物理：6.1《行星的运动》课件（新人教版必修2）.pptpage1第六章 万有引力与航天6.1 行星的运动 page2学习目标 ：1、知道地心说和日心说的基本内容。 2、学习开普勒三大定律，能用三大定      律解决问题。 3、了解人类对行星的认识过程是漫长       复杂的，真是来之不易的。 page3地心说 地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳月亮等各星体都围绕地球做简单的完美的圆周运动。 代表人物：亚里士多德最先提出，古希腊的托勒密加以 完善的 托 勒 密page4地心说 page5日心说 ..

2015-2016学年高一物理人教版必修1配套课件：第二章 第3讲 匀变速直线运动的位移与时间的关系.pptpage1第二章——匀变速直线运动的研究page2第3讲　匀变速直线运动的位移与时间的关系目标定位　1.了解位移公式的推导过程，理解公式的含义，知道位移对应v-t图象与坐标轴围成的面积.2.会利用公式x＝v0t＋  at2和匀变速直线运动的v-t图象解决有关问题.3.了解匀速直线运动的x-t图象的意义、特点，了解匀变速直线运动的x-t图象的特点.page3page4预习导学            &n..

7-3.pptpage1page2page3page4page5page6page7page8page9page10page11page12page13page14page15page16page17page18page19page20page21page22page23page24page25page26page27page28page29page30page31page32page33page34page35page36page37page38答案　CDpage39课后巩固 点此进入该word板块请做： word部分：   提升 

5-4.pptpage1page2page3page4page5page6page7page8page9page10page11page12page13page14page15page16page17page18page19page20page21page22page23page24page25page26page27page28page29page30page31page32page33page34page35page36page37page38课后巩固 点此进入该word板块请做： word部分：   提升 

超重与失重 学案【学习目标】　　1．知道什么是超重和失重现象，知道产生超重和失重现象的条件。　　2．知道完全失重现象及其产生条件。　　3．能够应用牛顿第二定律分析处理超重和失重问题。【学习重点】超重和失重的实质。【学习难点】应用牛顿定律求解超重和失重问题。【知识回顾】　　1．牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合力成___正比___，跟物体的质量成___反比___，加速度的方向跟合力的方向___相同___。公式写成：____F合=ma___。　　2．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是____大小相等____、____方向相反____..

学案2　万有引力定律是怎样发现的[学习目标定位]　1.了解万有引力定律得出的思路和过程.2.理解万有引力定律的含义，并能利用万有引力公式进行有关计算.3.知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律．一、发现万有引力的过程1．胡克、雷恩、哈雷等科学家提出太阳对行星的作用力大小跟行星与太阳距离的平方成反比的猜想．2．牛顿在前人研究的基础上，经过严密的推理运算和实践检验，提出了万有引力定律．二、万有引力定律1．内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二..

4.2 怎样分解力 每课一练（沪科版必修1）题组一　对力的分解的理解1．若将一个力F分解为两个力F1、F2，则下列说法正确的是(　　)A．F是物体实际受到的力B．F1、F2不是物体实际受到的力C．物体同时受到F、F1、F2三个力的作用D．F1、F2共同作用的效果与F相同答案　ABD2．把一个力分解为两个力时(　　)A．一个分力变大时，另一个分力一定要变小B．两个分力不能同时变大C．无论如何分解，两个分力不能同时小于这个力的一半D．无论如何分解，两个分力不能同时大于这个力的2倍答案　C解析　设把一个力F分解为F1、F2两个分力，当F1、F2在一条直线..

学案3　怎样描述运动的快慢(续)[学习目标定位]　1.知道什么是瞬时速度，理解极短时间内的平均速度和瞬时速度近似相等.2.理解什么是位移-时间图像(s－t图像)，知道如何用图像表示位移和时间的关系.3.理解什么是速度-时间图像(v－t图像)，知道如何用图像表示速度和时间的关系．一、瞬时速度1．定义：运动物体在某一时刻或某一位置时的速度，叫做瞬时速度．2．方向：瞬时速度的方向跟物体经过某一位置时的运动方向相同．3．速率：瞬时速度的大小叫做瞬时速率，简称速率．二、位移图像1．画法：建立平面直角坐标系，用横轴表示时间t，纵轴表示..

