唐雎不辱使命.pptpage1唐雎不辱使命page2人物形象课文翻译课文朗读内容分析文学常识文言字词拓展训练page3文学常识page4读准字音唐雎                怫然        韩傀                免冠徒跣缟素                庸夫      ..

狱中书简.pptpage1鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也；生，亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义也。 page2南宋文天祥更是挥笔写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。俄国作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》也说：人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，它能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的..

八下语文期中复习   ――文言文加点字解释风烟俱净                   从流飘荡                  任意东西                 自富阳至桐庐               一百许里  &..

14.范进中举【基础知识及相关背景】一、字音及词义：醺x n：酒醉。攥zu n：握。狗血喷头：形容骂得很凶。不省x ng人事：指失去了知觉，陷入昏迷状态。也指不懂得人情事理。作揖：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。倒运：倒霉。癞蛤蟆想吃天鹅肉：地上爬着的癞蛤蟆，想吃天上飞翔的天鹅。比喻痴心妄想。现世宝：丢脸的家伙。唯唯连声：连连答应，形容十分恭顺。摸门不着：摸不着门路，意思是不知从何说起。兀w 自：仍旧，还是。桑梓z ：家乡。古时住宅旁常栽桑树，梓树，后人就用桑梓指家乡。二、相关背景：1、关于作者吴敬梓（1701~1754..

13.鲁提辖拳打镇关西【基础知识及相关背景】一、字音及词义：厮s ：古代剥削阶级对服杂役的人的蔑称，后指对人轻蔑的称呼。聒gu ：声音嘈杂，使人厌烦。赊sh ：买卖货物时延期付款或收款。掇du ：拾取。臊s o子：肉末或肉丁（多指烹调好加在别的食物中的）。较量：指用竞争或斗争的方式比本领、实力的高低。本课是谈论的意思。按捺不住：抑制不住。捺，按，抑制。高抬贵手：求情的话。希望对方原谅或给予方便。恁地：这样地，如此。绰chu 号：外号。酒肆：酒店。无明业火：佛教用语，意思是怒火。二、相关背景：1、关于作者我国第一部用白..

 愚公移山教学设计（A）??教学设想??1.?把认识愚公的形象、理解故事的寓意作为本文的教学重点，把对比、衬托手法??以及课文以神话结尾的作用作为本文的教学难点。??2．采用“预习——诵读——讨论”相结合的教学方式。??3．安排一课时。??教学内容和步骤??一、导入新课。??《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。我国著名的国画大师徐悲鸿，曾以“愚公移山”为素材，创作了一幅同名的巨幅图画，在当时产生了很大的影响；1945年，毛泽东在中国共产党第七次全..

 古代神话三则【教学构想】?????神话是人类童年时代的产物。原始人不能解释并掌握自然规律，在自然现象面前，感到恐惧和无力，于是他们通过幻想，把自然力形象化、人格化；随后又在生产劳动中塑造出英雄人物和神的故事。这就是古代神话产生的原因。中国古代神话作品常包括以下几方面的内容：①歌颂劳动创造；②赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄精神；③讴歌反抗压迫的精神；④对追求真挚纯洁爱情的赞美。总之，中国神话富有浓郁的人情味，表达了人民群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。本课的三篇神话就具有较强的代表性，反映了..

 中英香港政权交接仪式在港隆重举行［三维目标］???1.?了解香港的历史问题，了解中英香港政权交接仪式的过程。???2.?通过质疑、探究了解“香港回归”所具有的划时代的“丰碑”意义。???3.?激发学生的民族自豪感，在学生心中植下“大中国”的观念。?［预习指导］???1.?目标点击?（1）了解香港的历史问题和香港回归的背景。?（2）了解中英香港政权交接仪式的过程。?（3）探究香港回归所具有的划时代的“丰碑”意义。?（4）进一步巩固对新闻这种文体的认识。???2.?学法指导?（1）查阅有关资料..

