曲线，以下叙述正确的是                        (　　)
A．第..

第三节　生物群落的演替
基础过关
知识点一　演替的概念与类型1．群落演替的总趋势是                                                (　　)A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高2．下列关于生物群落演替的叙述中，错误的..

第二节　生物群落的构成
基础过关
知识点一　研究生物群落多样性的基本方法1．下列有关种群和群落的叙述，正确的是                            (　　)A．种群“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系B．繁殖季节里，成年鲈鱼吞食幼小鲈鱼的行为属于捕食C．捕食和竞争等关系对维持群落的相对稳定具有重要作用D．样方法和标记重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法2．下表为三个稳定草原生态系统中植物..

第2课时　种群数量的变化
基础过关
知识点一　建构种群增长模型的方法1．太平洋一个小岛上的某野兔种群数量变化如下表：年份(年)1920192519301935194019451950数量(百只)1302003989901 3501 2901 190该种群变化率最大的时期为                                        (　　)A．1925～1930年          B．1930～1935年C..

第三章　生物群落的演替第1课时　种群的特征
基础过关
知识点一　种群与种群密度1．欧洲极品海水鱼类——地中海鳎鱼，已经在威海市人工育苗成功。该种鱼个大肉厚，体形修长、优美，肉质具有特殊微妙的甜味，十分适合在我国南北方大面积推广养殖。威海市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼，那么，这8个池塘里的鱼是 

第三章生物群落的演替第一节   生物群落的基本单位 ——种群池塘生态系统图中有哪些生物？一.种群的概念：      生态学上把在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。        概念的要点：①一定地域内             ②同种生物构成             ③全部个体的总和 你能举出种群的例子来吗？非洲草原上的斑马种群神..

第一节 生物群落的基本单位——种群（第二课时）问题探讨020406080100202122232425分裂细菌繁殖产生的后代数量一、建构种群增长模型的方法      在营养和生存空间没有限制的情况下，某1个细菌每20分钟分裂繁殖一代。讨论：①n代细菌数量的计算公式？②72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？③在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增长吗？如何验证你的观点？Nn＝２n解：n＝ 60min x72h／20min＝216　　Nn＝２n ＝2216    ③细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用..

第三节  生物群落的演替学习目标阐述群落中的种间关系阐明群落的演替生物之间的关系包括：种内关系和种间关系同种生物的不同个体或群体之间的关系，叫做种内关系不同生物之间的关系，叫做种间关系种内互助种内斗争生物群落中的种间关系种间关系互利共生竞争捕食寄生互利共生互利共生概念：指两个种群生活在一起，相互依赖，相互得益例如：地衣——藻类和真菌互利共生根瘤菌与豆科植物的共生关系人与肠道中提供维生素的某些细菌牛羊等动物与其瘤胃中能分解纤维素的某些细菌互利共生互利共生例如：地衣是藻类与真菌共生体请..

第二节 生物群落的构成群落的概念群落的概念    同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。　　同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落．如：在池塘生物群落中．既有浮萍等水生植物，也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微生物等生物群落概念（community)生活在一定区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。由于种间关系而形成了生物群落。植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用相互影响，彼此之间一物质和能量为纽带紧密地联系知识一起，组成了生物群落。理..

第一节　生物群落的基本单位——种群学习目标：1.明确种群的概念2．列举说明种群的特征和影响种群数量变动的因素3．样方法调查种群密度的基本方法能力目标：能尝试用样方法调查周边地区双子叶植物的种群密度，并能据所得数据进行准确计算，作出合理的分析和判断，提高探究、收集信息、分析和解决问题的能力情感目标：1.体验、领悟科学研究的方法，培养不断创新精神2．通过学习人类活动对种群数量变化的影响，形成可持续发展的观点情景导引1859年，英国人托马斯·奥斯汀到澳州定居，带来的24只野兔，经一个世纪之后，这24..

第三节　生物群落的演替学习目标：1.举例说明群落演替概念及类型2．理解原生演替和次生演替的关系3．说明人类活动对群落演替影响能力目标：1.能分析识别原生演替和次生演替2．观察小型环境中生物群落的变化3．能用系统分析法解释群落演替的原因情感目标：1.了解人类活动对生物群落演替的影响，从而引起对自然保护的重要性的认识2．关注我国实行的退耕还林、还草、还湖及退牧还草的政策，认同可持续发展的观点情景导引1988年，美国黄石国家森林公园,发生了一场大火，大火过后，森,林中的许多地方成为一片焦土。,人们不禁会问：如此灾难性的..

第二节　生物群落的构成学习目标：1.举例说明生物群落的概念及组成2．了解生态位、物种丰富度的概念3．说出群落水平结构和垂直结构4．举例说明生物群落中的种间关系5．了解群落结构的影响因素能力目标：1.尝试进行土壤中小动物物种丰富度的研究2．学会分析群落中的各物种之间的关系情感目标：1.认识生物与环境之间的关系，理解生态系统的稳态，并领悟系统分析在科学研究中的应用2．通过学习生物群落多样性的基本方法，培养严谨的科学素养情景导引置身于一片森林，映入你眼帘的是一棵,棵参天大树，林下的灌木、草丛及各种昆,虫、鸟等动物。..