 第六章  万有引力与航天姓名               班别              得分                1．历史上第一个在实验室里比较准确地测出引力常量的科学家是（   ）A．伽利略         B．开普勒C．牛顿           D．卡文迪许2．关于开普勒行星运动的公式
，以下理解正确的是（   ）A．
是一个与恒星无关的量B．若地球绕太阳运转轨道的长半轴为a，周期为
，月..

 训练7　经典力学的局限性[概念规律题组]1． 关于经典力学的伟大成就，下列论述正确的是 (　　)A．经典力学第一次实现了对自然界认识的理论大综合B．经典力学第一次预言了宇宙中黑洞的存在C．经典力学第一次向人们展示了时间的相对性D．人们借助于经典力学中的研究方法，建立了完整的经典物理学体系2． 关于经典力学的局限性，下列说法正确的是 (　　)A．经典力学没有局限性B．经典力学的应用受到物体运动速度的限制，当物体运动的速度接近于真空中的光速时，经典力学就不适用了C．经典力学不适用于微观领域中物质结构..

 训练6　习题课：天体运动1． 一卫星绕某一行星表面附近做匀速圆周运动，其线速度大小为v.假设宇航员在该行星表面上用弹簧测力计测量一质量为m的物体重力，物体静止时，弹簧测力计的示数为N.已知引力常量为G，则这颗行星的质量为 (　　)A.   B.   C.   D.2． 人造卫星绕地球做匀速圆周运动，则下列说法中正确的是 (　　)A．卫星的轨道半径越大，它的运行速度越大B．卫星的轨道半径越大，它的运行速度越小C．卫星的质量一定时，轨道半径越大，它需要的向心力越大D．卫星的质量一定时，轨道半径..

 训练5　宇宙航行[概念规律题组]1． 在现实生活中，下列关于绕地球运行的卫星的环绕速度的说法中正确的是 (　　)A．一定等于7.9 km/sB．一定小于7.9 km/sC．大于或等于7.9 km/s，而小于11.2 km/sD．只需大于7.9 km/s2． 假设地球的质量不变，而地球的半径增大到原来半径的2倍，那么从地球发射人造卫星的第一宇宙速度的大小应为原来的 (　　)A. 倍   B. 倍   C.倍   D．2倍3． 火星有两颗卫星，分别是火卫一和火卫二，它们的轨道近似为圆．已知火卫一的周期为7小时39分，火卫二的周期为30小时18分，..

 训练4　万有引力理论的成就[概念规律题组]1． 已知引力常量G＝6.67×10－11 N·m2/kg2，重力加速度g取9.8 m/s2，地球半径R＝6.4×106 m，则可知地球质量的数量级是 (　　)A．1018 kg   B．1020 kgC．1022 kg   D．1024 kg2． 一火箭以a＝的加速度竖直升空．为了监测火箭到达的高度，可以观察火箭上搭载物视重的变化．如果火箭上搭载的一物体的质量为m＝1.6 kg，当检测仪器显示物体的视重为F＝9 N时，火箭距离地面的高度h与地球半径R的关系为(g取10 m/s2) (　　)A．h＝R   ..

 训练3　万有引力定律[概念规律题组]1． 牛顿发现万有引力定律的思维过程是下列的 (　　)A．理想实验——理论推导——实验检验B．假想——理论推导——实验检验C．假想——理论推导——规律形成D．实验事实——假想——理论推导2． 关于引力常量G，下列说法中正确的是 (　　)A．G值的测出使万有引力定律有了真正的实用价值B．引力常量G的大小与两物体质量的乘积成反比，与两物体间距离的平方成正比C．引力常量G在数值上等于两个质..

 训练2　太阳与行星间的引力[概念规律题组]1． 下列说法正确的是 (　　)A．研究物体的平抛运动是根据物体所受的力去探究物体的运动情况B．研究物体的平抛运动是根据物体的运动去探究物体的受力情况C．研究行星绕太阳的运动是根据行星的运动去探究行星的受力情况D．研究行星绕太阳的运动是根据行星所受的力去探究行星的运动情况2． 下面关于行星与太阳间的引力的说法中，正确的是 (　　)A．行星对太阳的引力与太阳对行星的引力是同一性质的力B．行星对太阳的引力与太阳的质量成正比，与行星的质量无关C．太阳对行星..