 《七根火柴》教案????????????????????????????????????教学目标：1、 理清文章的结构线索；2、 品读文章的人物形象。??教学重点：??????感悟人物形象，学习红军战士对党对革命事业无限忠诚的崇高品质。??教学难点：??????研讨无名战士献火柴这一过程中的细节，品味人物崇高形象。??教学过程一、 激发学生兴趣，导入课题，简介作者1935年，由于我们党内某些领导人的失误，中国工农红军被迫开始了漫长而艰辛的??长征。历经一万多里的行程，红军战士们爬雪山，过草地，巧渡大渡河，飞夺泸定桥，留??下了许许多多惊天地、..

 海洋忧思录【教学构想】?本文虽然是一篇说明性的文章，但字里行间却流露出深深的忧患意识。全文紧扣“忧思”二字既表达了作者急切的忧虑，?又包含着深沉的思考。“忧”的是海洋资源的几近枯竭，生态环境的严重污染，最终可能会影响人类的生存危机；“思”的是导致产生海洋危机的原因有哪些。?本文篇幅虽长，但语言文字不难懂，文章的结构也非常清晰，教学的关键在于引导学生提炼、概括相关信息，理解作者用翔实的数据说明问题的妙处，欣赏本文科学准确的说明性语言，同时唤起学生的环保意识。?????教..

 走一步，再走一步学习目标：知识：1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼“等词语。2、能够复述莫顿·享特小时候的一次脱险经历。方法与能力：3、培养学生探究性阅读和表达的能力，把握人物心理和性格特征。 情感：4、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。学习重点：诵读课文，复述故事，悟出“走一步，再走一步”所蕴含的人生哲理。学习难点：培养学生探究性阅读和表达能力，把握人物心理和性格特征。课型：读写结合课教学用具：课件教学课时：一课时学习过程：一、..

 《舜发于畎亩之中》教学设计教学目标：1．背诵课文，积累文言语汇。2．掌握本文在说理论证方面的特点。3．培养学生正确的成才观。教学重点、难点：     理解和掌握本文在说理论证方面的特点。课时安排：     本课教学用一课时教学过程：一．导入 导语：历史上大多数取得非凡成就的人，都经历过千辛万苦，千难万难。孔子厄而作《春秋》，屈原放逐赋《离骚》，司马迁受刑作《史记》……由此可见，困难挫折并不可怕，只要我们能勇敢面对，奋力前行，它将成为我们驶向成功彼岸的风帆。..

 《如梦令》教学设计一、导入新课    同学们，大家会不会唱《童年》这首歌？(会！)  我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌，好不好？(指名学生唱歌)  唱得非常好!这首歌好听吗？(好听！)  对！这首歌非常的动听，多年来，它不知道打动过多少人的心。特别是那朴实优美的歌词，让人回忆起无忧无虑的童年，给人以无限的遐思，所以有人说“旋律是美感的延伸，歌词却是情感的载体。”现代是这样，在古代就更是这样。这节课，我们就来看看古人是怎样用歌词来表达情感的。 二、同学们，我们..

 《赤壁》教学设计一、 解题 赤壁，是个地名，赤壁这个地方为人们所熟知是因为三国时期在这里曾经发生过一场恶战，即赤壁之战，今天我们所要学习的这首诗就是作者杜牧对发生于几百年前的赤壁之战的评论，这首诗的题材是咏史诗。（诗歌的题材一般有送别诗 如送杜少辅之任蜀州、边塞诗、哲理诗、怀古诗、咏史诗等）咏史诗指借吟咏、评论历史人物、历史  故事，来抒发情怀、讽刺时事。一般咏史诗的写作手法都是借古讽今、咏古 抒怀。 二、 作者 杜牧，是晚唐著名的诗人，和李商隐（身无彩凤双飞翼 心有灵..

 《蒲公英》教学设计教学目标：  1、通过预习掌握“聘”、“炮制”、“觅”、“蹂躏”、“炮制”等词语的读音和含义。  2、学习以物喻人、托物言志的写作方法。  3、体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活。  教学重点点：1、对文章寄寓着作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的      感情的理解。               2、学习以物喻人、托物言志的写作方法。  教学时数：1..